王淑華

摘 要：在小學(xué)教育中，小學(xué)語(yǔ)文教育作為一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生有著重要的作用。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的進(jìn)步，在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)了多媒體技術(shù)，這種先進(jìn)的現(xiàn)代技術(shù)被運(yùn)用在了生活的各個(gè)方面，它提高了生活的質(zhì)量，提高了做事的效率。同時(shí)在教育事業(yè)中，多媒體技術(shù)也被廣泛地運(yùn)用，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些缺陷，使得教育事業(yè)得到了更好地發(fā)展。那么在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體技術(shù)是否有運(yùn)用的意義呢？在小學(xué)語(yǔ)文教育中，多媒體技術(shù)應(yīng)該如何被運(yùn)用呢？筆者針對(duì)這一系列問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，旨在提高小學(xué)語(yǔ)文教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué);語(yǔ)文教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了一種比較成熟的技術(shù)。多媒體技術(shù)可以對(duì)文本、圖片、音樂(lè)、視頻等進(jìn)行多樣的操作，如復(fù)制、粘貼、剪切、剪輯等一系列操作，可以使得所獲得的原始資源更加能夠符合編輯者的要求。多媒體的這些功能對(duì)于教學(xué)者而言是十分有用的。在教學(xué)過(guò)程中，教育者可以通過(guò)多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，可以按自己的想法來(lái)進(jìn)行編輯，這樣有助于教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的必要性

明白了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的重要意義，才能更好地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法。那么多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)有哪些？筆者經(jīng)過(guò)深入地思考，總結(jié)出來(lái)以下觀(guān)點(diǎn)。

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以使得學(xué)生更好體驗(yàn)文章

小學(xué)生的年齡限制了他們理解語(yǔ)文文章的能力。他們對(duì)于作者所表達(dá)的情感不能夠完全的了解。小學(xué)語(yǔ)文中的文章需要完整的理解，因此在小學(xué)教育中，運(yùn)用多媒體技術(shù)是十分有利的。通過(guò)視頻、音頻等可以使得小學(xué)生對(duì)文章產(chǎn)生情感上的共鳴，使得學(xué)生能夠更好的體驗(yàn)文章，能夠更好地理解文章的中心思想。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以使得學(xué)生對(duì)美學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)

小學(xué)生接觸的事物并不多，對(duì)于美的鑒賞能力不夠，不能夠很好地辨別是非黑白。而鑒賞美的能力是不能通過(guò)教育者講來(lái)使學(xué)生獲得的。但是通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)法，就可以使得學(xué)生直接的了解到具體的事物，例如教育者可以利用圖片、視頻等方式來(lái)向?qū)W生展示美麗的事物，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察以及教育者的引導(dǎo)來(lái)使得學(xué)生對(duì)美學(xué)有初步的認(rèn)識(shí)。而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力是十分重要的，這可以讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文文章有一定的判斷能力，從而學(xué)到最重要的知識(shí)。

3.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以激發(fā)學(xué)生的興趣

多媒體技術(shù)教學(xué)法不同于傳統(tǒng)的教學(xué)法，它不只是教育者進(jìn)行講解，更重要的是通過(guò)多媒體設(shè)備向?qū)W生展示語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，這就使得教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化，使得學(xué)生學(xué)起來(lái)更加的輕松，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高。筆者認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的就是學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會(huì)提高學(xué)習(xí)效率。因此筆者認(rèn)為多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用是十分有必要的。

4.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以創(chuàng)造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛有助于學(xué)生更加專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。當(dāng)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，就很有效地營(yíng)造了一個(gè)良好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂環(huán)境。多媒體技術(shù)教學(xué)法通過(guò)動(dòng)畫(huà)引入主題、PPT播放等方式，使得學(xué)生可以很好地將注意力集中在課堂上，可以積極地進(jìn)行思考與探索。

5.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用可以提高學(xué)生效率

傳統(tǒng)的教育法并不能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育法是教育者進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排，并沒(méi)有具體考慮學(xué)生的實(shí)際情況，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)并沒(méi)有效率。但是在多媒體技術(shù)教學(xué)法下，教育者的教育思想也發(fā)生了一系列的改變，使得學(xué)生有了一些自我支配時(shí)間，學(xué)習(xí)效率自然就提高了。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

合理分析多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，才能了解多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用存在哪些問(wèn)題，才能使這些問(wèn)題得以解決，才能使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有更好地發(fā)展。那么下面筆者就多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)的說(shuō)明。

1.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的太多

多媒體技術(shù)教育法是一種很好的教學(xué)法，廣大教育者都十分喜歡使用它。但是在運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)法時(shí)，部分教師出現(xiàn)了過(guò)度使用的問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，多媒體技術(shù)并不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)，部分知識(shí)還是需要教育者進(jìn)行口頭或板書(shū)講解的。如果過(guò)多的使用多媒體技術(shù)反而達(dá)不到最好的教學(xué)效果。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用不利于教育者與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用不能使得教育者與學(xué)生進(jìn)行交流。在多媒體教學(xué)中，學(xué)生的注意力全部都集中在多媒體設(shè)備上，并沒(méi)有與教育者進(jìn)行足夠的交流，這就會(huì)導(dǎo)致教育者不能很好地了解學(xué)生的真實(shí)情況。

三、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題的具體解決辦法

上文中，筆者分析了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，那么應(yīng)當(dāng)如何正確解決多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用中出現(xiàn)的問(wèn)題呢？筆者提出了以下一些建議。

1.多媒體技術(shù)教學(xué)法應(yīng)與傳統(tǒng)的優(yōu)秀方法相結(jié)合

不能只采用多媒體技術(shù)教學(xué)法，需要與板書(shū)，口授等相結(jié)合。

2.多媒體技術(shù)教學(xué)法應(yīng)注意側(cè)重點(diǎn)

多媒體技術(shù)教學(xué)法在運(yùn)用時(shí)要注意側(cè)重點(diǎn)的把握。教育者應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.多媒體技術(shù)教學(xué)法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)原有資料進(jìn)行編輯

多媒體技術(shù)教學(xué)法中，往往需要大量的資源，教育者找到這些資源后不可以直接使用，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況進(jìn)行一定的改動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用是時(shí)代的選擇。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以營(yíng)造一個(gè)很好的課堂氣氛，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以提高課堂效率。實(shí)踐也證明了多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的正確性。但是在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這就需要廣大教育者調(diào)整好心態(tài)，正確面對(duì)存在的問(wèn)題，積極地進(jìn)行思考，使得在多媒體運(yùn)用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題得以解決，使得多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用不斷地完善，不斷地趨于成熟，

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