伍秀英

摘 要： 信息技術(shù)的高速發(fā)展改變了人們的生活和學(xué)習(xí)，教師利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教育教學(xué)已是大勢(shì)所趨。作者談?wù)勗鯓永冒嗉?jí)QQ群在教育教學(xué)中發(fā)揮師生溝通作用、班級(jí)管理作用和家校聯(lián)系作用。

關(guān)鍵詞： QQ群 溝通 網(wǎng)絡(luò)資源

信息技術(shù)的高速發(fā)展改變了人們的生活和學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于教育教學(xué)已是大勢(shì)所趨。班主任應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代化的管理方法和教學(xué)手段，與時(shí)俱進(jìn)，適當(dāng)有效利用網(wǎng)絡(luò)，QQ這一現(xiàn)代化的即時(shí)通信方式為時(shí)下年輕一代所鐘愛(ài)，我就利用它的有利的一面在教育教學(xué)中發(fā)揮了師生溝通作用、班級(jí)管理作用和家校聯(lián)系作用。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)QQ有以下優(yōu)勢(shì)，以便更好地為管理學(xué)生服務(wù)。

一、跨越時(shí)空，加強(qiáng)情感交流，做好情感疏導(dǎo)

建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系已經(jīng)成為所有教師的共識(shí)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)間接交流與面對(duì)面直接溝通相比，更容易拉近師生距離。每當(dāng)周末，我就成了“低頭一族”，隨時(shí)查看學(xué)生QQ動(dòng)態(tài)，在QQ群里，我沒(méi)有了課堂上的嚴(yán)肅，向?qū)W生展現(xiàn)開(kāi)朗、樂(lè)觀、隨和的一面，同學(xué)們?cè)赒Q上可以稱(chēng)呼我的昵稱(chēng)。我們偶爾一起聊QQ游戲，聊他們喜歡的歌、明星等，甚至有一次還跟著他們一起去玩QQ酷跑等。在這里，同學(xué)們覺(jué)得我和他們是坦誠(chéng)相待的朋友，他們會(huì)把秘密告訴我。這樣，我了解了他們，做起工作就得心應(yīng)手；在這里，可以討論班里發(fā)生的事情，可以商量班里的活動(dòng)，大家一起出謀劃策；也可以聊學(xué)習(xí)遇到的問(wèn)題，有時(shí)他們做不出題目了，也會(huì)在這里討論，或直接問(wèn)我。有些時(shí)候，班里有重要的事情，在學(xué)校的時(shí)候忘記說(shuō)，我就把信息發(fā)布在群公告，讓學(xué)生互相轉(zhuǎn)告，可以節(jié)省時(shí)間。我跟學(xué)生的關(guān)系變得更加融洽、學(xué)生間的關(guān)系也變得更加和諧。

利用QQ，不但可以跟他們交流，還可以利用QQ空間了解學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)做好情感疏導(dǎo)。很多同學(xué)都喜歡把自己的心情寫(xiě)到QQ空間里，我就用心感受他們的喜怒哀樂(lè)，像朋友一樣分享他們成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，為他們有意義的說(shuō)說(shuō)點(diǎn)贊，為他們的憂(yōu)愁發(fā)表評(píng)論鼓勵(lì)他們，為他們的成功喝彩。我特別關(guān)注那些留守兒童、離異家庭學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、班干部等，隨時(shí)查看他們的空間和發(fā)表的說(shuō)說(shuō)，用一個(gè)老師敏銳的觀察力洞察這些學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)進(jìn)行情感疏導(dǎo)。

二、巧借資源，因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性

通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察了解，我會(huì)用心記住學(xué)生的興趣愛(ài)好，我想借助網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)我了解到班上的一個(gè)學(xué)生經(jīng)常在周末去網(wǎng)吧，徹夜不歸。家長(zhǎng)對(duì)此很頭痛，我經(jīng)常給他發(fā)一些文檔，比如過(guò)度上網(wǎng)、沉迷游戲的危害，未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的潛在危險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他的作息時(shí)間有一些小小的變化。我決定再想辦法鞏固成果，我發(fā)現(xiàn)他的QQ級(jí)別比我的高多了，就萌生了讓他當(dāng)群主，讓他管理班級(jí)的群的念頭，我想這樣既讓他有成就感，又可以起到對(duì)他的監(jiān)督督促作用。我對(duì)他說(shuō)：“覃威，你現(xiàn)在是‘領(lǐng)導(dǎo)’了，可要以身作則呀，給同學(xué)們做好榜樣，同時(shí)起好監(jiān)督作用，看看誰(shuí)上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)，影響休息和學(xué)習(xí)?！边@樣，他欣然接受了這份使命，而且積極性很高。每個(gè)星期，他都會(huì)向我匯報(bào)管理情況，還會(huì)向我提出合理建議。為了做好同學(xué)們的表率，他嚴(yán)格要求自己，尤其在上網(wǎng)的時(shí)間控制上做得很好，我及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定了他的成績(jī)。我想，他之所以轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樗吹搅宋覍?duì)他的信任、欣賞和肯定。正是這份信任、欣賞，改變了他，他的自覺(jué)性提高了，他覺(jué)得自己有責(zé)任管好自己，監(jiān)督好同學(xué)。我覺(jué)得自己對(duì)他的引導(dǎo)和方法是用對(duì)了。如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，也許我也可以慢慢改變這名學(xué)生，但時(shí)間一定會(huì)很長(zhǎng)。

