王世金

摘 要：初中地理新課程改革本著面向生活、面向?qū)W生的主題，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在人教版初中地理新教材的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)正文后面，都安排了“活動(dòng)”這一欄目。試就地理課堂上“活動(dòng)”欄目的地位及實(shí)施策略進(jìn)行初步的探討，讓“活動(dòng)”能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面掌握地理基本技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中地理；活動(dòng)；策略

一、教材中“活動(dòng)”欄目的重要性

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，人教版初中地理教材4冊(cè)書(shū)中共編排有154處活動(dòng)欄目，這些活動(dòng)欄目都是面向?qū)W生的認(rèn)知規(guī)律而設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了本次教材改革的新成果，要求教師在課堂上給予學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己動(dòng)手去做，在做中學(xué)習(xí)，在做中掌握知識(shí)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)合作，在合作中交流，在交流中共進(jìn)，使他們有機(jī)會(huì)親自探索自然，探索科學(xué)奧秘。從這個(gè)意義上說(shuō)，“活動(dòng)”欄目是初中地理教材中教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的一個(gè)“亮點(diǎn)”，是初中地理課堂不可或缺的教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力，已成為廣大一線教師的共識(shí)。

二、教材中“活動(dòng)”欄目在踐行新課程理念中的作用

1.“活動(dòng)”是課堂交流探討的重要平臺(tái)

傳統(tǒng)的地理課程教材中“活動(dòng)”少，偏重于知識(shí)由師到生的單向傳授，師生間交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)很少。實(shí)踐證明：信息交流的次數(shù)越多，量越大，從中獲益的機(jī)會(huì)就越多。初中地理教材中“活動(dòng)”的編排，為課堂教學(xué)中師生交流、生生交流提供了具體內(nèi)容。課堂上教師首先把自己的教學(xué)意圖傳達(dá)給學(xué)生，然后通過(guò)不同類(lèi)型的“活動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2.“活動(dòng)”有利于突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人

新課程倡導(dǎo)構(gòu)建“以學(xué)生為主體”的課堂教學(xué)模式，采取“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流”的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的課堂主體地位。初中地理教材中“活動(dòng)”的編排，使學(xué)生有了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)“活動(dòng)”內(nèi)容組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與交流等，讓每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等都得到了培養(yǎng)，學(xué)生在相互合作的情境中自主學(xué)習(xí)、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)習(xí)變成了一種自覺(jué)主動(dòng)的行為，這樣才能將地理知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，內(nèi)化為素質(zhì)。

3.“活動(dòng)”能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)教材中，問(wèn)題的設(shè)置主要以思考題的形式，表現(xiàn)出難度大、繁雜、死板和偏重書(shū)本知識(shí)的特點(diǎn)，初中地理新教材中“活動(dòng)”欄目，在內(nèi)容的選擇，圖文、表格的組織以及問(wèn)題設(shè)計(jì)等方面都充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動(dòng)內(nèi)容基于課本，聯(lián)系生活實(shí)際，簡(jiǎn)單易行，學(xué)生無(wú)論基礎(chǔ)好壞，都樂(lè)于參與其中，每次對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展都充滿期待，在“活動(dòng)”過(guò)程中，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造了一節(jié)節(jié)輕松和諧的課堂氛圍，促進(jìn)了師生間、生生間的情感和默契，課堂教學(xué)也因此收到了意想不到的良好效果。

三、教材中“活動(dòng)”欄目的實(shí)施策略

1.精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提高活動(dòng)的效率

通常，不同的活動(dòng)方案會(huì)產(chǎn)生不同的活動(dòng)狀態(tài)，影響活動(dòng)的質(zhì)量。地理新教材活動(dòng)的類(lèi)型多樣，內(nèi)容豐富。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師首先要對(duì)教材的所有活動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)：（1）按時(shí)間要求歸類(lèi)。有些活動(dòng)是在教師的引導(dǎo)下來(lái)完成的，有些活動(dòng)是可以放在課前預(yù)習(xí)學(xué)生自己獨(dú)立完成的，有些活動(dòng)是經(jīng)過(guò)小組合作探究得出結(jié)論的，有些活動(dòng)屬于復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的類(lèi)型等。（2）按活動(dòng)場(chǎng)所歸類(lèi)。有些是課堂活動(dòng)，有些是家庭活動(dòng)，還有些是室外活動(dòng)，組織學(xué)生到校園、社區(qū)、工廠、車(chē)站等場(chǎng)所，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

