潛心于教 教學(xué)相長

景化祥

摘 要：擔(dān)任高三語文教師，這既可以說是一種信任，也可以說是一種壓力和動力。為了不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，為了不辜負(fù)這些優(yōu)秀學(xué)生對高考成功的渴望。直面現(xiàn)實(shí)，勇挑重?fù)?dān)，應(yīng)該是立志改變自己、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的唯一途徑。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系;教學(xué)模式;溝通交流

一、不斷研究學(xué)情，在研究中認(rèn)識學(xué)生

俗語說得好，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆?！睂τ诮虒W(xué)也是一樣，只有了解了學(xué)生的真實(shí)水平，才能對癥下藥，并且達(dá)到藥到病除的良好效果。為此，我便從研究學(xué)情開始，研究實(shí)驗(yàn)班的每一名學(xué)生，主要方式是面對面交流，但由于面面交流部分學(xué)生有些顧慮，所以有些膽小的學(xué)生便不能說出自己的心里話，于是讓他們用寫作的方式來傾吐心聲，交流思想。寫作的原則是題材不限，字?jǐn)?shù)也不作過多的要求，但必須落實(shí)一個(gè)原則，那就是求真，主要是思想要真，當(dāng)然這一切都得靠真實(shí)的語言來表達(dá)。

通過近一個(gè)月時(shí)間的研究，不僅拉近了和學(xué)生的關(guān)系，而且每個(gè)學(xué)生的基本情況都牢記在心。

二、建立和諧民主的師生關(guān)系

教學(xué)活動是屬于師生的相關(guān)活動，古代大文學(xué)家韓愈就提出“教學(xué)相長”的理論，而要使這一活動取得明顯的實(shí)效，就要找準(zhǔn)兩者的最佳切合點(diǎn)，以求得更大的合力?！坝H其師，信其道”是我給自己預(yù)定的目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提下，我主要采取的措施有：

（1）在交流中溝通，在溝通中認(rèn)識，在認(rèn)識中建立和諧。

（2）隨時(shí)征求教學(xué)意見建議，及時(shí)對所收集的意見進(jìn)行當(dāng)面反饋，并要有改進(jìn)的措施和實(shí)際行動。

（3）換位思考、將心比心。盡管師生間的年齡差距不是很大，但在知識的學(xué)習(xí)和掌握上、生活經(jīng)歷上畢竟還是有一定差距的，所以對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活出現(xiàn)的問題要多一點(diǎn)換位思考，以貼近學(xué)生實(shí)際，從而贏得他們的信任。

三、改革課堂教學(xué)模式

教學(xué)是一門高超的藝術(shù)。要提高藝術(shù)水平，只有在教學(xué)過程中不斷地夯實(shí)并提高教學(xué)技巧，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，從而達(dá)到事半功倍的效果。我認(rèn)為課堂教學(xué)則是提高質(zhì)量的主陣地，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為此，在課堂教學(xué)模式上我主要采?。?/p>

（1）增設(shè)課堂5分鐘學(xué)生自由活動。3年的歷程，由起初的演講到后來的才藝展示，再到后來的趣味語文、奇文欣賞，高三階段的詩歌賞析?？傊甑恼n堂教學(xué)總是讓學(xué)生帶著興趣、滿懷快樂地去學(xué)習(xí)。

（2）根據(jù)課型和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活處理教學(xué)方式，力爭以學(xué)生為主體。作為實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸適應(yīng)后，自讀課、簡單的文言文課學(xué)生就能自己解決了。

（3）依據(jù)“大語文”觀的教學(xué)思想，加強(qiáng)閱讀與欣賞教學(xué)。高一提倡學(xué)生讀中國四大名著，高二提倡學(xué)生有選擇地閱讀世界名著，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)充分利用學(xué)校多媒體設(shè)施，精心挑選一些有教育意義的愛國影片，讓學(xué)生接受影視熏陶教育。

（4）加強(qiáng)寫作，提倡天天動筆，時(shí)時(shí)留心，事事思考，提倡針對社會生活現(xiàn)象，用我手來書寫我心，強(qiáng)調(diào)真實(shí)人生，求善向上。

四、收獲、感悟

經(jīng)過多年來師生間的密切配合和自己的不斷摸索、辛勤付出，在實(shí)驗(yàn)三年后的高考中，兩班學(xué)生的語文人均分為110.87，比全市八所重點(diǎn)中學(xué)的最好成績還高4分多。三年的磨煉，三年的拼搏，我認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)班這個(gè)特殊的環(huán)境要想贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，必須做到勤奮中不乏機(jī)智，辛勤中不丟技巧，寬松中還不失嚴(yán)厲。

1.思想先導(dǎo)，溝通交流

思想是行動的指引，是行動的動力源泉。根據(jù)自己多年來的教學(xué)摸索，我認(rèn)為責(zé)任、良心、信心、恒心，應(yīng)該是教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知的原則。責(zé)任、良心以及感恩教育讓他們思想成熟，并且要樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，只有這樣才可以讓他們的高中三年過得充實(shí)。

2.強(qiáng)化識記，夯實(shí)基礎(chǔ)

語文學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)慢火“烘烤”的過程，它來不得半點(diǎn)急躁和懈怠。盡管高考考題不是來自于高中課本，但試題還是扎根在平時(shí)的日常教學(xué)和生活中，加之實(shí)驗(yàn)班大部分學(xué)生本身就對語文不太感興趣，在語文學(xué)習(xí)上投入不足，因此就需要在識記方面采取切實(shí)有力的措施，保證高考大綱規(guī)定的背誦篇目都能準(zhǔn)確識記。

3.改進(jìn)教法，提高技能

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生相對于普通班而言，學(xué)生的整體素質(zhì)較好，因此在教法的選擇上，應(yīng)盡量多地突出讓他們多活動，尤其是在思想上激活他們，讓他們能積極投身到課堂教學(xué)活動中，進(jìn)入到課文所創(chuàng)設(shè)的情景中，真正做到學(xué)生與作品融合，與作品的思想碰撞，并且擦出亮眼的火花。在這一過程中，教者只能充當(dāng)組織者、服務(wù)者和合作者的角色。當(dāng)然，要達(dá)到這一境界，就需教者在備課上花工夫、想辦法。

4.開闊視野，增加儲量

實(shí)驗(yàn)班學(xué)生以理科學(xué)習(xí)為主，在理科學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間和精力較多，在整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間一定的前提下，用于語文學(xué)習(xí)的時(shí)間也就相對很少，尤其是在接受新信息、新思想方面，欠缺很多，而語文是一門靠平時(shí)點(diǎn)滴積累、厚積薄發(fā)的學(xué)科。這樣一來，兩者之間的矛盾該怎樣解決呢？

我認(rèn)為主要還是要靠課堂來解決。一是課堂盡量多地提供學(xué)生最新的熱點(diǎn)信息，讓他們了解國事天下事，樹立我與世界同在的思想，同時(shí)也可以調(diào)動語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。二是利用一些優(yōu)秀雜志，學(xué)美文，悟?qū)懛ǎ瑥亩陂喿x積累中逐步提高寫作能力。

盡管曾經(jīng)的輝煌都已經(jīng)成為歷史，但語文教學(xué)還是在不斷的摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中探索新的方式方法。“以史為鑒可以知興衰”，但愿我們都能在自己的成長經(jīng)歷中多一分思考、多一分反思，以便讓以后的路走得更穩(wěn)更快一點(diǎn)！

參考文獻(xiàn)：

沈明龍.中小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)[M].高等教育出版社，2006.