李艷秋

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)及美術(shù)素養(yǎng)，注重學(xué)生意志力的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性及全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；意志力；培養(yǎng)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是廣大小學(xué)生樂于接受的課程，是小學(xué)生比較喜歡的一種活動(dòng)形式，更稱之為學(xué)生展現(xiàn)自己思想的表達(dá)方式，學(xué)生喜歡參與。但是，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性卻存在一定的問題，在教學(xué)中有部分學(xué)生的參與積極性很高，但是不能持久堅(jiān)持下去，缺乏頑強(qiáng)的意志力。因此，培養(yǎng)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生的意志力極為重要。

一、引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地自我培養(yǎng)意志力

意志力是指小學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)事物的堅(jiān)持性、控制性、掌握性及獨(dú)立精神實(shí)質(zhì)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過美術(shù)教學(xué)來鍛煉學(xué)生的意志力，讓學(xué)生自覺樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，克服困難，努力奔向自己所定的目標(biāo)。

在美術(shù)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生自覺有意識(shí)地培養(yǎng)意志力，教師為學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，不能只停留在學(xué)習(xí)美術(shù)技能上，還要滲透人文性質(zhì)的內(nèi)涵，讓學(xué)生不斷朝著自己確立的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，鍛煉自己頑強(qiáng)的意志力。

二、興致激發(fā)到位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)

部分學(xué)生不喜歡美術(shù)的一個(gè)原因便是美術(shù)課枯燥無(wú)趣味，課堂情境不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興致，沒有那種積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力，那學(xué)生所表現(xiàn)的就是被動(dòng)而不是主動(dòng)地去接受美術(shù)老師所傳授的知識(shí)，得到的知識(shí)往往便是膚淺的、表面的，不能深刻、扎實(shí)地掌握在學(xué)生的頭腦之中。為此，只有讓學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生了興致，才能讓學(xué)生去自主汲取美術(shù)知識(shí)及美術(shù)技能，配合美術(shù)老師完成老師所給予的任務(wù)。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與到美術(shù)教學(xué)中來。

三、給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心

美術(shù)教師在批閱學(xué)生的美術(shù)作業(yè)時(shí)，要用師者的真摯及誠(chéng)懇的心態(tài)去對(duì)待所教學(xué)生，多給予他們一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，不去輕易地否定一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，從作業(yè)中找尋學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)及進(jìn)步，要知道，學(xué)生那富有童真、童趣就融合在學(xué)生的作業(yè)之中，是那樣的純真、自然，完全沒有故意的修飾成分在里面，從作業(yè)中去品味學(xué)生內(nèi)心的世界，多激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信。作為師者，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。因?yàn)槟愕囊粋€(gè)手勢(shì)，一句贊美的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的神情，都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生有了上進(jìn)的動(dòng)力，他的意志力也就形成了，美術(shù)教學(xué)目標(biāo)也將會(huì)實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

鐘平.在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育，2011（11）.

·編輯 張珍珍