培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力之我見

馬英明

摘 要：教育是知識的創(chuàng)新，是傳播和應(yīng)用的主要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。所以，“創(chuàng)新教育”是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力為基本價值取向的教育，它的核心之所在就是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生的根本任務(wù)之一。作為教師，要給予學(xué)生創(chuàng)新能力的機會，更需給學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力;觀察能力;獨立思考能力;實踐活動能力

一、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

我們培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。在教育教學(xué)中，通過觀察，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。因為學(xué)生的大部分實踐都被束縛在學(xué)校這個圈子里，致使他們失去了大量的可創(chuàng)新良機，限制了他們創(chuàng)新的廣闊性，很多創(chuàng)新意識被扼殺，因而談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了更好地實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我們必須讓學(xué)生從學(xué)校這個圈子里走出來，解放學(xué)生的手、眼、腦以及時間和空間，讓學(xué)生走向社會，擁有廣闊的活動空間，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注意學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng)

所謂創(chuàng)新，就是指發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西。而只有獨立思考，提出不同于他人獨到的見解，才能叫創(chuàng)新。所以，我們做教師的，要讓學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，以提高學(xué)生分析問題的能力。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下堅實的基礎(chǔ)。教師還可以通過組織學(xué)生從事各種健康有趣、各具特色的活動，創(chuàng)設(shè)各種問題情境，激發(fā)學(xué)生從不同角度思考問題。我們經(jīng)常開展一些“智力競賽”等活動，讓學(xué)生討論，聯(lián)系學(xué)生生活中遇到的各種問題，讓學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，以此來達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

三、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要注意學(xué)生實踐活動能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新能力來自創(chuàng)新的實踐活動，它是在實踐中產(chǎn)生、發(fā)展、鞏固起來的。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要通過創(chuàng)造性的實踐活動來實現(xiàn)。我們做教師的，要多給學(xué)生一些創(chuàng)新實踐的機會，讓他們自己去解決發(fā)現(xiàn)的問題。

在教育教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知，喚醒他們的創(chuàng)新意識，激發(fā)他們的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力，使他們將來能適應(yīng)社會、適應(yīng)生活，當(dāng)然，這是素質(zhì)教育的主旨，也是每一位教師的責(zé)任。