基于微信公眾平臺(tái)的大學(xué)生體質(zhì)健康改善策略研究

甄銀龍

(浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310018)

摘要：對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀和主要影響因素進(jìn)行綜述研究，提出高校改善大學(xué)生體質(zhì)健康水平已經(jīng)迫在眉睫?？偨Y(jié)了微信公眾平臺(tái)的主要特點(diǎn)，分析將微信公眾平臺(tái)用于改善大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的可行性，從具體實(shí)施的角度，從培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生身體健康意識(shí)、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容和方式、構(gòu)建高校體育和健康文化氛圍三個(gè)方面研究了利用微信公眾平臺(tái)改善大學(xué)生體質(zhì)健康的策略。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；大學(xué)生；體質(zhì)健康；策略

基金項(xiàng)目：2014年浙江省教育技術(shù)研究規(guī)劃課題(JB100)

收稿日期：2015-09-10

作者簡(jiǎn)介：甄銀龍(1981-)，男，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練.

文章編號(hào)：1004-3624(2015)06-0059-04

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Abstract:The current situation and main influence factors of physical health status for college students was summarized in this paper, and argued that it was necessary to improve the physical health level of college students. This paper summarized the main features of the micro public platform, and analyzed the feasibility to improve the physical health of college students by using the micro public platform. The paper studied the strategies of improving college students' health by using micro public platform from three aspects from the perspective of concrete practice, which included cultivating and strengthening physical health consciousness of college students, innovating sports teaching content and methods and building physical education and health culture atmosphere of colleges and universities.

Research on the Improvement Strategy for College Students' Physical

Health Based on Micro Public Platform

ZHEN Yin-long

(Zhejiang Yuying College of Vocational Technology, Hangzhou 310018, China)

Key words:micro public platform; college student; physical health; strategy

0前言

長(zhǎng)期以來(lái)，大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題一直都受到廣泛關(guān)注和高度重視，我國(guó)政府在不同歷史時(shí)期都制定了有關(guān)大學(xué)生體育鍛煉和體質(zhì)健康相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，尤其2002年試行的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于大學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)發(fā)揮了重要作用，2014年教育部針對(duì)社會(huì)發(fā)展情況和學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀對(duì)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了進(jìn)一步修訂。近年來(lái)，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)驗(yàn)和相關(guān)調(diào)查結(jié)果表明，目前我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，大學(xué)生群體體質(zhì)健康下降已經(jīng)成為不容忽視的問(wèn)題。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，微信作為一種社交和信息推送工具逐漸被大學(xué)生所接受和廣泛使用，并在很大程度上改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活模式。微信公眾平臺(tái)不但是信息技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步，更為重要的是帶來(lái)了文化傳播、人際交往以及生活理念等多方面的變化。本文基于微信公眾平臺(tái)這一信息溝通和交流平臺(tái)，研究如何發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平，使微信公眾平臺(tái)成為促進(jìn)高校體育發(fā)展、增強(qiáng)大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和改善身體健康水平的實(shí)踐平臺(tái)。

1大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題現(xiàn)狀與成因的研究綜述

隨著政府和社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的關(guān)注持續(xù)增加，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀的相關(guān)研究也不斷豐富，大學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行的調(diào)查研究和分析也較多。錢鋒(2015)對(duì)河南工業(yè)大學(xué)學(xué)生的體質(zhì)健康現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，開展的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果顯示大學(xué)生體質(zhì)健康的良好率和優(yōu)秀率呈現(xiàn)降低態(tài)勢(shì)，及格率也相對(duì)下降，在身體形態(tài)、身體機(jī)能以及身體素質(zhì)等方面的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，表明大學(xué)生體質(zhì)健康狀況下滑明顯[1]。林建芳等(2015)依據(jù)最新版(2014年修訂)的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)集美大學(xué)的在校大學(xué)生體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了測(cè)試，結(jié)果顯示多數(shù)大學(xué)生的測(cè)試成績(jī)集中在合格水平，調(diào)查還顯示大學(xué)生普遍缺乏自主科學(xué)的健身觀念，普遍存在對(duì)體質(zhì)健康測(cè)試重視不夠和體育鍛煉態(tài)度不積極等現(xiàn)象[2]。楊玉偉(2015)對(duì)沈陽(yáng)大學(xué)的大學(xué)生進(jìn)行了體質(zhì)健康狀況調(diào)查，結(jié)果顯示大學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)綜合達(dá)標(biāo)率僅為74.89%，低于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》85%以上達(dá)標(biāo)的規(guī)定，其中大學(xué)生身體健康意識(shí)差、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力水平較低是其中的突出問(wèn)題[3]。周會(huì)儉(2015)采用抽樣調(diào)查以及問(wèn)卷調(diào)查等方式總結(jié)了大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，調(diào)查結(jié)果表明大學(xué)生群體在基本身體形態(tài)、心肺功能、耐力水平以及身體基本素質(zhì)等方面均有下降趨勢(shì)，大學(xué)生群體的身體狀況和健康水平不容樂(lè)觀[4]。以上調(diào)查分析的結(jié)果表明，雖然近年來(lái)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注不斷增加，但大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況并不樂(lè)觀。

