陳愛童

摘 要： 邏輯推理能力是研究物理問題必備的能力，高中物理學(xué)習(xí)對學(xué)生思維的邏輯性和嚴密性要求很高，在初中物理教學(xué)中可以有意識地培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行合理邏輯推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使其終生受益，本文主要以具體案例加以闡述。

關(guān)鍵詞： 物理教學(xué) 邏輯推理 能力培養(yǎng)

案例一：凸透鏡成像的規(guī)律是初中物理教學(xué)的重點。學(xué)生通過實驗總結(jié)出當u>2f，2f>u>f，u

學(xué)生通過實驗總結(jié)出當u>2f時凸透鏡成倒立、縮小的實像，當2f>u>f時凸透鏡成倒立、放大的實像，此時讓學(xué)生分析凸透鏡可成倒立、等大的實像嗎？引導(dǎo)學(xué)生推理分析，當蠟燭逐漸向凸透鏡靠攏的過程中，像逐漸變大，由縮小到放大，肯定在某一位置凸透鏡成倒立、等大的實像。再進一步追問：當u滿足什么條件可成倒立、等大的實像呢？不難得出“當u=2f可成倒立、等大的實像”。當u=f時，可提示學(xué)生蠟燭就放在凸透鏡的焦點上，根據(jù)凸透鏡對光的作用和光路可逆原理，可得出經(jīng)凸透鏡折射后的光線是平行光，光線不能會聚，其反向延長線也不能相交，所以此時凸透鏡不成像。在此之后可以引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)用推理的方法分析，在U>f時光線經(jīng)凸透鏡折射后會會聚，所以成實像，U

案例二：在探究影響斜面機械效率的實驗中，學(xué)生通過實驗總結(jié)出斜面的傾斜程度越大，機械效率越高；斜面越光滑，機械效率越高。學(xué)生很難理解斜面的傾斜程度對機械效率的影響，在教學(xué)中可嘗試用極限的思維幫助學(xué)生進行推理，幫助學(xué)生理解。

學(xué)生通過實驗方法總結(jié)出了“斜面的傾斜程度越大，機械效率越高”的結(jié)論。這時可以引導(dǎo)學(xué)生用推理的方法分析：若木板水平放置，即斜面的傾角為零，此時的有用功為零，所以機械效率為零；若木板豎直放置，即斜面的傾角為90度，此時的有用功等于總功，所以機械效率為1。然后引導(dǎo)學(xué)生分析得出斜面的傾斜程度越大，機械效率越高。

案例三：在完成探究阻力對物體運動的影響實驗后，如何降低臺階，引導(dǎo)學(xué)生進行推理，真正暴露物體不受力的本性，是本節(jié)課的難點。實驗收集數(shù)據(jù)如下：

引導(dǎo)學(xué)生分析下表可得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢。然后引導(dǎo)學(xué)生推理，具體推理過程如下：

師：若木板表面絕對光滑，小車所受阻力為零，小車的速度將會怎樣變化？小車將會怎樣運動？

生：小車的速度不會減慢，將以恒定不變的速度永遠運動下去。

師：請畫出此時小車的受力示意圖（讓學(xué)生明白此時小車還受到重力和支持力）。

師：木板不可能無限長，當小車運動到木板末端時，若重力和支持力同時消失，小車會掉下來嗎？此時小車受力嗎？小車將怎樣運動？

生：不會掉下來，此時小車不受力，將會做勻速直線運動。

師：那么我們可總結(jié)出當運動的物體不受力時，將會怎樣運動？

生：將會做勻速直線運動。

通過上述推理，絕大多數(shù)同學(xué)能理解“運動的物體不受力時，將會做勻速直線運動”，達到較好的效果。

總之，初中物理教師要善于深挖教材，在日常教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，將對他們終生受益。

參考文獻：

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