摘要：本文主要針對本科院?！稄V告設(shè)計》課程職場化的教學(xué)研究展開了探討，對職場化實踐教學(xué)的理念與目標作了闡述，并給出了一系列相應(yīng)職場化實踐教學(xué)的措施，以期能為有關(guān)方面的需要提供有益的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：《廣告設(shè)計》課程；職場化；教學(xué)研究；本科院校

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1005-1422（2015）08-0022-03

收稿日期：2015-06-18

作者簡介：朱偉基（1969-），男，廣東財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師。主要研究方向：藝術(shù)設(shè)計、廣告學(xué)、創(chuàng)意思維、廣告攝影等。（廣東 廣州/510320）《廣告設(shè)計》這門課程是本科院校平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)重要的專業(yè)課程，并直接和學(xué)生今后的就業(yè)相聯(lián)系。因此，對這門課程的教學(xué)，我們必須要有足夠的重視，并對其教學(xué)模式進行一定的研究，以為課程教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)《廣告設(shè)計》課程教育的良性發(fā)展。

一、進行職場教學(xué)的宗旨和理念

1.進行職場教學(xué)的宗旨

教師進行《廣告設(shè)計》職場教學(xué)應(yīng)當堅持提高學(xué)生的行為、能力、職業(yè)這三種素質(zhì)為宗旨。行為素質(zhì)指的是學(xué)生具有極高的敬業(yè)意識、團隊合作理念以及良好的道德思想。能力素質(zhì)指的是本科院校學(xué)生具有較強分析問題能力以及采用創(chuàng)新思維解決問題的能力，能夠?qū)ⅰ稄V告設(shè)計》的整體創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來，同時能力素質(zhì)是本科院校學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程必須熟練掌握的職業(yè)技能，也是廣告設(shè)計行業(yè)的規(guī)范準則。職業(yè)素質(zhì)指的是學(xué)生在未來進入職場后，發(fā)揮自身才能將任務(wù)完成的能力，因此，本科院校采取職場教學(xué)的手段，使得學(xué)生懂得在廣告行業(yè)中應(yīng)當遵守的行為準則，以便他們更好適應(yīng)千變?nèi)f化的職場需要。

2.進行職場教學(xué)的思想

結(jié)合廣告行業(yè)的現(xiàn)實情況，教師應(yīng)當將職場教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實行業(yè)發(fā)展需求。行業(yè)發(fā)展輔助課程教學(xué)，同時教學(xué)又促進廣告行業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)課程教學(xué)和行業(yè)發(fā)展相互輔助的目的。職場教學(xué)基于本科院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，以老師教學(xué)為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生不同時期的實踐需求，以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為前提條件，創(chuàng)設(shè)學(xué)生進入職場的情境，讓學(xué)生更加了解社會崗位。進行職場教學(xué)的理念是培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、專業(yè)技能強的學(xué)生，讓其更加滿足社會職場的需要，實現(xiàn)行業(yè)發(fā)展與課堂教學(xué)有機結(jié)合，相輔相長，將本科院校的特色充分展現(xiàn)出來。

二、進行職場教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——設(shè)置課程

1.以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為出發(fā)點

設(shè)置課程是進行職場教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，具有至關(guān)重要的作用，始終堅持培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識與專業(yè)技能的廣告設(shè)計人才的教學(xué)理念，掌握廣告行業(yè)具體的崗位需求?；诖耍n程設(shè)置應(yīng)當以提高學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點，以現(xiàn)實職場需求為前提，必須具備以下幾點：（1）符合國家建設(shè)的需求，根據(jù)整體經(jīng)濟以及行業(yè)的發(fā)展進行課程設(shè)置。（2）與企業(yè)及國家規(guī)定的崗位設(shè)置一致：進行課程開發(fā)的首要環(huán)節(jié)是進行調(diào)研，掌握用人單位對人才的需求，然后廣告行業(yè)、院校、企業(yè)或單位三方共同派代表構(gòu)建設(shè)計課程指導(dǎo)委員會，研究崗位要求，然后對課程設(shè)置進行可行性分析（見圖1）。（3）論證、修改：進行職場教學(xué)后，委員會應(yīng)當結(jié)合現(xiàn)實需求，對課程進行修正和探討，及時調(diào)整課程方案，以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的職場能力。