針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)的這些問(wèn)題，許多學(xué)者深入探討了影響大學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素并嘗試采取相關(guān)策略加以改進(jìn)。周會(huì)儉(2015)主要從大學(xué)生自身因素出發(fā)分析了導(dǎo)致大學(xué)生身體健康狀況下降的原因，包括鍛煉時(shí)間不足、對(duì)鍛煉重視程度不夠、生活習(xí)慣不健康等。蘇本磊(2015)提出影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素是一個(gè)多維度化的體系，受到包括家庭、學(xué)校、社會(huì)及大學(xué)生自身等環(huán)境的影響，并指出研究大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題需要從多角度加以分析[5]。游春花(2015)的研究認(rèn)為影響大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素包括高校體育教育理念、個(gè)人生活習(xí)慣、家庭和社會(huì)環(huán)境等，并提出要從多方面和整體化的層次對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展對(duì)策進(jìn)行研究[6]。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及環(huán)境的變化，大學(xué)生群體承受的社會(huì)壓力和受到快節(jié)奏生活方式的影響越來(lái)越大，影響大學(xué)生體質(zhì)健康的因素也越來(lái)越多，大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題正在面臨著更多的挑戰(zhàn)，采取有效措施改善大學(xué)生體質(zhì)健康水平是擺在我們目前的重要問(wèn)題。

2微信公眾平臺(tái)改善大學(xué)生體質(zhì)健康的主要策略

2.1微信公眾平臺(tái)的基本特點(diǎn)

2011年1月至今，微信已經(jīng)從1.0版發(fā)展到目前的6.2版，用戶數(shù)量呈井噴態(tài)勢(shì)增加。微信公眾平臺(tái)是騰訊公司基于微信被廣泛認(rèn)可的基礎(chǔ)上新增的一個(gè)重要功能模塊，于2012年8月上線。微信公眾平臺(tái)本質(zhì)上一個(gè)自媒體平臺(tái)，定位對(duì)象分別面向企業(yè)與個(gè)人，具體功能類別分為訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)，其中個(gè)人公眾平臺(tái)只能使用訂閱號(hào)。微信公眾平臺(tái)的訂閱號(hào)具有信息推送、平臺(tái)管理和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等功能。其中，信息推送能夠支持信息群發(fā)和信息自動(dòng)回復(fù)；平臺(tái)管理主要包括消息管理、用戶管理和素材管理等功能；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可進(jìn)行用戶消息分析、群發(fā)圖文消息分析、接口調(diào)用分析和用戶管理信息分析等。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的大趨勢(shì)下，微信公眾平臺(tái)自推出以來(lái)就受到廣泛關(guān)注，目前已經(jīng)發(fā)展成為騰訊公司向電商網(wǎng)絡(luò)布局的關(guān)鍵一環(huán)，并升級(jí)為騰訊公司的重要發(fā)展戰(zhàn)略方向，為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和發(fā)展開創(chuàng)了一個(gè)新的溝通平臺(tái)。

2.2微信公眾平臺(tái)改善大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的主要優(yōu)勢(shì)

目前，微信得到廣泛普及，受到極大的認(rèn)可和接受，在朋友間的溝通、瀏覽新聞和視頻、日常娛樂(lè)等多方面已經(jīng)不可或缺。微信公眾平臺(tái)衍生于微信，本質(zhì)上是一個(gè)高度開放的信息平臺(tái)。綜合分析，微信公眾平臺(tái)面向大學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題的應(yīng)用具有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)。