現(xiàn)在，恰恰是因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)平臺(tái)，可以讓我更快地走進(jìn)他們的內(nèi)心，更真實(shí)地了解他們的想法，了解他們的需要，了解他們內(nèi)心對(duì)被老師認(rèn)可的渴望，從而很好地借助網(wǎng)絡(luò)資源，因材施教，他們的心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)起來(lái)方向就更加明確。

三、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源，激蕩學(xué)生心靈，教會(huì)學(xué)生做人

我們的責(zé)任不僅是教給學(xué)生知識(shí)，還是教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生生活。我在自己的空間轉(zhuǎn)載一些有哲理的文章、學(xué)習(xí)方面的知識(shí)、生活常識(shí)等文段，比如一些不常見(jiàn)的字詞匯編、購(gòu)買(mǎi)牙膏的注意事項(xiàng)、學(xué)會(huì)理財(cái)、學(xué)會(huì)規(guī)劃、名人語(yǔ)錄、哲理小故事等。學(xué)生積極閱讀，訪問(wèn)效率很高，這也在一定程度彌補(bǔ)了紙質(zhì)圖書(shū)缺乏的不足。學(xué)生讀后對(duì)這些信息進(jìn)行了篩選，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)載、收藏和評(píng)價(jià)，這在一定程度代表了他們的一次知識(shí)的獲得和心靈的碰撞。我們要積極營(yíng)造良好氛圍，讓學(xué)生更多地接觸那些能夠觸碰他們心靈的東西，自然而然地滲透德育教育。

四、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)家校聯(lián)系

要教育好學(xué)生，必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。家長(zhǎng)是否配合直接影響班級(jí)工作的開(kāi)展和教師的工作質(zhì)量的高低，因此，我們要采取措施促進(jìn)家校溝通。由于時(shí)空限制，我們不可能把家長(zhǎng)天天叫來(lái)學(xué)校，還有些留守學(xué)生，是隔代撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人和孩子有代溝。我們和家長(zhǎng)有更多的交流和溝通。我充分利用了QQ這個(gè)平臺(tái)，和家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)交流學(xué)生近況，共同探討如何更好地與學(xué)生交流。我會(huì)轉(zhuǎn)載一些文章給家長(zhǎng)閱讀，我們共同享受網(wǎng)絡(luò)教育資源，讓他們懂得學(xué)生心理，教育效果更好。特別是一些留守兒童，更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和理解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么思想動(dòng)態(tài)，就及時(shí)告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)與孩子溝通，及時(shí)解決孩子思想上的問(wèn)題。由于家長(zhǎng)的年齡、工作的性質(zhì)和文化的差異，能和學(xué)生家長(zhǎng)在QQ上聯(lián)系的不多。我相信只要我們努力，家校聯(lián)系工作會(huì)做得越來(lái)越好。

總之，時(shí)代在變，社會(huì)在變，學(xué)生也在變。我們面對(duì)的正是與網(wǎng)絡(luò)共生、共榮的新興一代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。在信息社會(huì)高速發(fā)展的今天，教師有必要全面審視師生溝通的方式，改變傳統(tǒng)的溝通方式，借助QQ這樣一個(gè)便捷的溝通工具，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效管理和師生的高效溝通，同時(shí)在家校聯(lián)系方面也起到一定作用。但是任何事物都有兩面性，由于中學(xué)生自制力還不夠，有時(shí)會(huì)帶手機(jī)去學(xué)校，在一定程度上影響休息和學(xué)習(xí)，給學(xué)校管理帶來(lái)一定的麻煩。如何利用網(wǎng)絡(luò)更好地為教育教學(xué)服務(wù)，還有待我們不斷探索。