此外，本科院校應(yīng)當重視開發(fā)課程，探究職場與課堂相互融合的手段，以達到課堂和職場進行有效轉(zhuǎn)換的目的，編制符合新課改要求的教材。

圖1課程設(shè)置示意圖

2.開發(fā)課程和職業(yè)資格接軌

就《廣告設(shè)計》而言，國家認可的崗位有：修圖師、廣告從業(yè)員、平面設(shè)計師、畫師等，因此本科院校應(yīng)當將資格認可和開發(fā)課程相結(jié)合，基于行業(yè)準則，采用本科院校老師和設(shè)計師進行聯(lián)合教學(xué)的手段，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，側(cè)重培訓(xùn)學(xué)生的廣告實務(wù)能力，讓學(xué)生更加掌握應(yīng)用新工藝、新材料等內(nèi)容的技巧。

3.課程建設(shè)和具體應(yīng)用

本科院校應(yīng)當將課程建設(shè)貼近行業(yè)崗位需求，開發(fā)高效的課程，從而構(gòu)建可長遠發(fā)展的課程體系。就《廣告設(shè)計》而言，課程體系有三大部分：一是大平臺基礎(chǔ)，其作用是解決廣告設(shè)計中一些最基本的事情，例如圖形、造型等基礎(chǔ)；二是分方向進階，該課程本科院校基于現(xiàn)實項目，進行實際調(diào)研，制定具體教學(xué)計劃，結(jié)合職場需要讓學(xué)生分方向進行實訓(xùn)；三是平臺方向（見圖2），該課程目的在于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力，是培養(yǎng)學(xué)生實踐技能的課程，例如廣告實務(wù)、攝影等。這個時期通過實際項目進行職場教學(xué)，具有行業(yè)實習(xí)與項目實用技能兩大應(yīng)用，利用最貼近職場的項目進行職場教學(xué)。

圖2開發(fā)課程和專業(yè)素質(zhì)

圖3分方向進階和專業(yè)課程課程

三、實施職場教學(xué)的重要環(huán)節(jié)——產(chǎn)教結(jié)合工作室

1.搭建產(chǎn)教結(jié)合工作室的意義

模擬真實或者貼近真實職場是培養(yǎng)學(xué)生職場素質(zhì)的有效手段，使得學(xué)生快速實現(xiàn)職場與課堂的轉(zhuǎn)化。產(chǎn)教結(jié)合工作室具有較強職場需求性和專業(yè)技能性，將本科院校與行業(yè)的有利條件進行有效結(jié)合，實現(xiàn)直接獲取職業(yè)技能的目的。所以，實施產(chǎn)教結(jié)合是本科院校培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的有效手段，也是廣告教學(xué)更加符合職場需要的方式。

本科院?！稄V告設(shè)計》課程職場化教學(xué)研究2.工作室的搭建

工作室應(yīng)當由本科院校和企業(yè)共同合作完成，是課程應(yīng)用的具體場所，包括：（1）設(shè)計、項目室：該室是課程應(yīng)用的場所，可劃分為設(shè)計制作部、籌劃項目部等，讓學(xué)生體驗項目設(shè)計的每個工作；（2）作坊室：該室是制作公司或者工廠，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的場所，為學(xué)生引用新工藝、新材料提供有利環(huán)境；（3）創(chuàng)業(yè)室：該室是本科院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地，也是教學(xué)創(chuàng)業(yè)場所。這種產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)基于工作室構(gòu)建，以培養(yǎng)學(xué)生實踐操作與專業(yè)技能為核心，連續(xù)實習(xí)、實訓(xùn)、實戰(zhàn)等都是產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)的重要內(nèi)容，把課堂更加貼近職場，讓職場教學(xué)更加真實和有效，創(chuàng)設(shè)和職場需求相符的教學(xué)情境；模擬和用人單位環(huán)境接近的環(huán)境，把優(yōu)秀的管理、文化引進教學(xué)，促進學(xué)生形成專業(yè)技能以及良好職業(yè)能力。（見圖4）。