2.2.1微信公眾平臺(tái)的開放性和普適性對(duì)于培育有效的體質(zhì)健康情境提供了重要支持。微信公眾平臺(tái)具有很強(qiáng)的開放性，微信用戶通過(guò)個(gè)人賬號(hào)可以在微信公眾賬號(hào)中搜索和查詢到與“體育”和“體質(zhì)健康”相關(guān)的微信公眾平臺(tái)，通過(guò)加“關(guān)注”，即可在這些平臺(tái)上定時(shí)收到有關(guān)資料和各種訊息，用以滿足自身需要。這一開放性和普適性特征給給對(duì)“體育”和“體質(zhì)健康”感興趣的大學(xué)生們構(gòu)建了一個(gè)有效的體質(zhì)健康平臺(tái)，可有效拓寬大學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)和訊息的渠道和途徑，有助于營(yíng)造積極向上的體育鍛煉情境，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)生體育健身意識(shí)的養(yǎng)成具有重要的推動(dòng)作用。

2.2.2微信公眾平臺(tái)信息交互和消息推送的精準(zhǔn)性對(duì)于普及體質(zhì)健康理念提供了有效手段。體育鍛煉和體質(zhì)健康理念的普及是促進(jìn)大學(xué)生參與體育鍛煉和加強(qiáng)體質(zhì)健康培養(yǎng)的關(guān)鍵，但這是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期和潛移默化的培育過(guò)程。微信公眾平臺(tái)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的一項(xiàng)應(yīng)用，用戶在智能手機(jī)等移動(dòng)終端可以隨時(shí)隨地瀏覽有關(guān)“體育”和“體質(zhì)健康”等信息，尤其是微信公眾平臺(tái)采用一對(duì)多的傳播模式可以大面積地實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生群體進(jìn)行文字、圖片、視頻等多媒體的溝通和互動(dòng)，在信息交互和消息推送等方面具有特殊的優(yōu)勢(shì)，這一寬廣的信息交互空間和靈活精確的信息推送方式有助于更好地普及體質(zhì)健康理念。

2.2.3微信公眾平臺(tái)操作的便捷性和選擇的自由性為拓寬體質(zhì)健康知識(shí)和理念傳播提供了可靠渠道。微信公眾平臺(tái)的重要特點(diǎn)之一就是具有極強(qiáng)的操作靈活性和選擇的便捷性，實(shí)現(xiàn)一種“無(wú)所不在”和“無(wú)所不能”的普適式學(xué)習(xí)模式。由于整合了大量專業(yè)知識(shí)和各類實(shí)時(shí)資訊信息并能夠無(wú)縫發(fā)送給用戶和實(shí)現(xiàn)課內(nèi)和課外的一體化綜合學(xué)習(xí)，因而為體質(zhì)健康知識(shí)和理念的傳播提供了可靠渠道。

2.3微信公眾平臺(tái)改善大學(xué)生體質(zhì)健康的應(yīng)用策略

2.3.1利用微信公眾平臺(tái)培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的身體健康意識(shí)。改善大學(xué)生體質(zhì)健康水平的關(guān)鍵是強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的健康理念。體育鍛煉和體質(zhì)健康理念主要來(lái)源于個(gè)體的自覺性，而培育這種自覺性則需要有效的宣傳手段。微信公眾平臺(tái)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一種有效且發(fā)展迅猛的新媒體，在培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的身體健康意識(shí)方面能夠發(fā)揮重要作用。

首先，微信是一款免費(fèi)軟件，大學(xué)生在使用微信過(guò)程中不需要進(jìn)行額外的經(jīng)濟(jì)付出，微信公眾平臺(tái)通過(guò)發(fā)布包括視音頻、圖片和文字等富媒體信息，可將各類“體育”和“健康”信息及時(shí)準(zhǔn)確地推送到用戶，是體質(zhì)健康有關(guān)理念的有效宣傳和發(fā)布源。其次，微信發(fā)展到今天，具有非常龐大的客戶規(guī)模，微信用戶通過(guò)搜索號(hào)碼或者掃描二維碼等方式對(duì)公眾平臺(tái)加以關(guān)注，即可收到公眾平臺(tái)、朋友圈以及各種“體育”和“健康”消息的推送等功能，同時(shí)還可以將公眾平臺(tái)上的精彩內(nèi)容分享給好友或者分享到個(gè)人的微信朋友圈，這一強(qiáng)大的互動(dòng)性功能有助于帶來(lái)大學(xué)生群體的廣泛關(guān)注，并得到熱烈的討論和響應(yīng)，使微信公眾平臺(tái)成為宣傳健康理念和強(qiáng)化大學(xué)生健康意識(shí)的重要平臺(tái)。第三，高校體育教育對(duì)于促進(jìn)和改善大學(xué)生體質(zhì)健康方面具有不可替代的作用，微信公眾平臺(tái)作為良好的宣傳平臺(tái)，能夠在高校體育健康教育方面發(fā)揮重要作用。經(jīng)過(guò)授權(quán)的高校專職體育教師可以通過(guò)高校的微信公眾平臺(tái)發(fā)布有關(guān)體育活動(dòng)的通知、公告等，還可以發(fā)布體育鍛煉活動(dòng)的倡議以及組織各類體育活動(dòng)，并定時(shí)定期發(fā)布體育鍛煉、體質(zhì)改善以及健身養(yǎng)生等信息。在微信公眾平臺(tái)上，很方便的就可以將學(xué)校各類體育活動(dòng)的具體情況進(jìn)行分享，從而活躍學(xué)校體育鍛煉的氛圍和促進(jìn)大學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)健身的新理念。

