趙麗燕

摘 要：關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，要熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生。好學(xué)生需要關(guān)愛，但那些有缺點(diǎn)、有問題的落后學(xué)生更需要關(guān)愛。教育是面向全體的，一名好教師應(yīng)該關(guān)注到班級(jí)的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。正因?yàn)樗麄冇泻芏鄦栴}，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。

關(guān)鍵詞：探究教育；留守兒童；轉(zhuǎn)化

近年來，留守兒童的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢(shì)。這是一個(gè)很嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，很多父母都外出打工，把孩子留在家里，有的跟爺爺、奶奶，有的跟外公、外婆，有的跟叔叔和嬸嬸。這些兒童的情況主要表現(xiàn)為：從心理的角度來看，有的表現(xiàn)為膽怯懦弱、孤僻，有的表現(xiàn)為抑郁煩悶等消極心理；從思想品德的角度來看，主要是有的表現(xiàn)為自私冷漠，有的表現(xiàn)為愛逃學(xué)，不遵守校規(guī)校紀(jì)等特征；從智育角度看，這部分學(xué)生厭學(xué)，平時(shí)上課不愛聽課，不做家庭作業(yè)，養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這部分學(xué)生的影響力和破壞性又特別大，把這部分學(xué)生教育不好，不僅自身的成功不談，還會(huì)影響到其他的學(xué)生。因此，我們教育工作者要根據(jù)本地的地域色彩和校本特色積極營(yíng)造出一種適合留守兒童健康成長(zhǎng)和快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，教育、轉(zhuǎn)化這部分留守兒童的責(zé)任是責(zé)無旁貸的。我們要積極采取一定切實(shí)可行的方法，做好西固區(qū)達(dá)川中心學(xué)校留守兒童的教育轉(zhuǎn)化工作。

一、留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)

我們班的達(dá)××，頭腦聰慧，但是性格內(nèi)向，倔強(qiáng)，平時(shí)不喜歡與人多交流，寫字速度很慢。由于父母都在西寧做生意，平時(shí)由爺爺奶奶照顧，是一名典型的留守兒童。爺爺性格高傲、脾氣暴躁，奶奶根本不識(shí)字。父母離家遠(yuǎn)，很少回家，跟哥哥的歲數(shù)差別又大，平時(shí)根本不聽爺爺奶奶的管教，自律性差，貪玩。從二年級(jí)開始就經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，還撒謊，時(shí)而逃學(xué)，到了三年級(jí)，有愈演愈烈的趨勢(shì)，產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，令任課老師和家人頭疼不已。

二、留守兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)成因分析

就達(dá)××的這種情況，我多次與其家長(zhǎng)交流，希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)監(jiān)督，按時(shí)完成家庭作業(yè)。但其家長(zhǎng)總是說離家遠(yuǎn)，生意忙，無暇顧及。達(dá)××也總是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。面對(duì)達(dá)××及其家長(zhǎng)的態(tài)度，我有時(shí)也真是氣極了，不想再管他。但靜下心來想想，也挺可憐他的，孩子天資聰明，家長(zhǎng)疏于管理，缺少關(guān)愛。面對(duì)這種情況，我決定先從做通家長(zhǎng)工作方面入手，多次與其家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通達(dá)××的各方面表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)平時(shí)多給孩子打打電話，盡量多抽時(shí)間回家陪陪他。我平時(shí)在學(xué)校也盡量多鼓勵(lì)他，有了進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，課余經(jīng)常找他談心，并讓班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)平時(shí)多幫助他。

壞毛病不是一天養(yǎng)成的，要改變也不是幾天就見效的。因此，達(dá)××后來也多次出現(xiàn)反復(fù)，但是膽子比以前大了，敢于問問題并為自己闡述原因、說明理由了，上課也積極舉手回答問題了，課堂上的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。但要想真正地轉(zhuǎn)變他，還需要一個(gè)長(zhǎng)期的堅(jiān)持不懈的過程。

三、轉(zhuǎn)化教育留守兒童的策略

留守兒童需要我們耐心的了解和正確的引導(dǎo)。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠(yuǎn)，如果我們離它近些，多關(guān)心他們，那么他們就會(huì)更好。

1.摸清他們的情況。我校在新學(xué)期學(xué)生報(bào)到時(shí)，將父母外出情況和家庭成員情況逐一進(jìn)行登記，記錄留守兒童的個(gè)人情況和監(jiān)護(hù)人及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的情況，然后再做進(jìn)一步詳細(xì)的了解，準(zhǔn)確掌握留守兒童的個(gè)人信息。

2.特別的愛給特別的學(xué)生。任課教師平時(shí)多關(guān)愛他們，幫助他們，用心和他們?nèi)ソ涣?，用朋友式的信任?duì)待他們，讓學(xué)生覺得老師是他們傾訴的人。

3.重視親情關(guān)懷，強(qiáng)化家庭教育的基礎(chǔ)作用。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，他們對(duì)于孩子的個(gè)性發(fā)展、人格形成發(fā)揮著重要作用。首先，要在思想上使父母充分認(rèn)識(shí)到思想品德教育在子女教育中的重要地位，在給孩子提供豐富的物質(zhì)生活的同時(shí)，更多地關(guān)注其思想、行為及心理的發(fā)展變化，使其德、智、體、美全面發(fā)展。

4.大力開展校園活動(dòng)。通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、演講比賽、文藝演出等活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，形成良好的人文關(guān)愛氛圍。這些活動(dòng)的開展緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，增加了校園生活樂趣，對(duì)“留守兒童”也是有吸引力的，緩解了他們的厭學(xué)情緒。

5.加強(qiáng)家校聯(lián)合，形成合力。一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)離不開學(xué)校教育，更離不開家庭和諧的教育，因此我們?yōu)榱俗尳逃D(zhuǎn)化留守兒童的工作做得有成效，就一定要加強(qiáng)與我們學(xué)校留守兒童監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，可以采用電話、校訊通、家訪、家長(zhǎng)來校等多種方法與監(jiān)護(hù)人進(jìn)行有效的溝通和聯(lián)系，一起分析探究在留守兒童身上表現(xiàn)出來的長(zhǎng)處和不足，放大留守兒童的長(zhǎng)處，讓他們看到自己并不比別人差，增強(qiáng)留守兒童的自信，也應(yīng)該讓留守兒童看到自己的不足，明確今后發(fā)展和努力的方向。

6.利用各種團(tuán)隊(duì)會(huì)加強(qiáng)留守兒童的思想道德教育。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓大家參與，重點(diǎn)教育留守兒童，讓他們明辨是非，選擇正確的價(jià)值取向，學(xué)習(xí)英雄楷模，以榜樣的力量教育感召留守兒童，從內(nèi)心深處教育轉(zhuǎn)化他們，讓他們不斷增強(qiáng)自我控制的能力，做一名遵紀(jì)守法、道德高尚的好孩子。

總之，留守兒童的出現(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象，對(duì)留守兒童的教育和管理，是我們教師值得關(guān)注的重要問題。作為與他們朝夕相處的班主任，更應(yīng)懂得如何管理和教育他們，讓他們?cè)诟改覆辉谏磉叺那闆r下也能健康、快樂地成長(zhǎng)。

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