黃桂平

【摘要】人們對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生或強(qiáng)烈或微小的興趣，和很多因素有關(guān)系。學(xué)習(xí)能力對(duì)人類來說是一種特殊的技能，現(xiàn)今社會(huì)是一個(gè)強(qiáng)迫你去不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很關(guān)鍵很重要，尤其是在一個(gè)人需要學(xué)習(xí)的年齡，比如初中。初中是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，如何鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣呢，下面從數(shù)學(xué)學(xué)科這個(gè)角度進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 初中學(xué)生 數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）08-0152-02

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)部興趣?！苯?jīng)驗(yàn)告訴我們，興趣是最好的老師，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更要從興趣上入手。數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到高度抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的問題，這種情況下容易給學(xué)生造成心理上的枯燥和認(rèn)識(shí)上的障礙，難以取得較好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生有了對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這種興趣就會(huì)幫助學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。所以，教師可以從多角度出發(fā)，如用心設(shè)計(jì)課堂等，充分挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn)，找到學(xué)生的那根興趣神經(jīng)。

一、建立良好的師生關(guān)系

有些學(xué)生的想法很奇特，他們的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自于對(duì)老師自身的興趣。如果能夠和老師有良好的交流溝通，他們也會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣?；谶@樣的一種心理狀態(tài)，教師可以從情感入手，多和學(xué)生談心，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)心和溫暖。教師把這種情感傳遞到課堂上來，引導(dǎo)他們朝著積極陽光的狀態(tài)去發(fā)展。學(xué)生們會(huì)從內(nèi)心深處感受到一種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，從內(nèi)心升騰起對(duì)教師的信賴和愛戴，愛上老師，愛上這門學(xué)科。所以，老師在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中可以積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的情感主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)方案

（一）導(dǎo)課階段。在課堂教學(xué)這里，有很多可行的優(yōu)秀的教學(xué)方法，首先就是在導(dǎo)課的階段。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生對(duì)新接觸的事物可以馬上激發(fā)他們的興趣，反過來，接觸之初也會(huì)放棄對(duì)這種事物的探索。想要把學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，教師的導(dǎo)課講解是一個(gè)重中之重。教師要設(shè)計(jì)一個(gè)好的形式來導(dǎo)入新課。比如，可以根據(jù)教材內(nèi)容，提出一個(gè)相關(guān)的有意思的話題，吸引大家參與的注意力；通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂鐘來；游戲也是一個(gè)很好的方式，而且這種游戲體驗(yàn)的方法很有氣氛，容易更快的讓學(xué)生進(jìn)入到角色中來。例如：在講“數(shù)軸”時(shí)，為了形象、生動(dòng)地展示數(shù)軸上的數(shù)字關(guān)系，可以讓同學(xué)們扮演不同的數(shù)字，把這些學(xué)生用跳繩等輔助工具練成一橫排，使學(xué)生有形象認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)軸上數(shù)字的位置關(guān)系。這些方法看似簡(jiǎn)單，但是從小處入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的探求欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，他們自主學(xué)習(xí)的能力就會(huì)逐步提高，即使后面的內(nèi)容很難理解，他們也會(huì)有耐心地去鉆研。這樣的導(dǎo)課很容易給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂教學(xué)階段。課堂的實(shí)際教學(xué)階段，比較有效果的是創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。這種方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生能有更大的欲望去研究問題，對(duì)知識(shí)的理解和體驗(yàn)也更加深刻。所以，在很好的導(dǎo)課之后，課堂環(huán)節(jié)要充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的，有趣的情境。這種情境能夠給學(xué)生提供一定的想象空間，讓學(xué)生的思維有一個(gè)落腳點(diǎn)。初中是一個(gè)自主學(xué)習(xí)剛剛開始的階段，數(shù)學(xué)又是抽象性比較高的學(xué)科，所以，教師對(duì)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生樹立信心提供平臺(tái)。

三、利用多種練習(xí)方式

（一）課堂練習(xí)。課堂練習(xí)的重要性不言而喻，這是教學(xué)中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。教師就可以利用這種方式提出基礎(chǔ)性的練習(xí)題，鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)知，出一些一題多解的練習(xí)，多題一解的練習(xí)。也可以講練結(jié)合，先練后講，先講后練，邊講邊練。在課堂練習(xí)中，盡量不出難度特別大的練習(xí)題，讓學(xué)生在平時(shí)的練習(xí)中找到做題的樂趣。

（二）課后作業(yè)。課后作業(yè)的布置形式可以多種多樣。學(xué)生對(duì)事物的興趣不會(huì)一直高度持續(xù)，所以，對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的不同形式可以不斷的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。作業(yè)太多或太少，都不利于學(xué)生最后主動(dòng)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。課后作業(yè)可以在題型上有所變化，各種題型不斷變換出現(xiàn)；也可以再做題的方式上有所變動(dòng)，如自己命題，討論等方式；也兩種方式相結(jié)合，找出適合學(xué)生的最佳接受方法。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。往往這個(gè)階段都是大量留題的時(shí)刻，所以有些學(xué)生會(huì)在這個(gè)階段感到頭疼，覺得總有做不完的復(fù)習(xí)題。所以，教師可以找到學(xué)生弱項(xiàng)，通過弱項(xiàng)強(qiáng)化的方式減輕其在其他方面的練習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)整個(gè)知識(shí)的一個(gè)認(rèn)識(shí)；另外，也可以通過提綱到題型到具體題目的方式，逐一擊破，找到解題復(fù)習(xí)的最好思路。

以上介紹了幾種培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，還有更多的方法能夠讓學(xué)生最大程度的接觸所學(xué)的內(nèi)容，這需要教師的努力和用心，也需要學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中主動(dòng)讓自己愿意學(xué)習(xí)，將來學(xué)有所用。不同教學(xué)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生能夠愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。