摘 要：原型范疇理論是認(rèn)知語言學(xué)的基礎(chǔ)理論，對英語一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。“see”的詞義沿著語義微調(diào)、隱喻延伸和轉(zhuǎn)喻延伸不斷擴展，原型范疇理論可以很好的分析和闡釋這一現(xiàn)象，對英語學(xué)習(xí)者記憶和正確使用多義詞有很大幫助。

關(guān)鍵詞：原型范疇理論;一詞多義;詞義微調(diào);隱喻;轉(zhuǎn)喻

隨著人類對客觀世界認(rèn)識的不斷加深，原有詞匯的詞義已不能滿足交際的需要，因此擴展詞的意義成為必然趨勢。一直以來，一詞多義現(xiàn)象都受到語言學(xué)家們的關(guān)注，但是傳統(tǒng)的語言學(xué)理論對多義詞的研究一般局限在傳統(tǒng)的語義學(xué)范疇，側(cè)重各義項之間的區(qū)別，不能對詞匯意義引申背后的機制做出清楚的解釋。而認(rèn)知語言學(xué)強調(diào)人的認(rèn)知在語言發(fā)展中的重要作用，認(rèn)為詞匯的創(chuàng)造不是簡單地將詞與意義相聯(lián)系，而是基于人的體驗。可見原型范疇理論對一詞多義現(xiàn)象所存在的聯(lián)系提供了強有力的解釋。

一、原型范疇理論簡介

經(jīng)典范疇理論認(rèn)為范疇是由一組充分必要條件來定義的;邊界是明確的;各成員地位相同。原型范疇理論的主要觀點是：范疇是建立在縱橫交錯的相似性網(wǎng)絡(luò)之上的，它不可能由一組客觀的充分必要條件來定義，具有相似性的事物均可劃入同一范疇;范疇的邊界是模糊的;同一范疇內(nèi)各成員地位不平等，有中心成員和邊緣成員之分。認(rèn)知語言學(xué)的原型范疇理論認(rèn)為，一個多義詞所構(gòu)成的范疇也呈現(xiàn)了家族相似性。一個多義詞多個義項之中有一個是更為中心或核心的意義，即原型意義，其他意義都是在其基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申或輻射出來的。詞義擴展一般有三種方式：詞義微調(diào)、隱喻和轉(zhuǎn)喻。詞的多義化過程就是詞義中非典型成員以典型成員為基礎(chǔ)不斷衍生以及典型成員不斷分裂的過程。

二、多義詞“see”

“see”一詞經(jīng)常出現(xiàn)在人們的日常生活交流中，《牛津高階英漢雙解詞典》中的釋義為：1.看見、見到、看出 2.看得見、看、有視力 3.觀看（比賽、電視節(jié)目等）4.見、參見5.碰見、遇見、邂逅6.拜訪、看望7.會見、會晤8.交往、與某人待在一起9.理解、明白、領(lǐng)會10.認(rèn)為、看待11.設(shè)想、想象12.（通過查看、打聽）弄清、了解13.考慮、定奪14.確保、務(wù)必（做到）15.經(jīng)歷、遭受16.為...發(fā)生的時間17.為...發(fā)生的地點18.送、護(hù)送。

分析“see”的這十八個義項，毫無疑問義項1是人們最先獲得、使用最普遍的，因此是原型義項。原型義項沿依著語義微調(diào)、隱喻延伸和轉(zhuǎn)喻延伸不斷擴展出其他義項。

（一）“看”的詞義微調(diào)

只要與“看”有關(guān)的事件，根據(jù)表達(dá)習(xí)慣都可以視為“看”這一動作，就動詞“看”而言，詞義可調(diào)變?yōu)椤翱吹靡姟?，“觀看”，“參見”，“見證”。

（二）“看”的隱喻延伸

看見的東西是具體的，人腦的東西是抽象的。由具體域向抽象域進(jìn)行映射，得出“看是思考”這一隱喻。因此看的過程就是思考的過程，即為“考慮”;看到的東西就是思考的結(jié)果，即為“理解”“明白”“領(lǐng)會”;看的方式就是思考的方式，即為“認(rèn)為”“看待”。

人生是一場旅行。旅行的途中少不了用眼睛“看”，人走在路上，向前看是看望前方未走過的路，即為“想象”;而所走過的路就是“經(jīng)歷”。

（三）“看”的轉(zhuǎn)喻延伸

人用眼睛“看”，用人的眼睛代替整個人，可以派生出“碰見”，“拜訪”，“會見”，“與某人待在一起”，“送”等詞義。

“看”這一動作代替整個看的過程，即調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果是弄清，因此看的詞義可派生為“弄清”。

三、原型范疇理論對“see”一詞多義現(xiàn)象的解釋

根據(jù)上面的分析，我們可以把“see”這個詞的詞義派生和擴展的過程看成是一個相似性網(wǎng)絡(luò)，或者說看作一個范疇。用原型范疇理論可以對其做一個充分合理的解釋。

（一）“see”的一詞多義表現(xiàn)出家族相似性結(jié)構(gòu)

“see”的十八個義項構(gòu)成了一個語義范疇，各義項間沒有共同的特征，而是基于家族相似性聯(lián)系起來。各義項間都會有相似的地方，只是有的義項相似之處多，有的少。

（二）“see”的語義范疇內(nèi)各義項間的地位不平等

義項1是原型義項，處于核心地位，是該詞義范疇中最典型、最清晰的代表。其他各個義項根據(jù)相似性的大小距原型的遠(yuǎn)近各不一樣。這說明一個語義范疇中各義項間的地位是不平等的，有中心義項和邊緣義項之分。

（三）“see”的語義范疇的邊界是模糊的

詞義的延伸性決定了詞義范疇沒有明確的邊界。以原型義項（看見、見到）為認(rèn)知參照點，該范疇語義成員根據(jù)與原型義項的相似程度大小向外擴展、延伸。范疇的邊緣義項與該范疇原型義項的相似性程度最小，與其他范疇的原型義項也可能擁有一定的相似性。

四、結(jié)語

多義詞的詞義沿依著語義微調(diào)、隱喻延伸和轉(zhuǎn)喻延伸不斷擴展。這種擴展都是基于原型義項基礎(chǔ)上的延伸。本文運用原型范疇理論對“see”的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行了新的闡釋。在詞的多義化過程中，詞的基本意義是原型，其他義項通過家族相似性與原型義項相聯(lián)系而逐步延伸建立起來。原型范疇理論更好地解釋了多義詞各義項的形成及聯(lián)系，對英語語言學(xué)習(xí)者掌握詞匯的多義項和正確使用多義詞提供了很大的幫助。

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作者簡介：張美玲（1991–），女，山東科技大學(xué)外國語學(xué)院，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)。