陳綿樵

摘 要：高中英語閱讀教學(xué)對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。在閱讀教學(xué)中，可以巧設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣;學(xué)好詞匯，打好閱讀基礎(chǔ);拓展訓(xùn)練，豐富背景知識;重視方法，培養(yǎng)閱讀技巧。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀興趣;教學(xué)情境

閱讀教學(xué)對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。因?yàn)橛⒄Z閱讀不僅在高考中占據(jù)著很大比重，直接影響高考成績，而且影響學(xué)生整體英語水平的提高。高中英語教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，適當(dāng)強(qiáng)化英語閱讀訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的閱讀能力。為此，結(jié)合教學(xué)中的體會談?wù)劯咧杏⒄Z閱讀教學(xué)的若干策略。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)閱讀興趣

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。筆者認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，需要教師在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的想象，盡快投入學(xué)習(xí)。而多媒體教學(xué)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用讓這一活動變得更加有效，通過多媒體中聲、像、圖等的刺激，使學(xué)生視覺受到?jīng)_擊，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)Films and film events相關(guān)內(nèi)容時，教師可以通過播放電影頒獎晚會的形式導(dǎo)入新課，很多學(xué)生對英文電影，尤其是經(jīng)典的英文電影很感興趣，讓學(xué)生從電影的畫面中感悟，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生積極的情緒，激發(fā)其閱讀興趣，讓其積極投入閱讀。

二、學(xué)好詞匯，打好閱讀基礎(chǔ)

詞匯學(xué)習(xí)是英語閱讀的基礎(chǔ)，很多學(xué)生閱讀能力上不去的根本原因就是詞匯基礎(chǔ)不牢固，詞匯積累太少。在長期的閱讀教學(xué)中，我們可以看出學(xué)生閱讀速度和和閱讀的準(zhǔn)確程度受到詞匯的影響很大。為此教師必須讓學(xué)生掌握大綱所要求掌握的詞匯量，并且能準(zhǔn)確理解詞匯的用法。

我們知道，要提高高中生的閱讀能力，單單掌握課本規(guī)定的詞匯是不夠用的。我們還要教會他們進(jìn)行詞匯擴(kuò)展，可以用的方法有：從日常教學(xué)詞匯的練習(xí)中學(xué)習(xí)拓展詞匯、從日常閱讀練習(xí)中學(xué)習(xí)積累和拓展詞匯。例如，在學(xué)習(xí)sports 詞匯后，可以拓展學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語，如manager 經(jīng)紀(jì)人、 trainer 助理教練 、professional 職業(yè)運(yùn)動員、contestant，competitor，player 運(yùn)動員、instructor 教練、技術(shù)指導(dǎo)等等。這樣長期的積累無疑可以大大促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提升。

三、拓展訓(xùn)練，豐富背景知識

我們都知道詞匯、語法等是影響閱讀的基礎(chǔ)因素，但并非詞匯夠了，語法學(xué)了就能閱讀好，英語作為非母語的語言，我們不僅在學(xué)習(xí)上缺乏使用英語習(xí)慣，同時還受到不了解英語國家語言背景、風(fēng)土人情等的影響。約翰遜（P.Johnson）說：“熟悉話題并擁有關(guān)于文章主題的背景知識比掌握詞匯知識更重要”。高中生的閱讀水平受到其自身知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷和對英語文章中所涉及風(fēng)土人情的了解情況等因素的影響。為此，教師要通過拓展訓(xùn)練等形式讓學(xué)生拓寬視野，增加知識。

1.廣泛閱讀，攝取知識

無論是英語教材，還是大量的閱讀資料都蘊(yùn)含著豐富的文化背景知識，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有意識地從這些資源中汲取文化營養(yǎng)，盡可能多涉獵各種類型的材料和課文，這樣在下次閱讀練習(xí)中就不會感到陌生，從而也為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。

例如，在教學(xué)高二的Unit 2 Wish you were here時，可以在預(yù)習(xí)階段就讓學(xué)生了解有關(guān)探險活動及一些著名的地域。因?yàn)樵谖覈?，探險旅游還是人們較少接觸的一個領(lǐng)域，或者說起碼對于學(xué)生比較陌生，如果直接教學(xué)，學(xué)生在缺乏相關(guān)知識背景的情況下，閱讀也不會很順利，上課的效率也不會很高。為此教師可以通過多媒體或者資料介紹一些探險地如非洲的大草原、巴西的雨林等等，讓學(xué)生對其有一定的了解。這樣，學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中也能了解更多關(guān)于探險旅游的知識。

2.課外延伸，拓展知識

閱讀只是獲取知識的一種手段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將背景知識的獲取拓展到課堂之外，如雜志（美國國家地理）、報紙等，尤其是現(xiàn)代日益發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅能豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，還可以開闊眼界，拓展視野。

四、重視方法，培養(yǎng)閱讀技巧

雖說沒有一種統(tǒng)一而有效的方法能快速地提高每個學(xué)生的閱讀能力，但針對不同的學(xué)生、不同的內(nèi)容，還是需要一些技巧和方法的，關(guān)鍵在于能否靈活應(yīng)用。

1.朗讀

都以為高中朗讀意義不大，朗讀是強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練閱讀速度最簡單和有效的方式。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將重要的句子或者段落大聲地朗讀出來，朗讀的內(nèi)容不限制，可以是課本內(nèi)容也可以是比較經(jīng)典的閱讀材料，長期訓(xùn)練不僅能提高學(xué)生的口語水平，還能有效地提升學(xué)生的閱讀速度及準(zhǔn)確度。

2.快讀

快讀是英語閱讀練習(xí)的重要內(nèi)容，快速是指不逐字、逐句地讀，而是通過瀏覽主體的形式抓住文章的中心意思，這種快速閱讀是預(yù)測—快讀—驗(yàn)證的過程。無論是考試，還是我們在日常生活中這種閱讀形式都是必須的，有助于人們快速提取信息。教師應(yīng)該針對性地訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。

當(dāng)然，具體訓(xùn)練閱讀的方法很多，如通過引導(dǎo)學(xué)生先了解文章結(jié)構(gòu)及構(gòu)思，再通過讀首段，提取每段中心意思的閱讀形式提取有效信息等。

總之，高中英語閱讀教學(xué)對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績有著重要的影響。教學(xué)中，筆者通過巧設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣;學(xué)好詞匯，打好閱讀基礎(chǔ);拓展訓(xùn)練，豐富背景知識;重視方法，培養(yǎng)閱讀技巧等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，可以逐步提高學(xué)生英語閱讀水平。

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