王莉

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)生;閱讀;讀書氛圍;讀書活動

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）21—0094—01

小學(xué)生正處于人生的起步階段，如同一株株剛破土的幼苗，渴望知識甘露的滋潤，而這“甘露”的取得，不僅需要教師課堂上知識的傳授，更需要學(xué)生依靠讀書去采擷。可是在這個以快餐文化為主的時代，快節(jié)奏的生活讓人們已經(jīng)失去了靜下心來閱讀的耐心，那么，如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣？如何讓孩子在閱讀中成長呢？下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 營造讀書氛圍，讓學(xué)生走進書的世界

首先，教師要舍得花費較多精力去為他們創(chuàng)造讀書條件，營造濃厚的讀書氛圍。在班級、教室墻上張貼“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等名言警句勉勵學(xué)生讀書。加強紀律教育，保持教室安靜，提供良好的環(huán)境。在家庭，利用家長會和家訪，取得家長支持，創(chuàng)造有利的條件，督促學(xué)生讀書。其次，教師要控制學(xué)生的作業(yè)量，保證讀書時間，允許學(xué)生在早讀或自習(xí)時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還允許學(xué)生借書回家閱讀。同時，教師對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，要及時地鼓勵，讓他們體驗成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅持大量的廣泛的閱讀，慢慢地，班級的閱讀氛圍便會蔚然成風(fēng)了。

二、設(shè)法推薦好書，讓學(xué)生愛上閱讀

1.大聲朗讀法。讓孩子們大聲讀書是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的最有效的方法，是最便宜、最簡單、最古老的教學(xué)手段。讓孩子讀書，能建立孩子的必備知識，引導(dǎo)他們邁上成功的閱讀之路，朗讀是唯一且最重要的活動。因此，要讓孩子愛上閱讀，就從讓孩子大聲朗讀開始。精心挑選一些童書，如紐伯瑞兒童文學(xué)獲獎作品，適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，古今中外名人傳記等，大聲讀給孩子聽，讓所有嘈雜的東西都在故事的河流里沉淀，讓孩子心甘情愿回到書籍的世界中來。

2.故事懸念法。故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，雙耳豎立，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著我聲情并茂地娓娓敘講，被激化、被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動，或懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大結(jié)局之際，戛然收聲，無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時再不失時機地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

3.談讀書感受法。平時我經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進行評說、欣賞;講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向，這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。

4.介紹讀物梗概法。我經(jīng)常有目的、有計劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。比如，我向?qū)W生推薦《夏洛的網(wǎng)》時這樣說道：“最近，老師讀了一本好書，書中主要講的是一頭豬將要被宰殺時，被它的朋友——一只蜘蛛想盡各種辦法救了下來。最后，蜘蛛?yún)s因為操勞過度而死去。這本書是世界兒童文學(xué)史上的一部經(jīng)典之作，曾經(jīng)感動了一代又一代的孩子，我相信你們讀了也一定會被感動的。”這樣學(xué)生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會變“要我讀”為“我要讀”。

三、開展讀書活動，讓學(xué)生享受讀書的樂趣

1.班級讀書交流會。顧名思義，就是以班級為單位，在教師的組織和指導(dǎo)下，在語文課堂上開展的學(xué)生讀書交流活動。近幾年，每學(xué)期我都組織學(xué)生進行幾次讀書交流。讀書交流的形式多樣，可以是好書推薦交流，可以是讀書方法指導(dǎo)，也可以是讀書成果匯報等。

2.開展讀書系列活動。如，開展“我與好書為伴”讀書主題活動，在師生半個多月的共同合作努力下，為大家展現(xiàn)了我們讀書的收獲，班上同學(xué)人人參與，個個都有節(jié)目，整個活動從選材到選人，從排練到最后的展演，這本身就是一個學(xué)習(xí)提高的過程，活動分“名人教我讀書”、“暢談讀書樂趣”、“好書大家共享”、“分享讀書收獲”等四個環(huán)節(jié)，表現(xiàn)形式多樣，有講故事、快板表演、古箏演奏、小合唱、詩朗誦等等，通過一個個自排自演的節(jié)目，讓學(xué)生更進一步地認識到讀書的重要性，體驗到讀書的樂趣。

編輯：郭裕嘉