華偉星

摘 要：初中體育是初中教學階段的重點課程，但是，在傳統(tǒng)思想的影響下，很多學校都沒有認識到這門課程的重要性，教學理念保守、教學模式單一，不僅制約著體育教學效果的提升，還影響了學生的綜合素質。本文主要針對新課改背景下初中體育高效課堂的構建思路進行分析。

關鍵詞：新課改背景；初中體育；高效課堂；構建思路

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-028-01

體育課程是初中階段的重要課程，既能夠鍛煉學生的體魄，還可以提升學生的體育技能，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。但是，在傳統(tǒng)思想的影響下，很多學校都沒有認識到這門課程的重要性，教學理念保守、教學模式單一，部分教師在授課時，僅僅簡單為學生傳授運動要領，致使學生喪失了學習體育的積極性，不僅制約著體育教學效果的提升，還影響了學生的綜合素質。那么面臨著新課程改革的需求，應該怎樣構建出初中體育高效課堂呢？

一、初中體育教學要全程樹立起以人為本的思想

體育教師的思想觀念對于體育教學的效果會產(chǎn)生直接的影響，在以往的教學活動中，體育教師由于受到傳統(tǒng)思想觀念的影響，教學模式過于單一。在新課程改革背景中，要實現(xiàn)體育教學的改革，教師首先要改變自己的教學觀念，真正的以人為本，雖然初中生的心智還不成熟，身心與成年人也存在著一定的差距，但是無法否認的是，他們同樣有著獨立的人格，渴望得到教師的理解與尊重。

在體育教學中，教師要充分尊重每一個學生的主體地位，如果忽視了學生的主體地位，那么會在很大程度上制約教學效果的提升。此外，初中生之間是存在個體差異的，在行為、性格以及思想上差異較大，教師必須要予以學生充分的理解，根據(jù)學生的性格、學習能力來開展體育教學。

二、建立和諧的師生關系

與其他學科相比，體育課明顯被人們所忽視，這就導致許多學生不愛上體育課，或者在體育課堂上自由散漫，這極大地影響了體育課堂教學效率的提高。對此，有的教師以懲罰的方

式來對學生形成束縛，強迫其參加體育活動。而這樣只是治標不治本，甚至“標、本”都不治，學生只會產(chǎn)生更強的抵觸情緒。對此，筆者認為，教師應加強對學生的思想教育，采用與學生談心等方式，加強與學生的溝通，幫助其認識到體育課的重要性，從而明確參與體育活動的必要性。通過這樣的方式，學生更容易與教師進行溝通，從而逐步培養(yǎng)起對體育課及體育活動的興趣。融洽的師生關系有助于教師及時掌握學生的思想，并及時制訂相應的方針，幫助學生端正體育態(tài)度，從而積極參與體育活動，最終促進體育課堂教學效率的提高。

三、創(chuàng)新現(xiàn)有的體育教學方法

教學方法直接對于教學效果有著重要的影響，合理的教學方法也是幫助學生領會知識的主要途徑，由于客觀因素的影響，很多落后的體育教學方法已經(jīng)無法適應新課改下初中體育教學的需求了，因此，教師繼續(xù)要創(chuàng)新教學方法，采用新型化的教學形式，這可以采取如下的措施：

1、采用多媒體教學模式。多媒體教學法是在科技水平發(fā)展下產(chǎn)生的新型教學模式，影響力是非常大的，在初中體育教學中引入多媒體教學模式非常有必要，這可以將體育知識更加形象、生動的呈現(xiàn)給學生。將各類運動的姿勢、技術要領和注意事項展示給學生，優(yōu)化初中體育教學的綜合質量。

2、引入游戲教學模式。初中生好奇心非常強烈，有著很強的求知欲望，單一的教學模式是無法吸引他們的注意力的，此外，初中生的年齡也不大，如果能夠引入游戲教學模式，就能夠充分吸引學生的注意力，將游戲與體育運動的鍛煉結合起來可以有效培養(yǎng)學生的奔跑能力、肌肉力量以及運動靈活性。特別是在一些集體游戲中，學生們需要互相幫助，互相配合，共同完成一些規(guī)定性的動作，體驗合作的愉悅。

3、重視人文教育的滲透。體育學科并非獨立的，與很多學科都有著一定的聯(lián)系，但是，在以往，教師往往將這種聯(lián)系割裂開來，忽視了人文教育的開展。在新課程背景下，教師需要改變這種不良的思想觀念，重視人文教育的滲透，根據(jù)學生的興趣愛好增加趣味性的教學內容，在鍛煉學生身體的同時，提升他們的人文素質。

四、重視學生養(yǎng)成教育，增強課堂時間觀念

習慣是養(yǎng)成的。我們在上體育課的時候也是一樣的，特別是我們體育課的教學常規(guī)，大部分由集合、報告人數(shù)、宣布課的內容、安排見習生、慢跑熱身或游戲熱身、徒手操等組成。這部分我們每次上體育課都是必不可少的，通常時間為 5-10 分鐘。在這里最少可以節(jié)省 2-3 分鐘，教師只要以身作則，不遲到，及時整隊，避免不必要的提問時間，帶領學生上好頭幾節(jié)課，學生就會習慣這種方式，節(jié)省時間，提高效率。同時由于很多時候體育課都需要一個課后總結、回收器材的時間，教師可以課前讓體育班長安排每次的器材回收人員。從這些細節(jié)教育學生養(yǎng)成節(jié)省時間的良好習慣，從而實現(xiàn)提高課堂教學效率。

總之，構建高效的體育課堂教學是新課程理念下實現(xiàn)素質教育的內在要求。作為一名體育教師，應從學科特點和學生實際出發(fā)， 大膽嘗試和創(chuàng)新教育教學模式， 激發(fā)學生的體育學習興趣，增強他們的時間觀念，切實打造初中體育教學高效課堂。

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