圖4產(chǎn)教結(jié)合的工作室

四、保障職場教學(xué)的實施

1.硬件教學(xué)設(shè)施以及實訓(xùn)基地

進行職場教學(xué)的前提條件是健全的硬件教學(xué)設(shè)施，同時還要具備技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)、實習(xí)基地等。本科院校應(yīng)當強化實訓(xùn)基地建設(shè)，增加購買教學(xué)儀器、設(shè)施的資金投入，并且及時維修損壞的器材，做好設(shè)備日常保養(yǎng)工作，以達到職場教學(xué)順利進行的目的。依照企業(yè)環(huán)境構(gòu)建產(chǎn)教結(jié)合的工作室，不僅要求建設(shè)本科院校外的實訓(xùn)基地，而且還要搭建校內(nèi)實訓(xùn)基礎(chǔ)，為學(xué)生體會職場夯實物質(zhì)基礎(chǔ)，構(gòu)建教學(xué)、培訓(xùn)等方面為一體的平臺，以便提高本科院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，為職場培養(yǎng)專業(yè)技能強、綜合素質(zhì)高的廣告設(shè)計人才，同時也體現(xiàn)本科院校培養(yǎng)實用型人才的特點。

2.制度、師資、機制等保障

實踐項目與雄厚的師資力量是進行職場化教學(xué)的重要因素。構(gòu)建一支高素質(zhì)、設(shè)計與研究能力強的“雙師型”師資力量，能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)教學(xué)設(shè)備管理、使用以及實施項目等方面；依據(jù)專家領(lǐng)先、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的原則，盡量讓專業(yè)老師面對企業(yè)員工時是培訓(xùn)師，面對學(xué)生時是教師。穩(wěn)定的實踐項目對進行職場教育起著決定性作用，包括仿真性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實訓(xùn)等任務(wù)。本科院校應(yīng)當探究項目可行性，提倡專業(yè)老師進入行業(yè)學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生的積極性，特別是將實際項目用于職場教學(xué)，專業(yè)老師不僅是課程教學(xué)老師，而且是運行項目的設(shè)計總監(jiān)，達到職場教學(xué)和行業(yè)實際相符的目的。此外，工作室是開放的教學(xué)空間，合理將學(xué)分制與工作制結(jié)合，協(xié)調(diào)工作崗位職責和分配制度，同時將教研室與工作室兩者的制度進行有效對接，明確工作室學(xué)生角色崗位職責和約束機制，保證產(chǎn)教結(jié)合的工作室制教學(xué)模式正常運行（見下表1）。

廣告行業(yè)具有提高生活質(zhì)量、傳播消費信息等作用，和經(jīng)濟發(fā)展息息相關(guān)。廣告設(shè)計具有專業(yè)技能較強的特征，和本科院校教學(xué)目標符合。職場教學(xué)應(yīng)當以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為中心，明白行業(yè)對廣告設(shè)計職場教學(xué)的意義，合理科學(xué)進行課程設(shè)置，推動學(xué)生專業(yè)技能提高，從而實現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與職場工作的轉(zhuǎn)變，努力完善硬件教學(xué)設(shè)施，建設(shè)一支雄厚師資力量，完善教學(xué)制度，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才。

五、結(jié)束語

綜上所述，《廣告設(shè)計》課程職場教學(xué)對于本科院校平面藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說是非常重要的課程。在職場教學(xué)過程中，本科院校應(yīng)當堅持培養(yǎng)學(xué)生的職場能力，關(guān)鍵在于對課程進行設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；同時搭建產(chǎn)教結(jié)合的工作室，把課堂更加貼近職場，讓職場教學(xué)更加真實和有效，創(chuàng)設(shè)較真實的教學(xué)情境，以便學(xué)生實現(xiàn)課堂和職場之間的轉(zhuǎn)化。同時，在教學(xué)過程中，本科院校應(yīng)當提供健全的硬件設(shè)施、雄厚的師資力量、完善的教學(xué)制度等條件，從而培養(yǎng)合格的技能應(yīng)用型創(chuàng)新人才。參考文獻：

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責任編輯陳春陽