小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的有效性研究

張慧穎

摘 要：閱讀教學(xué)作為小學(xué)語文教學(xué)中的主要組成部分，其教學(xué)成效會對學(xué)生的整體語文成績造成直接影響。對此，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該加強對閱讀教學(xué)的重視，并且采取措施，促進閱讀教學(xué)效果的提升。立足于小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的有效性問題。以期通過努力，找到促進小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；語文；閱讀教學(xué)；良好習(xí)慣；閱讀氛圍；拓展閱讀

在小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是非常重要的組成部分。通過閱讀教學(xué)，能夠讓學(xué)生的理解能力和整體文化素養(yǎng)得到提升。通過不斷閱讀文章，學(xué)生能獲取更多知識。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要，影響著學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，教師首先應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種濃郁的閱讀氛圍。只有這樣，學(xué)生才能增強閱讀的意識。這就要求教師努力營造一種安靜和諧的氛圍，讓學(xué)生能夠以平和的心態(tài)進行閱讀，從而養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。例如，在課前五分鐘或者課程結(jié)束前五分鐘，讓學(xué)生靜讀，在安靜的氛圍中開展閱讀。同時，教師也可以在班級設(shè)立一個小的圖書角，置放一些適合小學(xué)生閱讀的書籍。學(xué)生在課下的時候可以借閱，這樣會為學(xué)生開展閱讀提供一定的便利條件，對于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有著重要的幫助作用。例如，學(xué)習(xí)《美德在我身邊》的時候，教師可以在圖書角放置一些講述美德的閱讀材料，讓學(xué)生能夠充分利用這些材料，使在課堂上的學(xué)習(xí)更加充實。

二、增加課外閱讀，拓展閱讀面

適當(dāng)進行閱讀拓展，對于豐富學(xué)生的閱讀知識，提高學(xué)生的理解能力具有重要的作用。所以教師在開展閱讀教學(xué)的時候，可以根據(jù)教材內(nèi)容進行相應(yīng)的課外拓展，使教材得到更好的補充，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到更多知識。例如，在學(xué)習(xí)《感悟名言》的時候，教師就可以找到一些關(guān)于名言的閱讀材料，包括《名人名言》《名言大全》等。讓學(xué)生通過課外閱讀，了解更多知識，同時也是對課堂學(xué)習(xí)的補充和延伸，對于提高學(xué)生的綜合能力、拓寬學(xué)生的視野，增長其見識，有著非常重要的作用。

三、科學(xué)安排閱讀時間，提高閱讀效率

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重要的一點就是科學(xué)安排閱讀時間。只有合理安排閱讀時間，讓學(xué)生在正確的時間開展有效閱讀，才能稱得上是良好的閱讀習(xí)慣。例如，教師可以在一周的課程中安排兩節(jié)固定的閱讀課，針對學(xué)生的閱讀問題進行指導(dǎo)。同時，由于閱讀時間比較確定，所以閱讀的時候效率也會提高。教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課下安排一些時間進行閱讀，例如每天晚飯后閱讀，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。注重閱讀時間的同時，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生開展高效的閱讀，合理使用精讀、細讀和略讀。只有這樣，才能夠使學(xué)生在有限的時間內(nèi)開展有效閱讀，既保證了閱讀的數(shù)量，也保證了質(zhì)量，從而形成良好的閱讀習(xí)慣。這樣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升，綜合能力得到鍛煉，促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

綜上所述，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，對于小學(xué)生而言非常重要。在具體指導(dǎo)實踐過程中，作為小學(xué)語文教師，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，優(yōu)化課堂教學(xué)方法，同時給學(xué)生提供良好的閱讀氛圍。只有學(xué)生真正接受閱讀后，才能夠保證閱讀效率。而學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就能夠在閱讀中感到快樂，從而激發(fā)閱讀興趣和積極性，如此其綜合素質(zhì)也能夠得到進一步的提升。

參考文獻：

王榕.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣 提高學(xué)生的閱讀能力[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2013（10）.

編輯 孫玲娟