董青松

摘要：政治課程是高中教學中的重要組成部分，對于學生的未來發(fā)展具有十分重要的影響作用，本研究運用促進學生對政治課程的更有效學習理念，積極運用自學輔導法，從營造自學氛圍、運用目標導學方式等多方面對新時期高中生對政治課程的有效自學進行分析與探討。

關(guān)鍵詞：自學輔導法；高中；政治教學；運用

近年來，隨著我國教學改革的不斷深入，自學輔導法作為一種新型的教學方法而深受廣大師生青睞，其以學生自學為主，老師輔導為輔，重在培養(yǎng)學生的自學能力，從而達到全面提升學生綜合素質(zhì)的目標。本研究運用促進學生對政治課程的更有效學習理念，積極運用自學輔導法，從營造自學氛圍、運用目標導學方式等多方面對新時期高中生對政治課程的有效自學進行分析與探討。

一、自學輔導法的特征及內(nèi)容

新時期的教學發(fā)展中，運用新教材、教法實施以學生自學為主，結(jié)合教師的輔導功能的教學模式即為自學輔導法，重在實現(xiàn)對學生獨立思考和自學能力的培養(yǎng)，具體的實施過程中，學生根據(jù)教師的指導，運用自學的方式進行對教學相關(guān)自學材料的學習。這種模式有效改變了傳統(tǒng)教學模式中重教不重學的缺陷。主要有兩種自學輔導方式：復節(jié)制，即聯(lián)系兩節(jié)課的學習內(nèi)容，將其中的一節(jié)用于對復習舊課的檢查，另外一節(jié)則用于指導學生自學新課；分節(jié)制，講求在一節(jié)課內(nèi)劃出一段時間，用于對學生自學的指導，使其完成對政治課的有效自學。綜合來看，這種教學模式要求教師要精心籌劃和合理安排課堂教學內(nèi)容，并結(jié)合所教學生各層面存在的差異，以典型事例、舉例說明等手段，調(diào)動學生的積極性，重點培養(yǎng)學生的自學方法和本領(lǐng)，使其能夠?qū)Ｐ闹轮镜膶W習，實現(xiàn)最大化發(fā)揮自學輔導法的功效，促成對自己自學效率的全面提升。

二、高中政治教學中自學輔導法的運用

（一）積極革新教育觀念

當前的高中政治教學中，觀念是行動的先導，對于后續(xù)行動的執(zhí)行有著十分重要的作用，可以指導和統(tǒng)率教學，綜合以往的教學觀念不難看出，舊的教育觀念滿足于將書本知識傳授給學生，于是，單調(diào)刻板的條文背誦成為了主要的政治學習方法，老師強調(diào)接受學習，使得很少有學生懂得如何進行自學，這與當前的社會發(fā)展顯得格格不入。據(jù)統(tǒng)計，書本知識只占一個人一生應用知識的 20%，轉(zhuǎn)而自學則是未來走上社會獲得更多知識的手段，獨立獲取知識決定了一個人的教育層次?；诖?，在高中政治教學中應當注重學生對新知識的探索和獲得，自學輔導法有效結(jié)合了教與學，講求通過學生自學去獲得知識，而非傳統(tǒng)教學中割裂了教與學的教學方式，為了做到這一點，首要進行的便是老師和學生要積極轉(zhuǎn)變-教學觀念，以此激發(fā)出學生自主學習的動力，從而為自學輔導法在后續(xù)教學中的更好應用打下基礎。

