鐘愛(ài)瑾

（福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)，福建 福州 350200）

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高中音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)思路及具體建議分析

鐘愛(ài)瑾

（福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)，福建 福州 350200）

【摘要】高中音樂(lè)鑒賞課，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情操，讓學(xué)生對(duì)世界的感悟有所不同，同時(shí)音樂(lè)鑒賞可以提高學(xué)生的藝術(shù)水平，提高學(xué)生的素質(zhì)。而且，學(xué)會(huì)音樂(lè)鑒賞，提高音樂(lè)鑒賞能力，才能真正的打開(kāi)學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路。但是,由于高中生具有自己的欣賞方式和層次，獨(dú)特的音樂(lè)欣賞角度，會(huì)給學(xué)習(xí)音樂(lè)帶來(lái)一些影響。為了提高學(xué)生的鑒賞音樂(lè)的能力，就需要音樂(lè)老師改變音樂(lè)鑒賞的教學(xué)思路，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。

【關(guān)鍵詞】音樂(lè)鑒賞；高中；教學(xué)思路；措施

我國(guó)的音樂(lè)鑒賞課程的開(kāi)設(shè)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，同時(shí),讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞，奠定學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，而且能夠提高學(xué)生音樂(lè)的審美水平。所以，高中音樂(lè)老師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。通過(guò)改變音樂(lè)鑒賞教學(xué)思路，同時(shí),音樂(lè)鑒賞教學(xué)要以學(xué)生為主，這樣才能改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，讓更多的學(xué)生喜歡上音樂(lè)鑒賞課程。而且老師在教授音樂(lè)鑒賞課程的時(shí)候，要教給學(xué)生多種鑒賞手法，并且通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂(lè)鑒賞的魅力。

一、音樂(lè)鑒賞教學(xué)思路

（一）樹(shù)立“以人為本”的教育理念

“以人為本”是我國(guó)教育的重要思想。尤其是在高中的音樂(lè)鑒賞課教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞的理解不同，對(duì)音樂(lè)的鑒賞特點(diǎn)也不同，所以 老師在教學(xué)生音樂(lè)鑒賞的基本知識(shí)的時(shí)候，要盡量考慮到每一個(gè)學(xué)生的需求。所以，音樂(lè)鑒賞教學(xué)的主要內(nèi)容就是要保證“以人為本”，主要培養(yǎng)學(xué)生的情感，和對(duì)音樂(lè)鑒賞的能力。并且要保證教學(xué)方式從老師傳授的方式，變成引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索。

（二）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)要素的細(xì)微變化

音樂(lè)是由最基本的音符組成的，目前音樂(lè)鑒賞教材常用的是簡(jiǎn)譜和五線譜。雖然音符只是簡(jiǎn)單的幾個(gè)，但是通過(guò)不同的組合形式，可以創(chuàng)造出不同的音樂(lè)，音樂(lè)的要素也是不同的。所以學(xué)生在對(duì)不同音樂(lè)進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，要注意“聽(tīng)”音樂(lè)中的不同要素，同時(shí)根據(jù)這些要素，學(xué)生可以行進(jìn)想象，并且進(jìn)行理解和在創(chuàng)造。所以，要素細(xì)節(jié)的變化對(duì)音樂(lè)鑒賞十分的重要。

（三）采用對(duì)比的鑒賞方法，加深對(duì)作品的印象

音樂(lè)是有區(qū)別的，是有自己的特征的，所以學(xué)生在對(duì)音樂(lè)進(jìn)行鑒賞的時(shí)候，要注意對(duì)音樂(lè)的要素和特點(diǎn)進(jìn)行比較和區(qū)分，并且根據(jù)這些特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)的本質(zhì)進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力。由于是自己對(duì)音樂(lè)進(jìn)行的理解和分析，所以對(duì)音樂(lè)的印象更深刻。而且能夠理解音樂(lè)表達(dá)的含義。而對(duì)比的音樂(lè)鑒賞方法，可以讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)有更深的理解，從而形成自己的一套見(jiàn)解和鑒賞的方式。

（四）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)文化發(fā)掘音樂(lè)內(nèi)涵

音樂(lè)的創(chuàng)作是作者受到周圍環(huán)境，人和文化的影響而產(chǎn)生的靈感所創(chuàng)作出來(lái)的。所以，每一部音樂(lè)作品，每一首樂(lè)曲都是有文化內(nèi)涵的。而學(xué)生需要通過(guò)鑒賞音樂(lè)找到不同音樂(lè)之間的文化聯(lián)系，并且能夠通過(guò)這些聯(lián)系發(fā)掘到內(nèi)在的文化內(nèi)涵。從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解和音樂(lè)有關(guān)的文化知識(shí)，并且能夠提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的水平。所以，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的內(nèi)涵進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

