綠色化學在大學無機化學實驗教學中的應用

陳冬粉

(云南工商學院，云南 昆明 651701)

綠色化學在大學無機化學實驗教學中的應用

陳冬粉

(云南工商學院，云南 昆明 651701)

摘要：大學無機化學實驗教學工作是提升大學生化學學習質(zhì)量的重要課程，本文深入的分析了大學無機化學實驗教學過程中綠色化學的重要意義，并對提升綠色化學教學質(zhì)量的主要策略實施了科學的制定。

關鍵詞：綠色化學；大學無機化學；應用

前言

綠色化學是以環(huán)保和節(jié)能為基礎性理念的科學的教學模式，深入的貫徹綠色化學的教學理念和教學方法，能夠使大學無機化學實驗教學課程得到較為理想的處置，目前，已經(jīng)有很多大學無機化學教學工作者將實驗教學作為重要的教育內(nèi)容。

1在無機化學教學中應用綠色化學教育的重要意義

大學的眾多化學課程當中，無機化學的教學是一項重要的內(nèi)容，而無機化學的課程又對實驗活動的重視程度很高[1]。因此，將實驗活動進行高質(zhì)量的處理和設計，能夠很大程度上提高化學課程的實踐質(zhì)量。但是，化學實驗的實踐需要對大量的化學藥品進行技術性處理，如果這些化學藥品在實驗完成之后不能得到科學合理的處置，將會很大程度上影響無機化學實驗課程的實施質(zhì)量?；瘜W課程的實施還需要對諸多污染性因素加以處理，如果化學實驗的推進能夠?qū)χT多毒性較大的物質(zhì)進行技術性處理，則需要對諸多有害物質(zhì)實施有效的控制，避免化學實驗教學影響自然環(huán)境，病危害人類健康。綠色化學的實施不僅可以對無機化學實驗過程中的有害物質(zhì)實施直接處理，還能從根本上斷絕有害物質(zhì)的產(chǎn)生，避免有害物質(zhì)對學生或其它人群構成危害[2]?；瘜W實驗課程的推進在處理有害物質(zhì)的過程中較為被動，很多有害物質(zhì)如果不能對環(huán)境構成較為直接的危害，則不能通過污染物防治的方式進行處理。因此，綠色化學的實施可以將各項環(huán)保理念較早的應用于化學實驗教學當中，避免環(huán)境污染和事故發(fā)生時消耗更多的補救成本。

2綠色化學在大學無機化學教學中的應用策略

2.1加強對大學生綠色化學意識的培養(yǎng)

首先，要從綠色化學的理念分析入手，對大學教育活動實施完整的規(guī)劃，使大學的全部教育工作能夠首先將綠色理念融入無機化學教學課程當中，保證學生可以提前掌握高水平的綠色理念，提升綠色意識建設質(zhì)量[3]。此外，綠色化學的理念滲透工作需要采用循序漸進的方式進行推行，使全部的綠色化學理念能夠在教育活動推進的過程中進行理念的有效轉(zhuǎn)移，使全部的綠色化學業(yè)務可以在具備較為獨立的環(huán)境下得到有效處置，確保后續(xù)的教學活動可以在環(huán)保概念的方面得到有效處理。大學教師需要首先對高水平的教學理念實施研究，并且根據(jù)化學教學活動的主要原理，對綠色化學實施教學思維的設計，確保后續(xù)的綠色化學教學活動能夠在理念方面得到更加完整的優(yōu)化，確保全部的綠色化學意識可以得到高水平的培養(yǎng)。要結合教師備課活動的模式特點，對綠色化學意識的培養(yǎng)進行充分的準備，保證全部的實驗環(huán)節(jié)都可以在理念方面得到更加科學的規(guī)劃，以便化學意識的構建可以更好的以廢棄物作為處理的重點，并保證可以適應后續(xù)環(huán)境保護業(yè)務的處理要求。

2.2改良無機化學實驗教學方法

綠色教學模式的構建要按照無機化學實驗教學的要求進行方法的優(yōu)化。首先，要對無機化學的實驗教學程序?qū)嵤┚毣O計，保證無機化學教學活動可以在更具代表性的模式中進行運作。在處理具體的實驗內(nèi)容過程中，必須按照問題的典型化特點，對是否需要實施實驗處理的教學內(nèi)容加以控制，保證全部的教學活動都能體現(xiàn)出更加豐富的教學理念[4]。要在傳統(tǒng)的化學教育模式基礎之上進行教學配套物質(zhì)的改良，使對環(huán)境或健康具備較大影響的物質(zhì)可以排除于無機化學教學環(huán)境之外，保證化學實驗的推進得到更加高水平的。

2.3改善無機化學實驗廢棄物處理機制

要加強對無機化學實驗課程過程中廢棄物的關注，使全部的廢棄物可以得到有效的分類處理。首先，要對全部的廢棄物實施分類處置，使液體廢棄物和氣體廢棄物可以按照不同的方式進行處理模式的設計，提升廢棄物的處理質(zhì)量。此外，要保證無機化學實驗課程可以在每一個實驗室配置固定的廢棄物收集裝置，并保證將對人體有害的廢棄物采用獨特的方式加以處理，使廢棄物能夠得到科學的處置，避免對人體或環(huán)境構成危害。還要加強對實驗進行過程中實驗室空氣質(zhì)量的關注，保證通風系統(tǒng)可以有效的處理綠色化學執(zhí)行過程中的空氣凈化工作。

3結論

大學無機化學教育需要應用大量的化學藥品進行實驗，因此，對大學無機化學教學過程中的綠色化學教學理念實施深入的貫徹，可以很大程度上提升綠色化學的執(zhí)行質(zhì)量，使全部的實驗教學課程能夠得到高質(zhì)量的處理。

參考文獻：

[1]王海文,殷馨.淺談綠色化學在無機化學實驗教學中的應用[J].實驗科學與技術,2013,04:180-182.

[2]楊天林,楊文遠,倪剛.改革實驗教學,走綠色化學之路——以無機化學實驗教學為例[J].實驗技術與管理,2012,04:17-20.

[3]王霞,楊懷霞,劉艷菊.無機化學實驗教學中PBL教學法的應用及評價[J].中國西部科技,2011,16:71-72.

[4]陳田.關于無機化學實驗綠色化教學的探討[J].實驗室科學,2014,06:114-116.

作者簡介：陳冬粉(1986.11-)，女，漢族，云南曲靖，輔導員，研究方向：無機化學。

中圖分類號:G4

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)12-0280-01