鄭 婷

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

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分析高校鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升策略

鄭 婷

（鄭州科技學(xué)院，河南 鄭州 450000）

【摘要】音樂素養(yǎng)是音樂教育中不可或缺的一部分，其可以給予學(xué)生以精神滋養(yǎng)，給予他們對音樂學(xué)習(xí)的自覺性和責(zé)任心，提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)新力、理解力，其中鋼琴教學(xué)是學(xué)生提高音樂藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，但是，目前在音樂教學(xué)過程中存在一些不足和缺陷，比如基礎(chǔ)差、即興演奏。所以如何提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)如今已經(jīng)成為鋼琴教學(xué)中不得忽略的焦點。本文通過分析目前高校鋼琴教學(xué)中存在的不足，進而探討了如何提高學(xué)生音樂素養(yǎng)這一問題。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；音樂素養(yǎng)；策略

目前，學(xué)校在教育體制上主要關(guān)注于對數(shù)學(xué)、語文、英語、物理、生物等基本學(xué)科的學(xué)習(xí)，在才藝方面等課外學(xué)習(xí)上，許多家長也逐漸的加以關(guān)注，包括舞蹈和器樂等，許多學(xué)生家長偏愛于器樂教育，其中鋼琴教育憑借可以鍛煉學(xué)生的技巧性而被許多學(xué)生家長所傾慕，我國許多青年藝術(shù)家在鋼琴演奏方面有杰出的作品，比如郎朗、李云迪，然而在鋼琴演奏技巧逐漸爐火純青的同時，音樂素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)也被關(guān)注。音樂素養(yǎng)的提升使得學(xué)生對于演奏的理解力和想象力有所提高。

一、目前高校鋼琴教育存在的不足

在鋼琴教學(xué)逐漸走入人們生活的同時，其中存在的各個問題也逐漸的浮出水面，比如在聽覺能力、動手能力、即興表演能力等方面存在著亟需解決的缺陷[1]。

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方法

目前，在我國的高校鋼琴教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式占據(jù)著重要的位置，新的時期需要產(chǎn)生新的要求，沒有針對性的做出改革，就極有可能導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高，致使學(xué)習(xí)效率下降，與此同時，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得不到進步。

（二）淺薄的基礎(chǔ)知識

對于大部分的學(xué)生而言，在入學(xué)之前，一般情況下，沒有經(jīng)過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，這就使得學(xué)生在基礎(chǔ)的樂理知識方面存在著缺陷，但是，在鋼琴教學(xué)中存在著一種欠缺，即在課程設(shè)置上是以有一定的基礎(chǔ)知識開展的，而不是從零開始，這就導(dǎo)致了教師對學(xué)生基礎(chǔ)樂理知識培養(yǎng)的忽略，使得學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上還是在練習(xí)上的積極性下降，從而，對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高都是不利的。

（三）不注重理論與實踐結(jié)合

高校鋼琴教學(xué)不僅僅對基礎(chǔ)的樂理知識有一定的要求，而且是一門對學(xué)生實際動手能力要求很高的課程，僅僅是教師的課堂講解不能有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)[2]，學(xué)生需要將學(xué)習(xí)到的理論知識適時的應(yīng)用到演奏中，不能被樂理知識所占據(jù)，否則學(xué)生就很難理解演奏的真諦，不能擁有自己獨特的演奏方式，致使學(xué)生的音樂素養(yǎng)難以得到有效的提高。

（四）缺乏靈活變通能力

在高校鋼琴教學(xué)中，目前存在著一種潛在的缺陷，即大多數(shù)學(xué)生缺乏即興演奏的能力，主要是因為大部分的老師注重于鍛煉學(xué)生對專業(yè)演奏曲目的聯(lián)系上，不足夠重視即興演奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

二、如何提高中學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略分析

（一）提高學(xué)生對于音樂素養(yǎng)的認識

音樂素養(yǎng)是每一位學(xué)生必須掌握的一門基礎(chǔ)課。它如同中國的漢字、詞語、語法結(jié)構(gòu)一樣重要。音樂素養(yǎng)教學(xué)是音樂的基礎(chǔ)，是必不可少的，不得不學(xué)的問題。經(jīng)調(diào)研可知，音樂素養(yǎng)高的學(xué)生，在聽辨和欣賞等方面具有明顯的優(yōu)勢[3]。聽辨，即可以辨認出節(jié)奏和樂音;欣賞，即可以欣賞或者理解音樂的內(nèi)在涵義。故此，音樂素養(yǎng)教學(xué)是學(xué)習(xí)樂器的必修課程之一。