二、音樂(lè)鑒賞教學(xué)具體措施

（一）音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)以音樂(lè)為本，避免盲目延伸

音樂(lè)本身所包含的內(nèi)容十分的豐富，所以，在鑒賞音樂(lè)的時(shí)候，學(xué)生經(jīng)常會(huì)受到其中內(nèi)容的吸引，導(dǎo)致鑒賞的方向出現(xiàn)了偏頗。所以，在教學(xué)生進(jìn)行鑒賞音樂(lè)的時(shí)候，要注重以音樂(lè)為本，不能盲目的延伸音樂(lè)的知識(shí)和方向。要保證簡(jiǎn)單的介紹音樂(lè)的背景，這只是音樂(lè)鑒賞課程的一小部分，而后要以音樂(lè)鑒賞為主。

（二）音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)具參與性，避免過(guò)多的言傳身教

音樂(lè)鑒賞除了基本知識(shí)需要老師傳授以外，更多的是需要學(xué)生自我學(xué)習(xí)和感受。學(xué)生通過(guò)對(duì)不同音樂(lè)的鑒賞，可以分辨出音樂(lè)的本質(zhì)和不同的音樂(lè)風(fēng)格，讓學(xué)生在比較中，感受到不同音樂(lè)的美感，所以，音樂(lè)鑒賞更重要的是學(xué)生感受和比較音樂(lè)，老師只需要在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，進(jìn)行解答就可以了。所以，老師要減少言傳身教的課程時(shí)間 ，而是讓學(xué)生具有音樂(lè)鑒賞的參與性，主動(dòng)參與到音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，才能保證學(xué)生的鑒賞能力和水平不斷的提高。

（三）音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)具靈活性，避免課堂氛圍的沉重呆板

音樂(lè)鑒賞是對(duì)藝術(shù)的鑒賞，藝術(shù)本身包含的內(nèi)容就十分的豐富。而且音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)書(shū)具有創(chuàng)造性，所以在教學(xué)的過(guò)程中，就應(yīng)該符合音樂(lè)藝術(shù)的特性，所以，需要靈活性進(jìn)行教學(xué)。這樣才能讓學(xué)生在音樂(lè)鑒賞的時(shí)候，不會(huì)受限制于已有的教學(xué)方法。而靈活的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生更容易接受音樂(lè)鑒賞的要求，同時(shí)可以活躍音樂(lè)課堂的氣氛，讓更多的學(xué)生在歡樂(lè)中，學(xué)會(huì)音樂(lè)鑒賞解的知識(shí)，改變了課堂沉重的氛圍給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，讓學(xué)生更喜歡音樂(lè)鑒賞課程。

（四）音樂(lè)鑒賞教學(xué)應(yīng)具多樣性，避免知識(shí)體系的單一陳舊

我國(guó)高中的音樂(lè)鑒賞課程，不應(yīng)該拘泥于單一的教學(xué)方法，應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法。這樣才能讓更多的學(xué)生接受和學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的知識(shí)。而且音樂(lè)鑒賞課程的知識(shí)體系也要更全面，內(nèi)容更豐富，不能單一，也不能過(guò)于陳舊。不同音樂(lè)的鑒賞方式是不同的，所以需要交給學(xué)生不同音樂(lè)的鑒賞知識(shí)。因此，建立一個(gè)更完善的音樂(lè)鑒賞知識(shí)體系，對(duì)于高中音樂(lè)鑒賞課程的學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力十分的重要。

結(jié)束語(yǔ)

高中時(shí)期是人生中重要的時(shí)期，正是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀的時(shí)候，也是培養(yǎng)學(xué)生形成藝術(shù)欣賞能力的重要時(shí)期，所以，高中的音樂(lè)鑒賞課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)十分的重要，也能提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。而高中老師想要上好音樂(lè)鑒賞課，就要改變音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)思路，并根據(jù)思路轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生接受，并且在潛移默化中學(xué)習(xí)到音樂(lè)鑒賞的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和水品，并且為學(xué)習(xí)音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：鐘愛(ài)瑾（1971—），男，籍貫：福建省長(zhǎng)汀縣。工作單位：福建省長(zhǎng)樂(lè)高級(jí)中學(xué)。研究方向：高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)。學(xué)歷：本科。職稱：中學(xué)一級(jí)教師。