劉太彬

摘 要：數(shù)學(xué)問題來源于生活，同時也應(yīng)用于生活。生活處處有數(shù)學(xué)，所以對于數(shù)學(xué)的教學(xué)可以引入生活當(dāng)中，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠生活化，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，同時也可以促進他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化；教學(xué)

一、數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)情境是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的一個重要手段，創(chuàng)設(shè)情境可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些比較抽象的概念性的問題引入我們現(xiàn)實的生活中去，方便小學(xué)生的理解。這種方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上對于數(shù)學(xué)教學(xué)有著重要的作用，所以說，要想讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠生活化的首要任務(wù)就是要學(xué)會創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供一個開放的、現(xiàn)實性的空間，讓學(xué)生能夠根據(jù)教師所提出的問題，用生活現(xiàn)象去解決問題，同時也能用所學(xué)的知識去解決生活中的問題。

二、在生活中尋找數(shù)學(xué)問題，讓數(shù)學(xué)問題能夠生活化

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)同我們的生活是密切相關(guān)的，我們的生活中許多方面都與數(shù)學(xué)有關(guān)，讓學(xué)生接觸生活，貼近生活，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的空間，讓學(xué)生進行更多的生活化方面的數(shù)學(xué)問題練習(xí)，這樣學(xué)生才能夠更好地把所學(xué)到的知識“學(xué)以致用”，用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去應(yīng)用到生活當(dāng)中，解決生活中遇到的各種不同的數(shù)學(xué)問題。真正理解數(shù)學(xué)同生活之間的必然聯(lián)系，逐步提高用數(shù)學(xué)的眼光看待生活，用數(shù)學(xué)知識去解決所遇到的生活難題的能力。

三、解決生活問題使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價值

我們的日常生活中，包含很多數(shù)學(xué)問題，行走上學(xué)的過程就是數(shù)學(xué)上的位移。讓學(xué)生能夠通過書本上所闡述的數(shù)學(xué)問題展開想象，盡量與我們的生活，每天所必須去做的事情聯(lián)系起來。逐漸的，學(xué)生就學(xué)會了如何去用數(shù)學(xué)知識解決生活中遇到的不同的難題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是十分有趣的，數(shù)學(xué)在生活中的作用十分的強大，我們的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)知識來源于生活，更服務(wù)于生活。應(yīng)讓學(xué)生通過解決一些生活中遇到的問題，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，逐漸形成了正確的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值觀。

總而言之，數(shù)學(xué)的教學(xué)要緊緊圍繞“數(shù)學(xué)起源于生活，服務(wù)于生活”的基本理念，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要不斷地將數(shù)學(xué)知識同生活相聯(lián)系，利用好生活中每一個與數(shù)學(xué)知識有關(guān)系的生活現(xiàn)象，從而使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

參考文獻：

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[3]熊覓.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的研究[D].湖南師范大學(xué)，2013.

編輯 董慧紅