2.挖掘活動(dòng)的趣味點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，要讓全體學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，就必須提高活動(dòng)的趣味性，地理知識(shí)包羅萬(wàn)象，與人們的生產(chǎn)、生活以及民風(fēng)民俗等密切相關(guān)，地理課堂活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)環(huán)節(jié)在很多情況下都可以滿足學(xué)生的求知欲、好奇心和視覺(jué)感官上的興趣?；顒?dòng)前多聯(lián)系身邊問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用地理知識(shí)解釋身邊問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。必要時(shí)采用多媒體教學(xué)，展示各種自然和人文景觀的圖片、視頻，使學(xué)生能見(jiàn)其形，如臨其境。還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境教學(xué)。比如，活動(dòng)“讀圖認(rèn)識(shí)中東石油在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性”，可以通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的興趣：在我們這里，掘地?cái)?shù)尺一般就會(huì)有水冒出來(lái)，有人曾在沙特茫茫沙漠中打井找水，然而，每打一口井，井里冒出的不是水，而是黑色的東西（石油）。學(xué)生就覺(jué)得很好奇、很特別，很快就把學(xué)生注意力集中到下面的活動(dòng)中。又如，活動(dòng)“我國(guó)四大地理區(qū)域的劃分”，可以把全班學(xué)生分成四組，分別代表北方組、南方組、西北組、青藏組，然后開(kāi)展一系列的討論交流，學(xué)生賦予了特定的角色，活動(dòng)起來(lái)就更積極主動(dòng)了。

3.注意活動(dòng)方式的靈活性，做到活動(dòng)有的放矢

從內(nèi)容上看，地理課堂活動(dòng)基本分為繪圖填表、圖表分析、問(wèn)題思考、模型制作，交流討論、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等幾大類(lèi)，要根據(jù)內(nèi)容選擇合適的方式。例如，很多地理知識(shí)信息是通過(guò)地圖、圖片、圖表來(lái)表達(dá)的，有關(guān)這一類(lèi)的活動(dòng)就要充分利用相關(guān)的圖文資料，開(kāi)展地圖閱讀問(wèn)答活動(dòng)。通過(guò)對(duì)圖表的分析、問(wèn)題的思考和繪圖填表等活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能讓學(xué)生從中獲取有用的信息，還能讓學(xué)生熟悉讀圖的基本步驟和方法，掌握讀圖的基本技能。精神塑造了健康人格，樹(shù)立了正確的情感價(jià)值觀?；顒?dòng)方式有針對(duì)性，活動(dòng)才更加有效。

4.做好活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)

課堂活動(dòng)進(jìn)行中，教師應(yīng)對(duì)活動(dòng)情況作即時(shí)性評(píng)價(jià)，包括能否積極大膽地發(fā)表自己看法并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，各小組討論交流的氣氛是否熱烈，是否有序有效。學(xué)生在展示時(shí)，聲音是否洪亮，表達(dá)觀點(diǎn)是否清晰，能否正確回答其他同學(xué)的提問(wèn)等，教師要及時(shí)對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行修正，提出更好的活動(dòng)建議?；顒?dòng)結(jié)束后，還要做總結(jié)性評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納是認(rèn)識(shí)升華的保證，總結(jié)評(píng)價(jià)首先從心態(tài)方面肯定學(xué)生獨(dú)立思考并敢于發(fā)表自己見(jiàn)解的積極態(tài)度和主動(dòng)精神，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提出希望和要求，把各小組探討交流的成果展示出來(lái)，并對(duì)小組討論觀點(diǎn)進(jìn)行歸納歸類(lèi)，評(píng)價(jià)小組提供的論據(jù)是否充分，能否作為論點(diǎn)的支撐，幫助學(xué)生理順?biāo)季S，得出正確的結(jié)論。

總之，初中地理“活動(dòng)”欄目的設(shè)置是體現(xiàn)新課程理念的重要內(nèi)容，如何有效實(shí)施活動(dòng)讓課堂真正活躍起來(lái)，需要教師在教學(xué)中不斷摸索總結(jié)，需要教師知識(shí)的更新、觀念的轉(zhuǎn)變，并將此融于課堂活動(dòng)中，讓活動(dòng)激發(fā)學(xué)生更大的潛能，成為學(xué)習(xí)的主人。

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編輯 韓 曉