以學(xué)生為主體在高中體育教學(xué)中的實(shí)踐研究

雷蕾

【內(nèi)容摘要】體育是一門以學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練為核心，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展為宗旨的課程，但在傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)中，因教育觀念和教育體制的束縛，體育課被排斥在“正統(tǒng)”之外，課堂教學(xué)的隨意性嚴(yán)重。在新課改下，雖然體育課程受到了重視，但課堂教學(xué)中依然存在以教師為主，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體性。提倡生本化教學(xué)，就是要立足學(xué)生的發(fā)展，通過課堂教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中，從而獲得體育和健康知識，學(xué)會(huì)自主鍛煉。

【關(guān)鍵詞】生本化教學(xué) 高中體育 實(shí)踐研究

生本化教學(xué)的核心，是以學(xué)生為教學(xué)的主體，通過對學(xué)生興趣的激發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在高中體育課堂教學(xué)中應(yīng)用生本化教學(xué)模式，不僅要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)，還需通過教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化來提高學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一定的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自主鍛煉。

一、以學(xué)生的興趣培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡體育

在高中體育課堂教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對體育課興趣不高，尤其是高中階段，其中又以女生較為典型。當(dāng)學(xué)生缺乏興趣，體育課中參與運(yùn)動(dòng)的積極性就不強(qiáng)，甚至一些學(xué)生想著偷懶，也有的學(xué)生不愿參加體育鍛煉，想利用更多時(shí)間去準(zhǔn)備高考。的確，學(xué)生對體育課的興趣缺失，導(dǎo)致體育教學(xué)中學(xué)生積極性不高，體育課堂教學(xué)效率也大受影響。

其實(shí)，在體育課教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)生積極性的主要因素，而影響學(xué)生興趣的因素不僅和課堂氣氛、教學(xué)模式密切相關(guān)，也和教師的教學(xué)方式有著密切聯(lián)系。在體育課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先，要注重創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，這需要教師公平對待學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生由喜歡教師而喜歡體育課。其次，要注重從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，一些文化成績較好的學(xué)生，之所以對體育課沒有興趣，原因是擔(dān)心體育鍛煉耽誤了文化學(xué)習(xí)時(shí)間，沒有真正認(rèn)識到體育課程對自己發(fā)展的作用，而一些文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生則抱有“破罐子破摔”的心態(tài)，將體育課當(dāng)作游戲課。針對這種情況，教學(xué)中教師要注重以生動(dòng)的案例來引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識體育課的重要作用。

從教學(xué)模式改革上看，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師就需從傳統(tǒng)的“講授 ——示范”模式過渡到以學(xué)生為主體的“引導(dǎo)——自主鍛煉”模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，通過積極的評價(jià)來提高學(xué)生的自信，從而讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與其中。

二、以學(xué)生的知識構(gòu)建為落腳點(diǎn)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)

高中體育新課標(biāo)中明確指出，體育課要讓學(xué)生“獲得體育與健康的知識和技能”，但從體育課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，教師更多注重的是學(xué)生技能的培養(yǎng)，健康知識的滲透又被置于“無用武之地”，這種現(xiàn)象的存在讓學(xué)生的技能訓(xùn)練成為“空中樓閣”。其實(shí)，在體育課堂教學(xué)中，體育與健康知識是運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生掌握了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)知識，以知識來指導(dǎo)訓(xùn)練，才能更好、更快地培養(yǎng)學(xué)生的技能。

要加強(qiáng)體育與健康知識的滲透，教學(xué)中，教師還要注重從教學(xué)方式上進(jìn)行改革，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“講授式”、“牧羊式”的方式，提倡“合作式”學(xué)習(xí)。首先，注重通過情境來進(jìn)入準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。如在籃球教學(xué)的“三步上籃”教學(xué)中，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)教師采用“自主選擇”的方式進(jìn)行，即學(xué)生可選擇自由運(yùn)球訓(xùn)練、小步跑、跳躍式跑等方式進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行探究訓(xùn)練，自主性就很好地被激發(fā)了。其次，在訓(xùn)練過程中，要注重提倡學(xué)生通過合作方式來進(jìn)行訓(xùn)練。

在高中體育課教學(xué)中，通過教學(xué)模式的改革，來促進(jìn)學(xué)生體育與健康知識的構(gòu)建，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)，教師要注重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行改革，不能盲目進(jìn)行，不然體育課容易進(jìn)入“牧羊式”的極端。

三、以學(xué)生的技能培養(yǎng)為歸宿點(diǎn)，讓學(xué)生自主鍛煉

體育課程是以體育訓(xùn)練為基本手段，以學(xué)生身心發(fā)展為目的的課程，在體育課堂教學(xué)中，技能的培養(yǎng)是核心，也是體育課程的歸宿點(diǎn)。在高中體育課堂教學(xué)中，要加強(qiáng)對學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，不僅需要從課堂中抓起，還要注重以豐富的課外活動(dòng)來實(shí)施引導(dǎo)。

首先，注重在體育課堂中加強(qiáng)對學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。如在“乒乓球正手攻球”的教學(xué)中，在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過托、顛球跑游戲、腳步動(dòng)作練習(xí)、揮臂練習(xí)（正、反手）來引導(dǎo)學(xué)生熱身，訓(xùn)練過程中借助掛圖講解、示范、合作探究、徒手揮拍練習(xí)、正手攻自拋反彈球練習(xí)、單個(gè)動(dòng)作練習(xí)、推攻練習(xí)等多種方式來加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生在課中獲得技能。其次，要注重以豐富的課外活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生自主訓(xùn)練。體育技能的形成和運(yùn)動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣有著密切的聯(lián)系，在體育課堂教學(xué)中，教師可組織學(xué)生在班級內(nèi)組織各種小組間的對抗賽，也可在班級間展開對抗賽，通過比賽形式來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練。

總之，在高中體育課堂教學(xué)中，教師只有立足學(xué)生主體，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來實(shí)施教學(xué)，通過課堂教學(xué)優(yōu)化來提高學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡體育，主動(dòng)參與鍛煉，這樣的體育教學(xué)才能讓“終身體育”的理念得到不斷滲透，體育教學(xué)效率才能得到不斷提升。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省贛州市大余縣大余中學(xué)）