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      有效整合體藝資源,培養(yǎng)學生審美情趣

      2015-09-10 12:47:18鄧國昌白曉紅
      新課程·上旬 2015年8期
      關鍵詞:整合資源審美情趣培養(yǎng)

      鄧國昌 白曉紅

      摘 要:隨著社會現(xiàn)代化的不斷建設和深入發(fā)展,社會對人們的整體素質的要求越來越高,不單單局限于知識和技能上的要求,還包含藝術素質、審美意識、審美情趣、審美能力以及身體素質,強健的體魄等各方面的要求。體藝教育作為整個教育現(xiàn)代化工程中的重要部分,終在課程改革、和諧教育、全面發(fā)展的教學新理念中得以“正位”,成為學生全面健康發(fā)展,社會主義現(xiàn)代化要求的大勢所趨。主要介紹了在農(nóng)村初中的課堂教學中,如何有效地利用體藝資源,培養(yǎng)學生的審美情趣。

      關鍵詞:體藝教學;整合資源;培養(yǎng);審美情趣

      所謂“體藝”泛指藝術類和體育類的學科。整合體藝資源,就是在教學活動和藝術活動的過程中,將音樂、美術、體育三學科中的元素進行勾連和整合,以活動為載體對學生進行體藝教育,完善人格結構、思維結構、認知結構,培養(yǎng)學生正確的審美觀以及鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力,促進學生綜合素質的和諧發(fā)展,培養(yǎng)學生的審美情趣。以下是筆者在課堂教學研究探索活動過程中,嘗試從科目整合和課內外活動整合兩個方面,培養(yǎng)學生審美情趣,拋磚引玉。

      一、有效地整合體育、美術和音樂的教學,培養(yǎng)學生審美情趣

      1.在音樂課堂教學中整合體育和美術資源

      無論是小學還是初中,愛玩是每一個孩子的天性,游戲對于他們有著不可抗拒的神奇吸引力。在初中體育教學中,很多教師都會有效地利用游戲的形式,在激發(fā)學生學習興趣的同時,提高學生的運動水平和技能。體育游戲濃厚趣味性的特點,對于音樂的教學也有很大的幫助。在音樂教學中,教師可以創(chuàng)設情境,以體育游戲的方式開展音樂教學,讓學生在游戲中牢記歌詞,掌握節(jié)奏,獲得情感體驗;在體育鍛煉中,鍛煉體魄,體驗鍛煉的快樂,一舉兩得,深受學生的喜愛。

      音樂和美術都能給人以美的享受,只不過,音樂是聽覺享受,美術是視覺享受。如果我們在音樂的教學中,能夠有效地結合美術圖畫,讓學生在聽覺和視覺上得到雙重的刺激和享受,不僅能夠感受到音樂的魅力,而且還有助于學生審美情趣的提高。

      2.在體育課堂教學中整合音樂和美術資源

      體育是力量的角逐,是智慧的較量,是藝術和心靈的跳躍,情感的流淌,體育和藝術宛如孿生兄弟,兩者的結合會使體育課堂教學更加精彩,藝術特有的感染力會使體育教學更具有神奇的魅力。音樂的節(jié)奏能夠有效調動學生的情緒,美術的線條、顏色能夠給人美的享受,影響人們的情緒和心情。在體育的教學中,教師如果能夠巧妙且有效地加以利用,不僅能有效地激發(fā)學生學習興趣,提高教學質量,而且還能給人美的感受,提高審美情趣。

      3.在美術課堂教學中整合音樂和體育資源

      美術和音樂的整合教學,不言而喻,優(yōu)雅的音樂可以幫助學生平心靜氣地進行美術創(chuàng)作,而美術與體育的整合,在很多人看來很是不解,一靜一動,又何以整合?其實不然,假如我們在以“風箏”主題的創(chuàng)作時,就可以先讓學生放風箏,在這個活動的過程中,觀察風箏的每一個細節(jié)和動態(tài),之后的作品,不僅僅有活靈活現(xiàn)的風箏,還有學生放風箏過程中微妙的情感也可躍然紙上,妙不可言??梢姡m當?shù)捏w育活動,能夠為美術的創(chuàng)造奠定良好的基礎,在激發(fā)學生積極性和興趣的同時,感染學生心靈,產(chǎn)生更多的靈感。

      二、有效整合課外活動和體藝課主題活動,培養(yǎng)學生審美情趣

      除了課上體藝教學資源之間的整合之外,還應考慮體藝主題活動與豐富多彩的課外活動的有效結合,在培養(yǎng)學生審美情趣的同時,提高學生的綜合能力。

      音樂方面,在全校,乃至于全省市來說,舉辦“十佳歌手”評比賽,在這個準備和評選的過程中,不僅能有效地豐富學生的課余生活,給學生提供一個自我展示的舞臺,而且還能有效地調動學生的音樂興趣,提高綜合素質。

      體育方面,基本上每個學校都會在每年指定的時間里,為豐富學生校園生活,強身健體,促進學生德、智、體、美的全面發(fā)展,有計劃、有組織地舉辦學校運動會。會場上,運動員們你追我趕,頑強拼搏,各顯神通;運動場外,拉拉隊們搖旗吶喊,激情澎湃。一時間,吶喊聲、喝彩聲、歡呼聲此起彼伏,交織在賽場上空。

      美術方面,書法和繪畫是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,在初中教學過程中,為了能讓學生發(fā)揮特長,展現(xiàn)個性,培養(yǎng)審美情趣,推動校園文化素質建設,學??山M織開展一些校園書法、繪畫比賽。通過公平、公開、公正的評選,得出名次,并將優(yōu)秀的作品展示在學校的櫥窗中。

      如上提到的種種體藝方面的課外活動,都能充分地激發(fā)和提高學生的體藝興趣,培養(yǎng)學生的審美情趣,提高綜合能力。我們教師作為體藝教學的直接者,必須要不斷地學習和研究新課改要求,提高自身素質,進一步思考和研究,更好地實施課堂改革。在整合體藝資源,提高學生審美情趣方面,還有很多工作值得我們進一步的探索和研究。

      參考文獻:

      [1]賴天德.以體藝教學為抓手的中小學生審美能力的培養(yǎng) [M].浙江教育出版社,2010.

      [2]楊貴仁.我國學校體育工作的發(fā)展設想[J].體育科學,2000(03).

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