教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

王志民

摘 要：教育游戲?qū)τ谛W(xué)科學(xué)教學(xué)具有重要的作用，可以有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)于教學(xué)效率的提高具有重要意義。因此，對(duì)教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)科學(xué)教育；運(yùn)用

教育游戲有助于幫助學(xué)生在游戲中實(shí)踐所學(xué)習(xí)的知識(shí)，使其置身于游戲中，更加深入地了解所學(xué)習(xí)的知識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)于知識(shí)的理解能力。

一、加強(qiáng)學(xué)生小組合作

將游戲教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)，首要任務(wù)就是加強(qiáng)小學(xué)生間小組合作。實(shí)施小組合作教學(xué)，以組為單位，加強(qiáng)小學(xué)生間的交流，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神，提高小學(xué)生參與課堂活動(dòng)的能力。在進(jìn)行游戲教學(xué)的過(guò)程中，采用小組合作，可以進(jìn)行小組間游戲，加強(qiáng)學(xué)生彼此間的交流學(xué)習(xí)，提升教學(xué)的質(zhì)量。在具體的游戲教學(xué)中，教師可以讓小組學(xué)生展開(kāi)角色扮演，在角色活動(dòng)中夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生反應(yīng)能力的培養(yǎng)。小組合作可以鍛煉小學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)組員間的默契程度，對(duì)于游戲教學(xué)的開(kāi)展具有十分重要的意義。

二、注重教育游戲本身的趣味性

小學(xué)教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)要把握小學(xué)生的特點(diǎn)，以確保游戲具有一定的吸引力，可以在較短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，這也是教育游戲最需要注意的地方。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以準(zhǔn)確把握小學(xué)生渴望表?yè)P(yáng)的特點(diǎn)，選擇相應(yīng)教育游戲。例如，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文漢字教學(xué)實(shí)踐，課前教師可以準(zhǔn)備漢字卡片，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生分組比賽，識(shí)字最多的小組獲勝，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其努力投入到識(shí)字游戲中來(lái)。這樣，學(xué)生不僅在游戲中獲得了娛樂(lè)，還提升了其識(shí)字能力，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)的目的。

三、加強(qiáng)小學(xué)生在游戲中的探索實(shí)踐

加強(qiáng)小學(xué)生在游戲教學(xué)中的探索與實(shí)踐是游戲教學(xué)重要的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生課堂實(shí)踐與探索，可以培養(yǎng)小學(xué)生主觀能動(dòng)性與自主探索的能力，對(duì)于小學(xué)生綜合能力培養(yǎng)具有十分重要的意義。小學(xué)是教學(xué)的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，教師可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生活日常規(guī)律，幫助學(xué)生完成實(shí)踐，體會(huì)知識(shí)的魅力，深入理解所學(xué)知識(shí)的含義。

總之，教育游戲?qū)τ谛W(xué)教學(xué)、促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育的進(jìn)步具有十分重要的作用。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要加強(qiáng)對(duì)教育游戲的應(yīng)用研究，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而探索出更加有效的游戲教學(xué)措施。

參考文獻(xiàn)：

[1]高艷.如何運(yùn)用教育游戲提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效性[J].教育觀察：中下旬刊，2014（11）.

[2]魏穎.不同學(xué)習(xí)模式下教育游戲的展示方式研究及其意義[J].考試周刊，2011（35）.

？誗編輯 王團(tuán)蘭