（二）營造良好的音樂氛圍

提高學(xué)生音樂素養(yǎng)需要比較放松的一種音樂氛圍，這對熏陶音樂素養(yǎng)和欣賞水平有著極其重要的作用，使得學(xué)生可以感同身受，在不知不覺中受到音樂的滋養(yǎng)，比如可以在節(jié)假日舉辦文藝晚會、話劇演出等，提高學(xué)生的積極性，對于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有一定的作用。

（三）提高審美能力

在學(xué)生教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)各個不同風(fēng)格的作品，使得學(xué)生對于不同領(lǐng)域、不同風(fēng)格的作品都有自己獨特的理解，激發(fā)他們潛在的想象力，提高學(xué)生的審美能力對學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面的完善是及其有幫助的，這有利于學(xué)生的情感世界得到擴展和滿足，同時對音樂的感知力有一定的提高[4]。

（四）加強理論和實踐的結(jié)合

音樂素養(yǎng)的教學(xué)要理論與實踐相結(jié)合，以學(xué)生的樂趣為主，能夠通過節(jié)奏游戲、聽音摸唱、童謠教學(xué)、聽寫競賽等方法，培育和提高學(xué)生的積極性，避免枯燥的理論教學(xué)，在聽力練習(xí)中感受音樂;在音樂欣賞上要以陶冶情操為主， 為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂思維能力，，結(jié)合樂器多動手，加強音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的興趣，提高學(xué)習(xí)進度。

（五）培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

教師在鋼琴教學(xué)過程中，不應(yīng)該單單注重于學(xué)生比較熟練的作品的技術(shù)要求上，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對作品的理解力上，由此以自己的思維來演奏出不同風(fēng)格，教師在這方面需要培養(yǎng)，因為這不僅僅是演奏方面的問題，還在于教師的教學(xué)方法和學(xué)生自身的發(fā)揮，需要兩者共同努力來實現(xiàn)對于音樂素養(yǎng)的提高。

（六）提高靈活變通能力

靈活變通能力主要從三個方面進行把握，即速度、情緒和效果，其中最重要的就是情緒。中學(xué)生的控制情緒的能力可能不是很高，但是在演奏過程中必須要是自己的情緒控制的恰到好處才行，演奏的效果取決于本身的演奏水平和風(fēng)格[5]。教師在培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的技術(shù)上應(yīng)該加以重視，可以讓學(xué)生體會不同風(fēng)格的演奏，使得學(xué)生在聯(lián)系的過程中就可以得到全方位的鍛煉，掌握各種風(fēng)格演奏的方法，在日常生活中積累經(jīng)驗。

三、結(jié)語

提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)就如同提高學(xué)員的音樂綜合素質(zhì)一樣，以此促進學(xué)生對音樂的感悟、理解和創(chuàng)造，目前，在音樂素養(yǎng)方面還存在著不足，在教師方面，教師應(yīng)該重新審視目前已經(jīng)存在的問題，完善和改進教學(xué)方法，重視對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，在家長方面，應(yīng)該及時的和教師交流溝通，對癥下藥，不要盲目的趕進度，不顧學(xué)生實際水平，在學(xué)生方面，學(xué)生自身應(yīng)該積極與老師探討自己不懂的地方，提高自身對音樂的欣賞力、理解力、想象力和創(chuàng)造力，全面的提高自身的音樂素養(yǎng)。

參考文獻

[1]王麗娜.普通高校音樂專業(yè)鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題[J].北方音樂,2012(5).

[2]王歡.高校音樂教學(xué)中存在的問題及對策[J].當(dāng)代音樂,2016(1).

[3]金克華.高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略分析[J].青春歲月,2012(8).

[4]劉純梓.淺談高職音樂教育的改革和創(chuàng)新[J].學(xué)術(shù)論壇,2016(1).

[5]張文.淺談學(xué)生音樂素養(yǎng)在高校鋼琴教育中的提升策略[J].文史,2014(9).

作者簡介：鄭婷（1989—），女，漢族，河南省鄭州市人，碩士，助教。主要研究方向：藝術(shù)學(xué)。