夏荷蘭

摘 要：英語是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，其注重日常的實(shí)踐與應(yīng)用，其不僅能夠提升學(xué)生的口語交流能力，對學(xué)生寫作水平的提升也有極大的作用和幫助。在日常生活中，學(xué)生要積極運(yùn)用英語進(jìn)行交流，注重詞匯的積累。寫作不僅僅注重詞匯的應(yīng)用，還重視情感的注入，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，文章能夠更加具有真情實(shí)感，英文寫作也不例外。因此，學(xué)生要注重生活素材的積累，在生活中不斷的學(xué)習(xí)，磨練自己的英文能力和遣詞造句，進(jìn)而提升自身的英文寫作能力。

關(guān)鍵詞：初中英語；生活視角；作文教學(xué)；技巧

一、注重生活素材的積累

詞匯和語句的積累是提升寫作的基礎(chǔ)，英文寫作更是如此。為了積累更多的詞匯語句，學(xué)生可以將閱讀練習(xí)中的好句子記錄下來，然后對其進(jìn)行靈活的運(yùn)用。例如，學(xué)生可以用英文記錄身邊的一些小事或者日常，在書寫的過程中靈活的運(yùn)用學(xué)過的句子，將其進(jìn)行合理的調(diào)整和搭配，進(jìn)而使自己的英文作文更加生動(dòng)。日常素材的積累是必不可少的，只有在日常生活中不斷的積累才能夠加強(qiáng)自己的英文能力，增加自己的詞匯量。除此之外，教師也可以推薦學(xué)生閱讀一些外國名著，在閱讀的過程中，學(xué)生可以記錄一些外國學(xué)者的名言警句，然后在英文寫作中將這些名言警句進(jìn)行應(yīng)用。如，學(xué)生在以“Reading Is a Good Hobby”為題時(shí)就可以將閱讀過程中所記錄的名言警句應(yīng)用進(jìn)去。這種方式不僅能夠提升學(xué)生文章的內(nèi)涵，還能夠使學(xué)生的文章具有一定的真實(shí)性，更加貼近實(shí)際。由此可見，學(xué)生在日常生活中，注重寫作素材的積累是必不可少的。

二、注重閱讀和寫作的二者結(jié)合

閱讀是拓寬學(xué)生詞匯量、提升學(xué)生遣詞造句能力的基本途徑。為了提升學(xué)生的寫作能力，學(xué)生在日常閱讀的過程中不僅要注重對內(nèi)容的理解，還要注重其與寫作的二者結(jié)合。通常，初中生的閱讀僅僅停留于教材或者練習(xí)冊之中，然而教材和練習(xí)冊中的閱讀內(nèi)容往往會出現(xiàn)重復(fù)，使學(xué)生的閱讀范圍受到限次。為了拓寬學(xué)生的閱讀范圍，使學(xué)生閱讀更多的文章，積攢更多的知識，教師可以為學(xué)生開展相關(guān)的閱讀活動(dòng)、推薦學(xué)生閱讀名著、在教室中設(shè)置閱讀角等等。不僅如此，學(xué)生在完成文章閱讀之后，還要對文章的內(nèi)容進(jìn)行簡練的總結(jié)，然后書寫觀后感或書籍梗概。通過這種方式，不僅能夠有效提升學(xué)生的總結(jié)能力，對學(xué)生日常詞匯的積累也有巨大的幫助。因此，學(xué)生在日常的閱讀中也要積極地進(jìn)行文章的書寫，通過不斷的積累和練習(xí)來一步一步提升自身的能力。例如，某學(xué)生在閱讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后書寫了相關(guān)的讀后感，其中有一段文字為：The book is filled with ideas of how the world works，such as how pirates and robbers work，that are so innocent，they could only come from a child.從這段文字可以看出，這名學(xué)生對閱讀內(nèi)容有了一定的了解，并且有自己的見解和感想，也在書中學(xué)會了許多新的單詞和句子。由此可見，閱讀和寫作是密不可分的，為了提升學(xué)生的寫作水平，增加學(xué)生的閱讀量也是必不可少的。

三、注重感情的投入

真情實(shí)感的投入能夠使文章更加生動(dòng)、吸引讀者。情感的投入離不開對生活的熱愛和觀察，在日常生活中，學(xué)生要細(xì)心觀察，積極捕捉每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，并且將它及時(shí)的記錄下來，結(jié)合自己的感悟進(jìn)行書寫。與日常生活貼近的文章能夠引起讀者的共鳴，而將日常生活書寫成文章，也能夠有效的提升學(xué)生的表達(dá)能力，進(jìn)而使學(xué)生的英文寫作水平得以提升。為此，學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活和寫作習(xí)慣。例如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成書寫英文隨筆或者英文日記的習(xí)慣。將日常生活中的細(xì)節(jié)通過這種方式記錄下來能夠在潛移默化中提升學(xué)生的遣詞造句能力。如果學(xué)生遇到不會書寫的詞句，要積極查找書籍字典，或者請教老師。通過每日的書寫，學(xué)生的詞匯量也會得到一定的拓展，進(jìn)而使學(xué)生的造句能力逐步走向成熟。不僅如此，真情實(shí)感的抒發(fā)也能夠提升學(xué)生對英文寫作的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英文寫作的積極性。

四、注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與交流

在練習(xí)英文寫作的過程中，學(xué)生一定能夠積累許多的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都有一定的差異，所以寫作方式和經(jīng)驗(yàn)的累積也有所不同。教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行積極的經(jīng)驗(yàn)交流，通過交流了解更多的知識內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短。為此，學(xué)生可以將自己在英文寫作過程中遇到的困難和趣事與同學(xué)分享，在分享的過程中總結(jié)應(yīng)對困難的方式，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和堅(jiān)韌不拔的精神。不僅如此，在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，學(xué)生也可以通過不同的平臺將自己的文章展示出去，然后獲取不同評價(jià)和觀點(diǎn)。通過對不用評價(jià)和觀點(diǎn)的汲取，學(xué)生能夠了解到自己在寫作中所存在的不足，并且對其進(jìn)行及時(shí)的更改。

結(jié)語：

綜上所述，英文寫作離不開日常的積累和學(xué)習(xí)，為了提升初中學(xué)生的英文寫作能力，加強(qiáng)學(xué)生的日常激勵(lì)、鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行閱讀和書寫、不斷的交流寫作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張維娜.基于初中英語生活化教學(xué)方法的分析與思考[J].中學(xué)生英語.2015（44）

[2]陳遠(yuǎn)瓊.初中英語生活化教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中學(xué)生英語.2015（20）

本文為江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)的生活本領(lǐng)資源課程化實(shí)驗(yàn)研究》（項(xiàng)目編號：TZJKS-YBLX038）研究成果之一。