新課改下如何教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)

王聰明

摘 要：在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已經(jīng)成為一門非常重要的語(yǔ)言交流工具，英語(yǔ)教學(xué)也受到了更多人的關(guān)注，小學(xué)階段是學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的必要時(shí)期，所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生勤于運(yùn)用、加強(qiáng)練習(xí)，這樣有助于提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)方法

新課改下如何教學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)呢？這是讓小學(xué)英語(yǔ)教師長(zhǎng)期思考和困擾的問(wèn)題，以下談?wù)劰P者的教學(xué)心得。

一、給學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境

從筆者教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，小學(xué)生具有愛(ài)玩、天真、善于觀察新鮮事物、好動(dòng)、樂(lè)觀的性格特點(diǎn)，要想使教學(xué)內(nèi)容吸引小學(xué)生的注意力，筆者認(rèn)為最為關(guān)鍵的是要給學(xué)生營(yíng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的環(huán)境。

比如說(shuō)，在閱讀單詞“open”“close”，閱讀短語(yǔ)“a window”“sit down”“a blackboard”之前，我給學(xué)生打開(kāi)收音機(jī)，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)這些單詞和短語(yǔ)如何正確地閱讀，之后關(guān)上收音機(jī)，讓學(xué)生自愿站起來(lái)進(jìn)行這些單詞和短語(yǔ)的領(lǐng)讀，當(dāng)學(xué)生的讀音有誤時(shí)，教師可以給予學(xué)生糾正，這種教學(xué)方式，主要是讓學(xué)生融入樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

又如，為了調(diào)動(dòng)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，我在黑板上寫出了這樣一句話，“請(qǐng)說(shuō)出哪些學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞中有B發(fā)音？”之后我看所有學(xué)生陷入了思考和想象中，于是有的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)單詞“robot”“birthday”里面有B，有的同學(xué)列舉出了帶有B發(fā)音的單詞“big”“ball”“but”“book”等等。利用這種教學(xué)方式，可以活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，而且學(xué)生在一邊回憶一邊學(xué)習(xí)過(guò)程中，就會(huì)領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)這些單詞時(shí)，要特別注意B的正確發(fā)音，這樣給學(xué)生創(chuàng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生更扎實(shí)地打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生從多方面接觸英語(yǔ)知識(shí)

為了讓學(xué)生能夠熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面接觸英語(yǔ)知識(shí)，是非常有效的教學(xué)方法。比如說(shuō)，為了開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，鼓勵(lì)學(xué)生制作英語(yǔ)手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生在紙張上面自主設(shè)計(jì)英語(yǔ)手抄報(bào)，學(xué)生可以將自己喜歡的英語(yǔ)句子抄錄在上面，然后對(duì)紙張進(jìn)行繪畫設(shè)計(jì)。如有的學(xué)生在英語(yǔ)手抄報(bào)上摘錄了“Time is money”一寸光陰一寸金，有的學(xué)生摘錄了“Have you some what to do tomorrow，do it today”今日事今日做，切勿拖延到明天。看著學(xué)生制作的英語(yǔ)手抄報(bào)，感受到學(xué)生那份成就感。當(dāng)學(xué)生完成自己的英語(yǔ)手抄報(bào)時(shí)，學(xué)生將自己的手抄報(bào)都掛放在教師后面的英語(yǔ)角上，這樣可以供其他學(xué)生下課翻閱和欣賞，久而久之，學(xué)生就會(huì)越來(lái)越熱愛(ài)這門學(xué)科。

學(xué)生接觸英語(yǔ)知識(shí)的方法是多樣化的，比如說(shuō)學(xué)生乘車、在

電梯內(nèi)，或者在公共場(chǎng)所時(shí)都會(huì)看到“No smoking”這個(gè)禁止吸煙的標(biāo)志，當(dāng)學(xué)生眼界放寬，鼓勵(lì)學(xué)生多留意生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)就在我們的身邊，而且英語(yǔ)的生活實(shí)用性很廣。

在日常生活中，教師應(yīng)讓小學(xué)生多接觸一些英文電影，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有很大幫助，我常常鼓勵(lì)學(xué)生看英文電影《放牛班的春天》《忠犬八公的故事》等等，通過(guò)學(xué)生觀看外國(guó)電影，可以使學(xué)生接觸到英語(yǔ)語(yǔ)言的奧妙，同時(shí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感也會(huì)逐漸增強(qiáng)。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是豐富多彩的，整個(gè)教學(xué)方式更應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的多樣化是非常關(guān)鍵的，為了不讓英語(yǔ)課堂過(guò)于枯燥，我常常教學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，比如說(shuō)教學(xué)生唱英文歌seasons in sun，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別喜歡英文歌曲，這種教學(xué)方法可以讓孩子們打開(kāi)學(xué)習(xí)眼界，充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)應(yīng)用的廣泛性，同時(shí)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興致也會(huì)越來(lái)越濃。

三、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)能力

在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生做英語(yǔ)正確的發(fā)音師范，教師的發(fā)音必須準(zhǔn)確，這樣才能指導(dǎo)學(xué)生并鍛煉英語(yǔ)朗讀及語(yǔ)言表達(dá)能力。因?yàn)樾W(xué)生這個(gè)階段特別愛(ài)模仿教師在教學(xué)中的一舉一動(dòng)，所以教師在讀英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)句子時(shí)，要正確引導(dǎo)

學(xué)生。

例如，在課前教師給學(xué)生播放英語(yǔ)句子，然后進(jìn)行反復(fù)的播放，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)句型“Hello”“Good morning”的用法，通過(guò)多聽(tīng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)介紹自己的名字。為了鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，教師還可以用收音機(jī)給學(xué)生播放英語(yǔ)單詞，讓學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)，然后將所聽(tīng)英語(yǔ)單詞默寫出來(lái)，如“bid”“kite”“swim”“taxi”“ruler”“crayon”等等。

聽(tīng)說(shuō)是需要緊密聯(lián)系在一起的，在課上教師要給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)讓學(xué)生閱讀英語(yǔ)單詞和句子，對(duì)于課本上帶有對(duì)話情節(jié)的內(nèi)容，教師可以完全將這些教學(xué)內(nèi)容分擔(dān)給學(xué)生，

讓學(xué)生扮演英語(yǔ)對(duì)話中相應(yīng)的角色，然后其他學(xué)生在下面認(rèn)真

聽(tīng)，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有所提升，而且學(xué)生通過(guò)多次的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，就會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)和其他同學(xué)打招呼，

可以讓學(xué)生真正從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

綜上所述，新課改下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，來(lái)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠做到學(xué)以致用。同時(shí)教師的情感態(tài)度的良好滲透，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，教師授課方式的多樣化，也能為學(xué)生創(chuàng)造多種輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興致勃勃。

參考文獻(xiàn)：

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[2]梁玲玲.淺議如何上好小學(xué)英語(yǔ)新授課[J].學(xué)周刊，2015（2）.

編輯 段麗君