楊艷麗

摘 要：在新課程改革的浪潮中，教師能夠耳熟能詳?shù)囊痪湓捑褪恰耙獪p輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”。而新課程改革確實(shí)也為學(xué)生減輕了很大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是針對小學(xué)生作業(yè)的“減負(fù)”做得相當(dāng)好，并取得了很好的效果。著重討論了如何在新課程改革的背景之下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計小學(xué)英語的作業(yè)，以達(dá)到新課程改革的改革標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；小學(xué)教學(xué)；作業(yè)設(shè)計

作業(yè)作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，旨在鞏固學(xué)生的課堂知識，并激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的探索精神，引導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)中去拓展自身的知識。在這樣的標(biāo)準(zhǔn)之下，課外作業(yè)勢必要改變其陳舊與乏味的模式，突出其自主性、多樣性以及趣味性。使課外作業(yè)不僅僅能夠不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還能夠成為一種學(xué)生能夠自愿積極參與的課外學(xué)習(xí)活動。

一、英語作業(yè)要突出其自主性

目前，對課外作業(yè)的布置已經(jīng)不能夠僅僅只局限于對課本課后習(xí)題的布置，作業(yè)的布置要凸顯出自主性。所謂的自主性，即是布置的作業(yè)要能夠吸引學(xué)生，要能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，要能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自主地去完成自己的作業(yè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力以及自學(xué)能力，促使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位得到保證。教師在設(shè)計這樣類型的作業(yè)時，必須充分地考慮到學(xué)生的需要、愛好以及個性特征，以使作業(yè)的設(shè)計更加契合學(xué)生的特點(diǎn)，更加具備“自主性”的特點(diǎn)。

二、英語作業(yè)的設(shè)計要講求趣味性

英語是一門語言，語言的學(xué)習(xí)或多或少都有些枯燥，特別是語法的學(xué)習(xí)以及單詞的背誦。特別是對于好動好玩的小學(xué)生來說，枯燥的學(xué)習(xí)過程往往遭到小學(xué)生的“嫌棄”。因此，教師在進(jìn)行英語作業(yè)的設(shè)計時，要使作業(yè)具有趣味性。比如說，對于單詞的背誦，教師可以根據(jù)單詞本身的特點(diǎn)來編一個故事或者一段順口溜來加強(qiáng)學(xué)生的記憶，然后要求學(xué)生自己去想象關(guān)于新單詞的故事，這樣不僅有助于學(xué)生背誦單詞，還有利于拓展學(xué)生的想象力。

三、英語作業(yè)追求多樣化

目前，對英語的教學(xué)目標(biāo)越來越多樣化，對于作業(yè)的設(shè)計也要隨之多樣化，確保作業(yè)內(nèi)容豐富、形式多樣是保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要條件，也是培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的有效途徑。傳統(tǒng)的英語作業(yè)布置，都是要求學(xué)生“抄寫單詞幾遍”，這樣單一而枯燥的作業(yè)形式。不但效果不佳，而且容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以將作業(yè)與音樂歌曲、或者小游戲等融合在一起，使其形式多樣化，且具有趣味性。

參考文獻(xiàn)：

高月.小學(xué)英語有效作業(yè)探究[J].成功：教育，2012（16）.

編輯 王團(tuán)蘭