富曉倩　李群

摘 要：隨著時代的發(fā)展和科技的進步，越來越多的電子產(chǎn)品進入人們的生活，信息社會也對人才提出了越來越高的要求。創(chuàng)新是一個民族永葆生命的源泉，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，更成為衡量綜合型人才的重要標準。

關(guān)鍵詞：小學中段；計算機教學；創(chuàng)新

一、確立學生的課堂主體地位，激發(fā)學習興趣

傳統(tǒng)的教學課堂上很多教師為了趕進度，往往是采用“滿堂灌”“一言堂”的教學模式，常常忽略了課堂真正的主人——學生。而計算機學科又是一門操作性、實踐性較強的學科，通過手、眼、口、耳等多種感覺器官的協(xié)調(diào)配合，促進學生的智力發(fā)展。小學四年級的學生經(jīng)過了三年的學習，已經(jīng)具備基本的操作能力，在課堂中，教師不妨讓更多的學生參與進來，讓學生跟著老師一起動手操作，讓他們感受到自己存在的價值和意義，從而激發(fā)學生的學習興趣。比如，在第十二課《我的空間我做主》中我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境：同學們，期中考試剛剛結(jié)束，老師忙得焦頭爛額，還有一些數(shù)據(jù)沒有整理，你們能幫幫老師，把桌面上的這些文件都放到一個文件夾中去嗎？學生一聽自己可以成為老師的小幫手，可以接觸到老師的工作，紛紛來了興致，躍躍欲試，表現(xiàn)特別活躍，經(jīng)過一番討論、摸索和嘗試以及我的指導，大部分學生都能夠出色地完成任務(wù)，享受成功后的喜悅。接著，我又指出了如何正確地創(chuàng)建文件夾，以及將文件移動到文件夾中的相關(guān)知識，對學生在實踐過程中出現(xiàn)的問題以及注意事項又重新糾正、強調(diào)了一次。

二、開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)寓教于樂

愛玩是孩子們的天性，而新課程標準要求我們解放天性、重拾自由，既然孩子們喜歡玩，就讓他們將興趣轉(zhuǎn)化為動力，在玩中學、在學中玩，于潛移默化之中實現(xiàn)教學目標。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”，如果能夠?qū)崿F(xiàn)教學和娛樂的有機結(jié)合，一舉兩得，就能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。譬如，在第五課《紙牌》的教學安排中，教學目標設(shè)置為鞏固之前所學習過的鼠標操作知識，學生表現(xiàn)得尤為積極，熱情高漲，就連極少數(shù)對計算機提不起興趣的學生也緊緊地盯著自己的電腦屏幕，這不禁提醒了我。提到游戲，大多數(shù)老師和家長都視作洪水猛獸，將游戲認為是荼毒青少年的精神鴉片。筆者并不這樣認為，很多游戲設(shè)計的初衷是為了鍛煉孩子們的操作能力、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力，但有些學生缺乏老師和家長的有力監(jiān)管，加之自制力比較差，才會沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。在教學過程中，教師不妨設(shè)計一些益智的小游戲，以鞏固所學知識，吸引學生的注意力，譬如通過掃雷游戲的訓練，培養(yǎng)學生的計算能力和團隊意識，多媒體課件中的卡通人物、Flash動畫以及音頻都能夠充分調(diào)動學生的積極性。然而，實現(xiàn)創(chuàng)新教學并不意味著摒棄傳統(tǒng)意義上的教學，在這個過程中，教師要注意張弛有度，切不可本末倒置，讓娛樂的成分占了上風。

小學四年級的計算機教學在整個小學過程中起著承上啟下的至關(guān)重要的作用，而熟練掌握以及運用計算機技術(shù)更成為新時代每個人必備的能力。要想實現(xiàn)小學中段計算機教學的創(chuàng)新，確立學生的課堂主體地位、開展豐富多彩的活動還是遠遠不夠的，還需要樹立學生的信心、培養(yǎng)形象思維能力、注重學科之間的內(nèi)在聯(lián)系等等，如果能夠在計算機課堂上實現(xiàn)創(chuàng)新教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，無論是對于促進教學活動的順利展開，還是促進學生的個性發(fā)展，都是有百益而無一害的，對學生來說，更是一筆寶貴的財富。

參考文獻：

韋南.對新時期的小學計算機教學創(chuàng)新的思考[J].小學時代：教師，2012（11）.

編輯 謝尾合