本刊訊 （記者 萬永勇） 九江市廬山區(qū)虞家河中心小學立足學區(qū)域內(nèi)豐厚的人文資源和教育實踐，形成了“三化式”素質教育工作思路，助推學校各項工作可持續(xù)發(fā)展。

校園文化鄉(xiāng)土化：廬山區(qū)虞家河鄉(xiāng)有眾多的名勝古跡，有動人的故事傳說，有悲壯的英雄史詩……虞小把它們搜集整理為：一墻，即校園鄉(xiāng)土文化主題景觀墻；一區(qū)，即廬山詩詞文化教學區(qū)；三課程，即《美麗虞小人文課堂》《廬山經(jīng)典詩詞頌讀》《鄉(xiāng)賢故事》三本校本教材。

教學科研結構化：學校在教學上充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，形成了“創(chuàng)設兩境（生活情境、問題情境）、三點一體（教學起點、知識生長點、技能訓練點）、三步有序（情景導入、互動教學、四基訓練）”的課堂教學模式；科研上，狠抓備課組和教研組活動的質量，備課組是經(jīng)線，教研組是緯線，經(jīng)緯交叉，簡稱“十字式”教研模式。備課組重點解決本學科本年級在日常教學中產(chǎn)生的各類情況，形成問題。教研組是提升教學質量解決問題的載體，公開課上“一研三找”，開展小課題研究。

綜合實踐素質化：虞家河小學以素質教育為抓手，開展豐富多彩的活動。2012年，學校成為江西省第一批鄉(xiāng)村少年宮項目學校。少年宮開設的美術、書法、合唱、舞蹈、陶藝等22個興趣小組，全校學生參與活動，內(nèi)聘專業(yè)教師為輔導員，外聘專家為技術指導，每天放學后一小時和周六半天對學生免費開放。

綜合實踐分為學和用兩個環(huán)節(jié)。校園活動、社區(qū)服務是學生展現(xiàn)才華、提升素質的舞臺；漢字聽寫大賽、童話故事盛宴、陽光體育活動、“虞小之星”希望英語等是校園活動精品；春聯(lián)送千家、養(yǎng)老院三月歌會、廣場文藝匯演是社區(qū)活動精品。（責任編輯：萬永勇）