培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的策略

周燕

摘 要：所謂“學(xué)習(xí)”，即指學(xué)生在教師的巧妙引導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)的積累與理解，“學(xué)習(xí)”不僅是知識(shí)積累的過(guò)程，更是促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程。初中教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本定型，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)，讓初中生在課堂和課余時(shí)間能夠自主學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫其進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)。初中教學(xué)由眾多的學(xué)科構(gòu)成，其中英語(yǔ)是眾多學(xué)科中的主要學(xué)科，也是學(xué)校較為重視的學(xué)科，更是學(xué)生學(xué)起來(lái)有些吃力的學(xué)科。面對(duì)諸多因素，英語(yǔ)教師必須要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿意學(xué)、愿意聽(tīng)，而不是吃力學(xué)、被迫學(xué)，一定要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)學(xué)科；自主學(xué)習(xí)能力

經(jīng)過(guò)時(shí)代的變更，學(xué)習(xí)不再只是年少時(shí)的工作，而成為終身的任務(wù)。想要讓學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)中有一席之地，就必須要有一定的自主學(xué)習(xí)能力，否則難以生存。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不單單只是對(duì)一門語(yǔ)言進(jìn)行掌握，教師要從英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一下如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)初中生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力，具體內(nèi)容如下：

一、改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，教師才是課堂中的“老大”，學(xué)生不過(guò)是教學(xué)中的“小兵”，教師說(shuō)什么就是什么，學(xué)生沒(méi)有權(quán)利進(jìn)行反駁。前文已經(jīng)提過(guò)，時(shí)代在變遷，歲月在變更，一切都在改變的同時(shí)，學(xué)生和教師的地位也要改變。當(dāng)今的教學(xué)中，真正的主體是學(xué)生，教師只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者，不再是以往教學(xué)中的實(shí)施者。當(dāng)今的教學(xué)不再是以往的你尊我卑的模式，而是教師和學(xué)生處于同一平等的舞臺(tái)，大家進(jìn)行平等的對(duì)話，師生是一種和諧、民主的關(guān)系。只有在這種關(guān)系下，學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力才能得到培養(yǎng)，才有發(fā)展的余地。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)

身處在良好的學(xué)習(xí)氛圍環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。教師在課堂中可以讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)景模擬，例如：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容用英語(yǔ)進(jìn)行情景對(duì)話，問(wèn)路、購(gòu)物、醫(yī)院等對(duì)話。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，分組時(shí)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、特點(diǎn)等，在小組的合作與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力會(huì)得到有效的培養(yǎng)。

總而言之，初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是教師的全面授課，而是需要學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，開(kāi)拓自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

曹建忠.如何提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量[J].課程教育研究，2014.

編輯 謝尾合