（二）為學生營造自學氛圍

新時期的高中政治教學中，在實施自學輔導法教學模式時，激發(fā)學生的學習興趣和熱情非常重要，基于此，首先要建立新型的師生關(guān)系，實際的實施過程中，應當給學生更多的學習自主權(quán)，營造出民主和諧的寬松教學氛圍，多多鼓勵學生對所學課程進行自主研究，課前預留一定的自學時間讓學生進行預習，老師應當避免一講到底的情況，而是留充足的時間讓學生去討論和思考，另外，老師應當積極聯(lián)系學生家長，取得他們的支持，確保學生在課后有充裕的時間自學政治課本和相應資料。除上述措施外，老師應當幫助學生樹立大教材觀，引導他們通過電視新聞、報刊等形式了解時勢，而不是將眼光局限于教材，讓學生學會運用大量鮮活的現(xiàn)實教材去佐證書中的理論，尤其是對于熱點問題，更是要積極通過書本中的知識去解決。最后，在培養(yǎng)搜集整理材料等能力方面，應當加強與語文老師的配合，以此來打好語文基礎知識功底，來促進自學輔導法在高中政治教學中的運用。

（三）傳授學生自學方法

在當前教育發(fā)展的大背景下，為了更好實施自學輔導法，教師應當注重對學生教會相關(guān)的自學方法，經(jīng)筆者總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，有這幾種學生閱讀的方法：（1）初讀。這一方法講求從總體上了解教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，具體的方法為，讓學生通讀全冊書，重點從教材目錄入手進行了解，做到對全書的心中有數(shù)；（2）細讀。這一方式針對的對象課本的前言和主要知識點，因為當前的政治考試題大多為論點型內(nèi)容，學生應當結(jié)合對課本主要內(nèi)容的細讀，進而弄清楚其中的知識點，制成知識結(jié)構(gòu)圖表，形成整體影響，并對其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系進行把握；（3）精讀。這一方法的實施過程中，首先要精讀《課程標準》，使每節(jié)政治課所達到的目標得到明確，這樣就可以使后續(xù)的學習有層次和重點；其次是要精讀每一框架的具體內(nèi)容，這樣做的目的是對所學政治課中的基本概念和原理做到系統(tǒng)的學習，重在掌握基本觀點、立場和方法等，為深入研究做好鋪墊；最后是要讀課外資料，為了使學生加深對理論觀點的理解，應多讀具有實效性和針對性的時政資料，加強學習中對理論與實際的聯(lián)系。

（四）引導學生養(yǎng)成良好的自學習慣

亞里士多德說“習慣是第二天性”，這一論斷在-當前的高中政治課學習中同樣適用，基于此，在實施自學輔導法的過程中，首先，應要求學生養(yǎng)成愛看書的好習慣，并結(jié)合動手能力，及時在書中圈畫評點；其次，也要使學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，使得自身所學的知識可以實現(xiàn)條理化。系統(tǒng)化的記錄；第三，要善疑、常疑，因為問題是科學研究的出發(fā)點，會引出相應的思路與方法，實現(xiàn)對問題的解決，在具體的學習中，學生要多問，不管是問老師還是學生，要逐漸養(yǎng)成勤學好問的習慣。

（五）自由式學習方式的運用

在當前的高中政治教學發(fā)展中，這一方式的運用過程為：學生先對某一框節(jié)進行自學，繼而具體的列出其中的要點內(nèi)容，在此基礎上依據(jù)閱讀體會來編制出提綱，在正式的課堂教學中進行公示，然后由集體議論補充，進而形成完整的政治知識結(jié)構(gòu)圖，將所學章節(jié)內(nèi)容中的重難點凸顯出來，引導學生去探討學習，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)其中的問題并提出來，此時，教師應當旁敲側(cè)擊，多方位誘導和啟發(fā)，使其通過自學去解決問題，最后由教師進行講評，最終達到共識的目的，促進師生互動和自學效率的提高。

總而言之，采用自學輔導法，是一種能夠掌握知識目的的教學法，是現(xiàn)階段高中政治教學中的一種有效教學模式，有助于增強政治課的吸引力，提高學生的參與度，以此達到對政治課的有效學習，對于高中政治課的學習和學生的發(fā)展具有十分重要的作用。政治課程是高中教學中的重要組成部分，對于學生的未來發(fā)展極具現(xiàn)實意義。