張雷

【摘要】寫字對于小學低年級學生而言，往往會覺得枯燥，因此教師一定要注重激活學生內(nèi)在的情感，提高學生的寫字興趣。興趣可以說是最為有效的老師，低年級學生只有對寫字產(chǎn)生了興趣，才會真正提高小學低年級寫字課教學效果。

【關鍵詞】情感激活 寫字 興趣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0045-02

眾所周知，在學習過程中，尤其是小學生的學習過程中，手寫練習占據(jù)著很重要的地位。根據(jù)相關的一些心理學研究成果，我們可以發(fā)現(xiàn)，所謂學習，是一種使學習者不斷獲得新知識，了解新事物的過程，而在這一過程中，只有學習者主動調(diào)動自己的各部分身體器官如口、耳、眼以及腦和手等，才能獲得更高的學習效率。不同的身體器官，在學生的學習過程中都發(fā)揮著各不相同而又無可替代的作用。以手為例，學生對字的抒寫，可以體現(xiàn)出這個學生的性格和態(tài)度。古有人如其字之說，便是依據(jù)人的字跡來對其性格進行判斷的。所以，我們在教學過程中，要嚴抓手寫的教學和練習。而小學生的寫字教學工作更是重中之重。

一、加強對教學工作的管理

這里我們說的管理，應是全面的，即無論是備課還是上課，無論是課內(nèi)還是課外，無論是寫字教學還是其他方面的教學，教師都應該強調(diào)手寫的重要性，將寫字練習滲透到日常的生活活動中。同時，在進行寫字教學時，教師還要注意提高自己引導學生的能力。這里我們所說的引導，主要包含三個方面，即開導、指導以及導向。

1.開導

要想成功進行語文教學，必須先培養(yǎng)好學生的寫字能力，這對學生的語文素質(zhì)的提高有著重要意義。作為一種基本的語文能力，寫字教學必須被高度重視起來。要從對學生從早要求，嚴格要求，以提高其寫字能力。而教師在學生寫字教學中無疑發(fā)揮著重要的引導作用。自學生跨入校門起，教師就應該對其進行開導工作。為了激發(fā)學生的寫字興趣，教師可以將中國歷代的書法家的成才故事說給學生們聽。比如晉代著名的書法家為了練字將水池都洗成墨色的故事，還有唐代的書法名家柳公權和顏真卿的故事，由于他們在書法上取得的重大成就，他們的字分別被稱為柳體和顏體。同時，要多找機會組織學生參觀一些書法展，讓他們領悟中國漢字的優(yōu)美，從而激發(fā)其學習興趣。

2.指導

主要是指導學生進行寫字的一些方法和技巧。通常采用如下幾種指導方式：①進行常規(guī)的指導。主要是對寫字時的坐姿、握筆方式以及漢字的筆順和結(jié)構進行指導等。②進行整體的指導。對學生的寫字過程進行指導，要求他們使用田字格練習本進行練習。③進行針對的指導。教師要善于總結(jié)各屆學生練字時重復出現(xiàn)的錯誤，進行針對性指導。

3.導向

正確的學習方向可以使得學生獲得事半功倍的學習效率。這就使得教師從事的導向工作顯得異常重要。只有確立正確的學習導向，才能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。對于小學生而言，應將其寫字練習導向?qū)φ值木毩?。因為這種字體更能適應以后的學習和生活的需要。當然，教師也應充分照顧到學生的實際情況，對于書法愛好者，可以培養(yǎng)他們進一步學習行楷等字體。

二、努力激發(fā)學生的學習興趣

處于小學階段的學生，其對事物的興趣有個轉(zhuǎn)向的過程，即從直接興趣轉(zhuǎn)向間接興趣。所以，在進行寫字教學時，我們可以先通過講相關的故事，引起其直接興趣。然后，再通過講道理等方式，使他們認識到寫好漢字的重要性，激發(fā)其學習寫字的間接興趣。

1.講故事

處于這一階段的學生大多比較喜歡聽故事。作為教師，我們應靈活利用學生的這一特點，在教學過程中講述一些書法家的故事，提高教學的趣味性和知識性。這既可以幫助學生培養(yǎng)起學習練字的興趣，還有利于培養(yǎng)學生學習各代書法家勤奮好學的品質(zhì)。

2、結(jié)合畫畫進行寫字教學

小學生大多比較熱愛畫畫這種藝術形式，因此，在進行寫字教學時，可以創(chuàng)造性的使用結(jié)合畫畫來進行寫字教學這種教學方式。這種教學方式具有多方面的好處。一方面，它可以使得枯燥的寫字練習變得有趣起來，使學生主動的投入到練習寫字的過程中。另一方面，這種方式還有利于培養(yǎng)學生的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣。比如，在進行象形字的寫字練習時，我們可以將象形字具有圖畫性的特點充分利用起來，引導學生通過觀察漢字的結(jié)構“畫”出這些字。

三、注意漢字教學的全體性

這里說的全體性，是指教師的教學要面向全體學生，其最終目的是使得全體學生都能正確、規(guī)范的抒寫漢字。為達到這一目標，我們可以從以下幾方面進行努力：首先，每天要要求學生完成定時定量的寫字練習；其次，要加強組織相關的鼓勵工作，如舉辦作品展覽會等來激發(fā)學生的學習興趣；最后，對于那些有著書法愛好的學生，可以有針對性的進行培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)他們練習多種字體，如正楷字、行楷字等，并鼓勵其參加各種書法比賽，提高其對書法之美的領悟，激發(fā)其進一步學習的興趣。

我校開展的教育工作，目的是全面提高學生的綜合素質(zhì)。而對寫字的要求無疑是實現(xiàn)之一目標的工作之一。寫字教學的目的遠遠不止使得學生能寫出正確規(guī)范的漢字這么簡單。正向上文所提到的，人如其字，我們更希望能夠達到識字育人的目的，即通過寫字教學，使得學生們在學習漢字的過程中，領悟到做人的道理，從小開始便能寫好字，進而做好人。

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