摘要：隨著我國社會的發(fā)展，創(chuàng)造新型且行之有效的教學(xué)方式是目前教育工作者需要著重考慮的問題之一。在大學(xué)體育教學(xué)中，體驗式教學(xué)能夠幫助大學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。大學(xué)體育教育中的體驗式教學(xué)是以體驗作為教學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)形式和教學(xué)觀念。本文主要探討體驗式教學(xué)的作用和內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上分析如何在大學(xué)體育教育中有效的實施體驗式教學(xué)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;教育;體驗式教學(xué)

體驗式教學(xué)相對以往的教學(xué)觀念更加注重學(xué)生的個性發(fā)展、內(nèi)在生成性和學(xué)習(xí)的過程性的特點。目前的大學(xué)教育中，體驗式教學(xué)的主要應(yīng)用課程是市場營銷和市場管理中，并沒有運用于體育教育中。對此，便缺少了實踐操作經(jīng)驗和理論知識教育經(jīng)驗，造成體驗式教學(xué)在體育教育中得不到良好的發(fā)展。為了讓學(xué)生對體育知識產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本文對體驗式教學(xué)的作用和內(nèi)涵進(jìn)行了一定深度的分析，并提出相應(yīng)的實踐策略。

1大學(xué)體育體驗式教學(xué)的作用和內(nèi)涵

1.1大學(xué)體育體驗式教學(xué)的作用

在大學(xué)教學(xué)當(dāng)中，體育是非常重要的一項教學(xué)內(nèi)容，體育能夠有效的提升大學(xué)生的體育運動能力、身體素質(zhì)，體育鍛煉積極性和體育運動技能的掌握，對此具備巨大的教育價值和作用。目前大學(xué)教學(xué)中，體育教育仍然存在許多的問題，其主要是受到大學(xué)生體育基礎(chǔ)、大學(xué)體育教學(xué)場地和教師資格條件的限制，造成大學(xué)體育教育的有效性非常低。在大學(xué)教育改革的推動下，大學(xué)體育教師需要根據(jù)自身的實際情況制定針對性的教學(xué)模式，體驗式教學(xué)在此時便能夠得到良好的運用。利用體驗式教學(xué)，能夠極大程度的加強學(xué)生對體育教學(xué)的參與積極性，學(xué)習(xí)興趣，更加了解體育教育中運動項目的特征和趣味。

1.2大學(xué)體育體驗式教學(xué)的內(nèi)涵

體驗式教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生親身經(jīng)歷教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生掌握新技能。體驗式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的體驗欲望，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理活動結(jié)構(gòu)。體驗式教育在大學(xué)體育教育中能夠更好的體現(xiàn)體育審美教育、體育素質(zhì)教育和體育學(xué)科教育等教學(xué)目標(biāo)。教師需要幫助學(xué)生創(chuàng)建開發(fā)性、個性化情境，讓大學(xué)生親身經(jīng)歷整個教學(xué)過程，對周邊事物進(jìn)行深入認(rèn)識，挖掘自身潛能，讓學(xué)生身心得到共同發(fā)展。

2大學(xué)體育教學(xué)中體驗式教學(xué)的實踐策略

2.1體育教師應(yīng)當(dāng)明確體驗式教學(xué)的要求

大學(xué)體育教師在使用體驗式教學(xué)的過程中需要加強對體驗教學(xué)的對象、內(nèi)容和環(huán)境的合理運用，體驗式教學(xué)對體育教師的要求主要有兩點，一點是需要教師能夠熟練的掌握教學(xué)內(nèi)容，第二點是教師對學(xué)生的體驗。體育教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握就是對教材的掌握，大學(xué)體育課程具備特殊的學(xué)科特性和教育價值，在大學(xué)體育教學(xué)中，體育教師需要對教材有深層次的理解。教師對學(xué)生的體驗，主要體現(xiàn)為教師要善于言傳身教，以身示范，大學(xué)生都具備鮮明的個性，在進(jìn)行體驗式教學(xué)的體育課程時，教師需要尊重學(xué)生的個性，引導(dǎo)學(xué)生了解體育的快樂，用公平的心態(tài)對待每一位學(xué)生。除此之外，大學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)環(huán)境必須得到改善，任何教學(xué)手段都需要必要的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行支撐。在體育教學(xué)中更是如此，學(xué)生想要進(jìn)行體育技能的訓(xùn)練，必定離不開完善的教學(xué)環(huán)境，對此，就需要在進(jìn)行體驗式教學(xué)之前，先與學(xué)院溝通，將所有基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行完善，為開展大學(xué)體育的體驗式教學(xué)打牢基礎(chǔ)。

2.2提升和注重體驗式教學(xué)的評價和反饋

在大學(xué)體育教學(xué)中使用體驗式教學(xué)，教師需要適時的對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，通過評價結(jié)果來改善體驗式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)深度，以此來更好的開展體驗式教學(xué)。注重學(xué)生對體驗式教學(xué)的評價和反饋，能夠讓體育教師更加直觀的了解體驗式教學(xué)應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中的實際效果，主要的評價內(nèi)容包括學(xué)生的動手能力和體育應(yīng)用力的發(fā)展，教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)時刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)真實情況，在發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處，及時予以改善，這也間接的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到自身的不足。

2.3實現(xiàn)并改善體驗式教學(xué)的方式

在大學(xué)體育教學(xué)中，需要通過以下幾點來展現(xiàn)體驗式教學(xué)。①體育教師需要積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)將學(xué)生引入到體驗式體育教學(xué)課程中;②教師需要利用體育知識和體育技能來輔助和補充體驗式教學(xué)的不足;③學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間都需要開展體驗式、互動式的學(xué)習(xí)活動;④在大學(xué)體育教學(xué)過程中，需要對體驗式教學(xué)的成效和內(nèi)容進(jìn)行評價并針對評價進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳啤４髮W(xué)體育教學(xué)具備開放性、技能型和活動性的特點，對此就需要在教學(xué)之前對學(xué)生和教學(xué)思路進(jìn)行分析。因為大學(xué)生已經(jīng)是成年人，其具備獨立的思考習(xí)慣和思想模式，所以，教師就在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的時候必須要了解學(xué)生的需求和心聲，在情況允許時，可以邀請學(xué)生一同對體驗式教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)計劃進(jìn)行設(shè)計，和學(xué)生共同探討體驗式教學(xué)運用于體育教學(xué)中的實施步驟和注意事項等。

3總結(jié)

綜上所述，體驗式教學(xué)是提升大學(xué)生體育素質(zhì)的重要教學(xué)方式之一，相關(guān)的教育工作者應(yīng)當(dāng)將體驗式教學(xué)當(dāng)做大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展方向和改革路徑。當(dāng)前我國大學(xué)中體驗式教學(xué)的使用仍然處于單一的模式中，無法取得體育教育中的各項要求，對此，就需要相關(guān)教育工作者加深對體驗式教學(xué)的研究，進(jìn)而讓學(xué)生的心理和生理得到良好的發(fā)展，也使得大學(xué)體育提升到新的高度。

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作者簡介：

張崎琦（1982～ ），性別：男，湖北省黃石市人，學(xué)歷：研究生，職稱：講師武漢東湖學(xué)院基礎(chǔ)課部教師，研究方向：體育教育。