通過(guò)這些手段和方式，將體質(zhì)健康理念經(jīng)由微信公眾平臺(tái)融入到廣大大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，實(shí)現(xiàn)耳濡目染的教育和互相交互共同提高的氛圍，使健康意識(shí)扎根于大學(xué)生內(nèi)心，并潛移默化的影響大學(xué)生日常體育鍛煉行為以及生活習(xí)慣，而且，積極向上的體質(zhì)健康理念還可能滲透到大學(xué)生的社交圈子中，擴(kuò)大影響氛圍，使健康意識(shí)得到擴(kuò)展和強(qiáng)化。

2.3.2利用微信公眾平臺(tái)創(chuàng)新和豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。高校針對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的教育主要包括二個(gè)實(shí)施途徑，即課堂教學(xué)和課外教育。傳統(tǒng)模式的課堂教學(xué)主要由體育教師在體育課上組織實(shí)施，從實(shí)踐情況來(lái)看，在體育課堂上安排較多內(nèi)容的體質(zhì)健康理論方面的教學(xué)會(huì)使課堂教學(xué)變得枯燥無(wú)味，容易引發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，采用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行體質(zhì)健康方面的教學(xué)是一種有效方式。體育教師充分利用微信公眾平臺(tái)實(shí)時(shí)性、開放性以及互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)，將精選的教學(xué)資源按照不同類別搭載到平臺(tái)的不同信息板塊，學(xué)生通過(guò)加“關(guān)注”即可隨時(shí)接收和了解與體質(zhì)健康和體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的資料和訊息，能夠快捷方便地進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng)，發(fā)起討論。這種基于微信公眾平臺(tái)的學(xué)習(xí)模式可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可利用大量碎片時(shí)間來(lái)關(guān)注體育和健康資訊，有效減少了課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，拓展了課堂教學(xué)空間，往往在“不知不覺”的狀態(tài)下瀏覽了大量與體質(zhì)健康相關(guān)的知識(shí)，強(qiáng)化了對(duì)體質(zhì)健康問(wèn)題的認(rèn)知，增加了學(xué)習(xí)的靈活性，有助于達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，便捷的互動(dòng)以及廣泛的溝通也會(huì)吸引更多大學(xué)生的參與，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體質(zhì)健康的興趣以及學(xué)習(xí)效率，有利于實(shí)現(xiàn)體質(zhì)健康的課堂教育目標(biāo)和任務(wù)。高校對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的課外教育主要通過(guò)組織各種體育活動(dòng)、舉辦體質(zhì)健康講座以及組織體育運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部等方式開展，這些舉措具有有效豐富高校課外體育教學(xué)的作用。微信公眾平臺(tái)作為一種新的溝通交流及信息獲取工具，在高校開展課外體質(zhì)健康教育方面具有重要價(jià)值。高校通過(guò)有組織的建立各類體育健康類微信公眾平臺(tái)，更加便捷地發(fā)布不同體育項(xiàng)目和體質(zhì)健康的相關(guān)訊息，組織大學(xué)生討論健康話題，交流體育技能，發(fā)布體育活動(dòng)信息。大學(xué)生通過(guò)微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)約同伴、找隊(duì)友，以及發(fā)布運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和交流健康知識(shí)等，豐富體育活動(dòng)和健康交流的途徑，在現(xiàn)實(shí)和虛擬之間的體驗(yàn)互動(dòng)使高校體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式充滿樂(lè)趣，有助于提高大學(xué)生體質(zhì)健康的教學(xué)效果。

