徐新蘭

摘 要： 隨著我國經(jīng)濟與國際社會的接軌，我們與國際的交流與合作日益加強，學(xué)習(xí)并掌握英語已成為新世紀(jì)公民的根本要求，由此可見在小學(xué)課堂上開設(shè)英語課的重要性與必要性。由于漢語是我國的母語，小學(xué)生在剛接觸英語時難免存在各種問題，因此，英語教師在教學(xué)過程中不僅要注重學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握，而且要重點培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。本文將基于教材內(nèi)容，構(gòu)建有效的教學(xué)目標(biāo)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，活躍課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，建立友好的師生關(guān)系。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)英語 趣味性 課堂教學(xué)

“興趣是最好的老師”。由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)中，興趣是學(xué)生學(xué)好英語的前提條件，教師的主要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。研究證明，小學(xué)生具有強烈的好奇心與模仿能力強等特點，這個階段是學(xué)習(xí)語言的最好時期，但是他們的注意力持續(xù)時間較短。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師若能將知識與游戲合理結(jié)合，則不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。本文給出了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)手段。

一、改變傳統(tǒng)授課方式，進(jìn)入趣味性的課堂

傳統(tǒng)教學(xué)模式是一種呆板不靈活的教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位不能得以體現(xiàn)。新課程教學(xué)的理念是“以人為本”，突出了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)小學(xué)生好奇心強、模仿力強、好動等特點，構(gòu)建符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，因材施教，在英語課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，讓他們參與到每節(jié)課中，接受新知識，探討新問題，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣與積極性，真正做到“以人為本”。傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂，學(xué)生功課量較大，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣、信心與毅力，厭學(xué)情緒很容易產(chǎn)生，教師要針對這種情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的授課方式，給學(xué)生營造一個趣味性的課堂環(huán)境，不僅能使枯燥與呆板的課堂形象與趣味化，而且有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)英語。趣味性教學(xué)是新課程教育改革下英語課堂所要求的，教師要善于創(chuàng)新教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，增強英語教學(xué)課堂中的趣味性也是保證課堂高效性的重要條件。新課程教育教學(xué)模式的改革，解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式不能解決的問題，增強了英語課堂學(xué)習(xí)的趣味性，指引學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，建立友好的師生關(guān)系，實現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步與學(xué)習(xí)。

二、創(chuàng)設(shè)英語課堂情境，增強課堂的趣味性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里“樂”的意思是“興趣”。由此可見，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視并增強課堂的趣味性。

1.課堂活動感知增強學(xué)習(xí)趣味性。在教學(xué)過程中，學(xué)生不僅是教育的接受者，更是學(xué)習(xí)的主體，而不是作為學(xué)習(xí)的接收器。教師在課堂教學(xué)中要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓每個學(xué)生都參與課堂實踐活動，通過動手操作與用腦思考等一系列有趣的活動，提高課堂教學(xué)效率。在小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中，教師不可能只按照教材內(nèi)容單一地講授課本知識點，而應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)一系列生動有趣的場景，加深學(xué)生對英語學(xué)習(xí)課堂活動的印象，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。

2.利用游戲激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。我們?nèi)菀资艿侥刚Z與生活環(huán)境的影響，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒與厭學(xué)情緒，進(jìn)而失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。對此，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師根據(jù)小學(xué)生具有好奇心強、模仿性強等特點，在有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以通過各種方式增強英語課堂教學(xué)過程的趣味性，便于有效落實課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性。比如：在課堂教學(xué)中，教師可以通過做游戲營造課堂教學(xué)的活躍氣氛，增強教學(xué)的趣味性。在小學(xué)課本中，有一單元的主題是“What is your name？”，教師可以通過“誰是臥底”游戲，把全班學(xué)生分成幾個小組，分別代表一種動物，讓組員之間相互對話表演與猜謎，比一比、劃一劃，哪組同學(xué)回答得快而準(zhǔn)，且表情豐富，語句運用合理恰當(dāng)，為他們頒發(fā)獎品。這樣，不僅可以讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中，調(diào)動他們的積極性，而且可以活躍課堂氛圍，體現(xiàn)新課程理念的“以人為本”原則，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體。

3.豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)有趣的英語教學(xué)。隨著現(xiàn)代社會科技的高速發(fā)展與應(yīng)用，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)給學(xué)生更有趣的英語教學(xué)。課下教師可以收集比較有趣好玩的英語趣事或圖片，精心設(shè)計制作課件，通過多媒體展示，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的興趣。

三、轉(zhuǎn)變作業(yè)書寫方式，讓其成為一種享受

在我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式中，布置作業(yè)一直是一個必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)生具有意志力不堅定、好動等特點，沒有家長監(jiān)督時，讓他們獨自完成作業(yè)基本上是一個不可能完成的任務(wù)，有時還容易適得其反，使學(xué)生厭倦與反感。因此，教師在布置作業(yè)時，要適可而止且有一定的趣味性，讓學(xué)生在寫作業(yè)中，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如：在布置作業(yè)時，教師可以讓學(xué)生記住家里的電器與家具的英文名；吃飯時，用英語告訴爸爸媽媽食物的名稱；到學(xué)校后，和同學(xué)進(jìn)行相互交流與學(xué)習(xí)。學(xué)生在完成作業(yè)時就會覺得這是一種有趣的活動，在學(xué)習(xí)中學(xué)會享受，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，而且能讓他們收獲成功的喜悅。小學(xué)英語教師要善于運用新課程的教育理念，與時俱進(jìn)，利用先進(jìn)的科技技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有機結(jié)合，刺激學(xué)生的興奮點，推進(jìn)我國教育的全面發(fā)展。

四、結(jié)語

教無定法，我們要明確課堂教學(xué)的方式多種多樣，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，我們只有把各種方法有機地結(jié)合在一起，并巧妙地運用到教學(xué)工作中，才能有效發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性與主體性，同時提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，建立良好師生關(guān)系，營造和諧活躍的課堂氛圍。

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