丁曉玲

摘 要：隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新已經成為主要的趨勢，對于教育同樣如此。在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是創(chuàng)新教育中最主要的部分，對學生的發(fā)展具有重要意義。而在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，是一種更為簡潔的方法。

關鍵詞：教學組織；教學方法；教學手段

創(chuàng)新是時代發(fā)展的主題，而教育作為培養(yǎng)和傳播人才的重要基地，更加需要加強對人才創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。然而，在當今我國的教育實情下，創(chuàng)新教育想要真正實施，存在很多的困難，如經濟、政治和社會方面等，這些都會嚴重阻礙創(chuàng)新教育的發(fā)展。除此之外，教育本身的不足也是導致創(chuàng)新教育難以實施的一個重要方面。

一、當前小學數(shù)學教育中存在的不足

1.知識面較窄

通過觀察人類的發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)知識是創(chuàng)新的基礎，只有具有良好的知識基礎，才能在此基礎上開始進行創(chuàng)新。在最近的一項數(shù)學調查中，大部分學生很少看數(shù)學課外書。除此之外，城市的學生同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生相比差別很小。

2.學習主動性不強

學習是一種主動獲取知識的過程，在這個過程中，需要學生自發(fā)地去進行知識的總結和記憶。在調查中，大部分學生在課堂上很少和同學進行討論，此外，學生對課堂的學習氛圍也不是很滿意，導致教師的教學沉悶無趣，學生的學習興趣不高。

二、培養(yǎng)小學生數(shù)學創(chuàng)新意識的方法

1.教學組織的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的教學觀念中，教學組織就是將課堂教學中的所有影響因素進行整合，將其主要作用全部發(fā)揮，從而實現(xiàn)教學目標。組織教學在整個課堂教學中具有非常重要的作用，對教學質量具有直接性的影響。比如，一位教師在教授學生“商不變性質”時，學生突然詢問余數(shù)是否發(fā)生改變，這個問題教師提前沒有做好預設，因此，在課堂上就會顯得很緊張，這時，教師出幾道相應的題目，讓學生自己去解答，從而得到答案，便能很好地化解這種尷尬局面，也使學生得到了鍛煉。

2.教學方法的創(chuàng)新

教師的教學需要合適的教學方法，這樣才能更好地引起學生的學習興趣，增強教學的課堂效果。通過對傳統(tǒng)的教學方法的改進，可以總結出最適合自身的教學方法，同時，也能得到學生的共鳴。如一位教師在講授三角形知識時，首先將三角形的各種形式在黑板上畫出，讓學生了解，然后再拿出各種三角形的實物，幫助學生鞏固，使學生能夠了解三角形的具體應用。

3.教學手段的創(chuàng)新

教學手段是教學中的輔助功能，但在小學數(shù)學教學中卻非常重要，教師可以通過各種教學手段幫助學生更好地學習數(shù)學。如在教授“圓面積的計算”時，教師可以用多媒體將圖形展示給學生，然后將其進行等分，最終拼成一個近似的長方形，使學生能夠便于理解，這種教學手段能夠減少學生的學習坡度。

學生的創(chuàng)新意識培養(yǎng)是一項長久的工作，因此，需要教師和各行各業(yè)給予相應的關注，從理論到實際，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。

參考文獻：

祁惠怡.在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討[J].時代教育，2014（12）：282.

？誗編輯 趙飛飛