我院于2013年11月在微信公眾平臺(tái)上申請(qǐng)了“育英體育教學(xué)(yytyjx)”公眾號(hào)，到目前為止，堅(jiān)持每天向關(guān)注該平臺(tái)的師生提供體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)損傷、安全防范類的信息資訊，同時(shí)也即時(shí)回復(fù)學(xué)生有關(guān)體質(zhì)健康測(cè)試方面的咨詢，并圍繞學(xué)校本身的體育教學(xué)現(xiàn)狀、課程設(shè)置、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理等方面構(gòu)建了基于微信公眾平臺(tái)的體育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，平臺(tái)的功能模塊架構(gòu)如圖1所示：

圖1　體育教學(xué)微信公眾平臺(tái)功能模塊

2.3.3利用微信公眾平臺(tái)營(yíng)造和構(gòu)建高校體育和健康文化氛圍。高校通過(guò)構(gòu)建以體育和健康為主題的微信公眾平臺(tái)來(lái)作為展現(xiàn)高校健康形象的重要窗口，在實(shí)踐中充分發(fā)揮這一平臺(tái)的作用，使其在營(yíng)造高校體育和健康文化氛圍方面發(fā)揮重要作用，需要采取多種有力舉措。

第一，在微信公眾平臺(tái)中有針對(duì)性地設(shè)置關(guān)于體質(zhì)健康和體育運(yùn)動(dòng)等方面的欄目。持續(xù)豐富和更新欄目?jī)?nèi)容，鼓勵(lì)專職體育教師和管理人員定期更新和開展與學(xué)生的互動(dòng)交流，深入傳播體質(zhì)健康理念，在輿論導(dǎo)向上引導(dǎo)大學(xué)生樹立準(zhǔn)確的體育觀和健康觀，努力營(yíng)造崇尚運(yùn)動(dòng)和珍視健康的體育文化氛圍，培養(yǎng)大學(xué)生形成健康向上的體育與健康理念。第二，在微信公眾平臺(tái)開設(shè)互動(dòng)傳播和交流欄目。在互動(dòng)中可以及時(shí)解決大學(xué)生在體育鍛煉中遇到的問(wèn)題，對(duì)體質(zhì)健康方面的知識(shí)進(jìn)行普及。充分利用微信公眾平臺(tái)開放性的優(yōu)勢(shì)，為高校之間、師生之間以及學(xué)生之間互動(dòng)交流提供平臺(tái)，促進(jìn)健康文化的傳播以及提高微信公眾平臺(tái)的知名度和影響力，提升高校體育健康文化，樹立高校體育健康文化理念。第三，在微信公眾平臺(tái)的基礎(chǔ)上組織完善大學(xué)體育社團(tuán)以及大學(xué)體育活動(dòng)的組織開展。高校往往具有不同類別的體育社團(tuán)組織，并且不時(shí)開展各類體育活動(dòng)，這些活動(dòng)往往具有一定的覆蓋面和影響力，對(duì)于豐富高校體育和健康文化具有積極作用。利用微信公眾平臺(tái)強(qiáng)大的聯(lián)系人、朋友圈擴(kuò)展而來(lái)的聚合功能，對(duì)于強(qiáng)化大學(xué)體育組織和體育活動(dòng)提供了強(qiáng)大的工具支持和溝通便利，是推動(dòng)和幫助大學(xué)生參與體育團(tuán)體活動(dòng)和培育健康意識(shí)的有效方式。同時(shí)，通過(guò)微信公眾平臺(tái)的分享功能，大學(xué)生能夠充分地在公眾平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我展示和自我表現(xiàn)，將自身參與體育活動(dòng)的體驗(yàn)，有關(guān)體質(zhì)健康的感受等進(jìn)行發(fā)布，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的自我激勵(lì)和群體凝聚力，對(duì)于促進(jìn)高校體育健康文化的形成和發(fā)展具有積極作用。

3結(jié)束語(yǔ)

微信公眾平臺(tái)作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的重要標(biāo)志，在大學(xué)生群體中具有堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用基礎(chǔ)，理應(yīng)在促進(jìn)和改善大學(xué)生體質(zhì)健康方面發(fā)揮積極作用。積極探索微信公眾平臺(tái)在改善大學(xué)生體質(zhì)健康方面的應(yīng)用策略，借助其應(yīng)用的便捷性、高效性，推行基于微信公眾平臺(tái)的體質(zhì)健康教育和體育精神培養(yǎng)，是對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種新的探索，也是推動(dòng)大學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)改進(jìn)的有益嘗試。

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