王梓宇

摘 要：近年來，小學人教版語文教材中經常附有大量的各種各樣的插圖。根據(jù)對這些帶有大量插圖的人教版小學語文教材使用情況的調查發(fā)現(xiàn)，學生對語文學習的興趣更濃了。由此可見，在小學人教版語文教材中合理、巧妙地運用插圖，可以大大激發(fā)學生的學習興趣，提高語文教學效率，培養(yǎng)學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，使學生不僅對課文內容變得容易理解，而且理解得更加深刻與全面。對如何巧用插圖來提高小學語文教學效率進行了一定的探討。

關鍵詞：語文教材；插圖；教學效率

在小學人教版語文教材中巧用插圖，通過一些色彩艷麗、生動形象的圖畫來為語文教學增添活力，創(chuàng)設一種美好的意境，既符合小學生成長的心理需要，激發(fā)小學生的好奇心理，又能充分調動學生的積極性。小學生正處于智力發(fā)展迅速的時期，對這一時期的學生進行智力開發(fā)、良好思想品德培養(yǎng)和文學素養(yǎng)熏陶不僅能夠取得較為理想的效果，而且這也是教學的重點目標之一。因此，在小學語文教材中巧用插圖，是提高教學效率的一個有效手段。

一、巧用插圖，提高教學效率的意義

1.有助于激發(fā)學生的學習興趣

在小學語文教學實踐中，靈活巧妙地運用插圖，實現(xiàn)語文課文的圖文并茂，是培養(yǎng)學生對語文具有濃厚學習興趣的有效手段，對提高教學效率具有積極的意義。相比于文字，插圖更加生動形象，更能吸引學生的注意力，更能促進學生自主思考，通過具有鮮明藝術形象的插圖，學生可以較快地領悟到文章的內涵。充分利用插圖資源，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生具有豐富的想象力，調動學生學習的積極性，開闊學生的視野。

2.有助于培養(yǎng)學生的觀察力

在小學語文教學過程中，教師要引導學生對插圖進行仔細觀察，這不僅可以幫助學生對課文更快、更容易、更準確地理解，同時也可以培養(yǎng)學生的觀察能力。通過教師有意識地對學生觀察行為的引導和觀察興趣的培養(yǎng)，可以使學生養(yǎng)成良好的觀察習慣，并從中逐漸摸索出有效的、適合自身的觀察方法。學生具備良好的觀察能力，便能夠較容易地注意到插圖中的細節(jié)，進而能夠較容易地對文章的主旨思想進行把握，從而提高自身語文知識水平，提高教學效率。

二、巧用插圖，提高教學效率的具體措施

1.利用插圖，拓展知識面

好的方法可以使做事達到事半功倍的效果，小學語文教學也不例外，采取好的教學方法，充分利用各種資源，是語文教學達到教學目標要求的重要前提條件和基礎。插圖對小學語文教學而言，不僅是一種很好的教學資源，而且近年來被大量地應用在人教版小學語文教材當中，可見其對語文教學的重要性地位和巨大價值。小學語文教師通過插圖精心設計教學內容，合理安排教學進度，利用網絡等各種先進的通信設備，搜集與插圖有關的歷史典故、人物事跡等，并將這些素材作為輔助教學的材料，對學生的知識面進行拓寬，豐富學生的課外知識，以此來提高學生課堂的注意力，引發(fā)學生進行思考，從而提高教學效率。

2.通過插圖，承前啟后

承前啟后是語文課文中經常用到的詞語，也是對語文課文進行詳細分析的有效方式。除了課文內容具有承前啟后的作用之外，如果對插圖進行巧妙靈活的運用，也能夠達到承前啟后的教學效果。以往小學語文課文多以文字的形式呈現(xiàn)在學生面前，小學生對這種全文字形式的語文課文進行理解與感悟，往往需要在文字與情景想象之間往返多次才能實現(xiàn)，從而花費學生大量的時間與精力。將插圖巧妙地運用在小學語文教材當中，使之成為文字與情景之間的橋梁，即發(fā)揮其承前啟后的作用，幫助學生較為容易地理解與感悟課文所隱含的情感。

3.借助插圖，歸納與總結課文

歸納與總結是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。當學習完一篇課文時，文章所要表達的主旨、描繪的人物形象等便會被教師與學生從文章中抽離出來，成為一種抽象的存在。所以，不僅要對學完的課文進行歸納與總結，而且還要保證所總結的東西是文章的精華之所在。傳統(tǒng)的文字總結往往效率很低，而借助插圖來對課文內容進行歸納與總結，不僅可以幫助學生準確把握文章主旨，而且可以使學生對課文理解得更加透徹與全面。例如，《賣木雕的少年》一課，在結尾處插入拿著木雕的非洲少年與中國人對話的圖片，可以讓學生產生情景聯(lián)想，進而體會到文章要表達的主體思想，并理清與掌握文章的整體脈絡。

總之，語文教學涵蓋在文言教學的范疇內，對于這類學科要想收獲理想的教學效果，不僅要有優(yōu)美華麗的語言文字，豐富有趣、情節(jié)曲折的歷史故事，更要配以生動形象、形式各異的插圖，并以課外知識作為輔導，從而使語文課堂教學達到引人入勝、極富吸引力的效果。巧用插圖不僅可以顯著提高教學效率，而且對小學生各方面能力的培養(yǎng)也具有極大的幫助?？傊鍒D是小學語文教學中不可或缺的一種有價值的教學資源，相關人員應給予其足夠的重視，并充分利用這種資源。

參考文獻：

王玉芹.巧用插圖提高教學效率[J].小學語文教學：園地，2013（08）.

編輯 魯翠紅