王文軍

【摘要】 英語教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有遠大的目標(biāo)、濃厚的興趣、愉悅達觀的情感、堅強的意志、獨立的性格和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的高素質(zhì)人才。人是由身心部分構(gòu)成的一個有機整體，英語教學(xué)不僅要充分發(fā)展人的智力因素，還要依靠其他一切心理因素。英語教學(xué)要建立在人的全部心理因素之上。情感因素直接影響到英語學(xué)習(xí)，輕松愉快的學(xué)習(xí)英語能收到事半功倍的效果。那么怎樣才能充分利用積極的情感因素進行英語教學(xué)呢？筆者認(rèn)為在我們的英語教學(xué)中要努力做好以下幾點。

【關(guān)鍵詞】 高中 英語課堂 情感教學(xué)

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2015）01-023-02

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一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣也是情感的重要組成部分。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)英語保持學(xué)習(xí)興趣，才能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感。所以，筆者認(rèn)為在平時英語教學(xué)中要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)放在首位。至于怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？我想我們可以從以下幾方面著手：

1.發(fā)揮幽默魅力，把微笑留給課堂

心理學(xué)研究研究表明，一個人的情緒，思維在不同狀態(tài)下接受新事物的快慢不一樣。當(dāng)人們的情緒、思維處于興奮、積極的狀態(tài)時，接受新事物就快；反之則慢。如果教師的課堂語言幽默詼諧，抑揚頓挫，課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生就會興趣盎然，全神貫注，學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。例如：有位老師在講單詞bride（新娘）時，他首先給出其相對的單詞bridegroom（新郎），并問學(xué)生“怎么區(qū)分哪個是新娘哪個是新郎呢？”然后自問自答“當(dāng)然有房子的是新郎嘍”。（因為新郎bridegroom中room的含義之一是房間。）“不過，有時新娘也會后悔，何以見得呢？因為最好的男人best man都成伴郎了?！睂W(xué)生們聽后定會哄堂大笑，同時也在笑聲中記住了這些單詞。教實踐表明，學(xué)生喜歡富有幽默感的老師，而不喜歡表情冷漠，語言乏味的老師。幽默也是一種藝術(shù)，有利于建立和諧的師生關(guān)系。它也能活躍課堂氣氛，消除學(xué)生身心疲勞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2. 在教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逵螒?，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)游戲是前景教學(xué)的一種形式，它能使我們的英語教學(xué)變得生動有趣，引人入勝，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有利于我們的情感教學(xué)，比如，猜詞游戲，成語接龍游戲，英語諺語猜猜游戲等等。比如在NSECBook 9 Unit 1 教學(xué)單詞 jumping jack時筆者先做動作（一種跳躍運動，跳起時 雙腿展開，雙手在頭頂接觸，然后恢復(fù)到雙腳并攏，手臂垂放在身體兩側(cè)的姿勢）然后讓學(xué)生猜 jumping jack 的中文意思，之后又讓學(xué)生一起來做這個動作，從而使得學(xué)生興致很高，參與欲極強。

3.利用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體課件以其圖形，文字，圖像，聲音，動畫等多種功能作用于學(xué)生的多個器官，不僅能吸引學(xué)生的注意力而且還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。例如在上NSEC Book 8 unit 4 My Fair Lady 教師可以課件形式給學(xué)生播放電影《窈窕淑女》幫助學(xué)生了解Pygmalion 從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們發(fā)揮想象力，為進一步進入閱讀作鋪墊。

根據(jù)新課標(biāo)要求，教師還可以巧妙地利用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的文化背景知識，從而拓寬學(xué)生的視野，促進學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。例如，教師在講授關(guān)于christmas知識時，可以利用多媒體播放美國著名影片Home Alone 中有濃郁圣誕氣息的片段，使學(xué)生從影片中獲取豐富的信息。

4.提供體驗成功的機會

成功感是英語學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗。一次成功會使學(xué)生增強自信心，逐步體會到學(xué)英語的興趣。因此，教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅。例如，在課堂提問時，教師應(yīng)有意識地安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生回答較難的問題，而讓學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生回答稍微簡單的問題，并給予表揚和鼓勵從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、注重師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感

高中生經(jīng)歷著從少年、青年到成年的特殊時期。因此，在英語教學(xué)中教師要特別關(guān)注學(xué)生的情感。教師要善于傾聽學(xué)生的聲音，建立融洽的師生關(guān)系和暢通的交流渠道從而有利于師生情感交流，培養(yǎng)學(xué)生快樂的情感。

1.教師應(yīng)富有人格魅力

新課標(biāo)要求英語教師在高中英語課堂教學(xué)中，要創(chuàng)造一種師生互動的語言交際氛圍，激發(fā)學(xué)生敢于表達、渴望表達的激情，這樣才能體現(xiàn)英語教學(xué)的宗旨，有助于實現(xiàn)高中英語教學(xué)目標(biāo)。要使學(xué)生在英語課程學(xué)習(xí)中形成健全的人格，要求英語教師必須首先具備健全的人格，用自己的人格魅力去影響教育學(xué)生。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。所以，筆者認(rèn)為，在平時的教學(xué)中要“以人為本”，尊重學(xué)生的個體差異，寬容學(xué)生的錯誤，給予學(xué)生更多的鼓勵與理解。

2.做學(xué)生的知心朋友，減少師生間的“代溝”

學(xué)生都喜歡年輕的教師，而作為一名教師不可能長生不老，可是為了我們的教學(xué)，筆者認(rèn)為我們教師應(yīng)做到“人老，心不老”也就是說教師應(yīng)該擁有一顆永遠年輕的心。為了做到這一點，教師平時應(yīng)想方設(shè)法了解自己所教班級每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和興趣愛好等情況從而“與時俱進”那么怎樣才能了解好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和興趣愛好呢？

（1）書面交流

教師可以給學(xué)生布置好有利于師生交流的書面作文。比如像 以My Hobby ，My Family ，My Hometown ，My English Teacher等為主題的作文，通過學(xué)生的作文教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和興趣愛好 以及學(xué)生對老師意見和要求等材料。

（2）網(wǎng)絡(luò)交流

如今很多學(xué)生喜歡上網(wǎng)，教師 可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和興趣愛好，與學(xué)生交朋友，通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生進行英語學(xué)習(xí)。

（3）課外觀察和交流

教師還可以利用課外活動時間去留心班上學(xué)生在進行什么樣的文體活動，或比賽等。同時課外也是師生面對面交流零距離接觸的好機會，教師可以利用這一機會跟學(xué)生談心從而了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，必要時教師也可以參與學(xué)生的課外活動比如籃球賽等。

總之，在我們的課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。作為一名教師應(yīng)該永保一顆年輕而又快樂的心，采用各種行之有效的教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最充分的利用課堂，以師生之間的情感交流，創(chuàng)造理想的交際環(huán)境使英語教學(xué)更為生動活潑。