趙俠

【摘 要】物理是高中教學(xué)中的必修課程之一，隨著我國對教育體制改革的不斷深入和新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，全面推進素質(zhì)教育和課程實施是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)追求。針對高中物理教學(xué)課程的實施需要通過教學(xué)來實現(xiàn)，而為了適應(yīng)與滿足現(xiàn)代教育事業(yè)的需求，就需要對教學(xué)方法進行更新。通過長期的實踐與探索，問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的運用不僅符合我國素質(zhì)教育的要求，而且能夠顯著提升教學(xué)水平和效率，所以文章詳細(xì)的介紹了問題教學(xué)法的概念、教學(xué)案例和具體的應(yīng)用措施。

【關(guān)鍵詞】問題教學(xué)法;高中物理;應(yīng)用

前言

目前我國很多地區(qū)的高中學(xué)校都在使用人教版教材，且近年來人教版高中物理教材中出現(xiàn)了很多抽象的概念和理論，這無疑加大了學(xué)生對物理知識、定律的理解、掌握和運用的難度。問題教學(xué)法屬于一種探索性的教學(xué)方法，根據(jù)高中物理課程的特點和長期的實踐驗證，對高中物理教學(xué)采用問題教學(xué)法是一項非常正確的選擇。它的應(yīng)用不僅能夠幫助學(xué)生容易理解物理上的知識、理論難點，而且還能提高學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)和生活中分析與解決問題的能力，是現(xiàn)代高中物理教學(xué)的必然選擇。

1.問題教學(xué)法概述

問題教學(xué)法是近幾年產(chǎn)生的一種新式教學(xué)方法，它以問題為主，以培養(yǎng)學(xué)生積極地、勇敢地提出問題，并針對所提問題進行思考、分析和解決，從而提高其自主學(xué)習(xí)能力和在探索問題的過程中逐漸優(yōu)化學(xué)習(xí)方法為主要目的。問題教學(xué)法不僅在開發(fā)學(xué)生潛能方面發(fā)揮了巨大的作用，而且還在教師與學(xué)生之間構(gòu)建起了一個可以互動的交流平臺。它在高中物理教學(xué)中的運用，可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中將知識轉(zhuǎn)變?yōu)楦鶕?jù)問題進行探討的理論依據(jù)，而學(xué)生參與的針對問題進行探討的過程，對提高學(xué)生獨立思考的能力非常有益，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)習(xí)效率和物理教學(xué)質(zhì)量。

2.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)應(yīng)用案例分析

問題教學(xué)法在人教版高中物理教材中的應(yīng)用，已經(jīng)具有很多的教學(xué)案例，本文通過對一些案例的介紹和分析，來說明問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中所發(fā)揮的作用和占有的重要地位。

2.1問題教學(xué)法在“動量定理”中的運用

問題教學(xué)法在人教版高中物理教材動量定理一節(jié)中的使用收獲了良好的教學(xué)效果。通過提出一系列問題來引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，具體如下。

問題一：將一個雞蛋從1米多高的地方自由下落到地板上雞蛋一定會破，若將雞蛋以同樣高度落在海綿墊子上，雞蛋不一定會破，這是為什么？

問題二：桌子上垂直放著一個瓶子，以下哪種方法最不容易將瓶子打下桌面？A速度較小的石頭B速度較小的粉筆C速度較大的石頭D速度較大的粉筆。

這一問題引發(fā)的思考是物體的碰撞受哪些因素的影響？

通過教師向?qū)W生提出各種各樣的問題，不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，而且?guī)椭鷮W(xué)生對動量定理更容易的理解和掌握，這是問題教學(xué)法在高中物理動量定理一節(jié)中取得的顯著效果。

2.2問題教學(xué)法在“機械能守恒定律”中的運用

除了動量定理，問題教學(xué)法在“機械能守恒定律”中的實踐教學(xué)也具有很好的效果。

問題一：有一個高為h、傾角為α的光滑斜面，一物體靜止從斜面頂端A運動到底端B，這一過程中該物體的重力勢能是多少？如果增加動能，兩者是否相等？請運用牛頓定律知識進行推導(dǎo)驗證。

學(xué)生通過分析物體受到的合力、加速度、位移、增加的動能和減少的重力勢能等來思考和解決這一問題，問題教學(xué)法在這一過程中所起到的作用是幫助學(xué)生學(xué)會利用已有的知識和定律來推導(dǎo)出新的知識理論。

3.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)應(yīng)用的具體措施

3.1結(jié)合人教版高中物理教材特點，創(chuàng)設(shè)問題情境

根據(jù)當(dāng)前高中使用的人教版物理教材內(nèi)容的特點，在物理教學(xué)的過程中創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，積極鼓勵學(xué)生勇敢的提出各種各樣的問題，并將這些問題應(yīng)用在問題教學(xué)的整個過程當(dāng)中，讓學(xué)生之間對問題進行互相探討，幫助學(xué)生學(xué)會從多角度考慮問題，彼此之間取長補短、相互學(xué)習(xí)、共同進步。問題情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)結(jié)合物理教材的具體內(nèi)容，選擇其中合適的、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行。

3.2營造自主探索的學(xué)習(xí)氛圍

問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)根據(jù)學(xué)生的能力和實際教學(xué)情況，營造自主探索的學(xué)習(xí)氛圍。由于現(xiàn)代人教版的高中物理教材所設(shè)計的內(nèi)容大多貼近現(xiàn)實生活，與生活密切相關(guān)，所以教師應(yīng)從生活實際出發(fā)，結(jié)合高中物理知識來營造自主探索的學(xué)習(xí)氛圍。

4.總結(jié)

綜合文章的介紹，問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用具有眾多的好處，例如能夠切實提高學(xué)生自主思考問題、解決問題的能力，加強學(xué)生在課堂的參與程度和提問頻率，提升學(xué)生的物理知識水平和物理教學(xué)質(zhì)量等等。問題教學(xué)法強調(diào)的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，注重實驗教學(xué)的重要性，它的應(yīng)用能夠為我國培養(yǎng)綜合的探究式人才奠定堅實的基礎(chǔ)，所以對問題教學(xué)法進行不斷的完善具有十分重要的意義。

【參考文獻】

[1]李明.問題教學(xué)法及其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].華中師范大學(xué)，2008

[2]張樹朋.問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的實踐分析[J].中學(xué)物理，2015，13：1

[3]謝志鵬.基于問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊，2015，39：134

[4]康福玉.淺談問題教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].文理導(dǎo)航（中旬），2015，04：39

（作者單位：遼寧省大連市莊河市高級中學(xué)）