陳星龍

（中國民航飛行學(xué)院綿陽分院 四川綿陽 621000）

飛行技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)分析

陳星龍

（中國民航飛行學(xué)院綿陽分院 四川綿陽 621000）

當(dāng)前在我國民航高素質(zhì)人才培養(yǎng)過程中，飛行技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)起到了重要作用。根據(jù)現(xiàn)階段對不同飛行學(xué)員自身的學(xué)習(xí)情況以及飛行專業(yè)教學(xué)的基本特征，要從課程規(guī)劃以及具體建設(shè)的角度制定出明確的課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并且提出有效的建設(shè)考核機(jī)制，使得飛行技術(shù)專業(yè)課程得到有效發(fā)展建設(shè)，更好地促進(jìn)飛行學(xué)院專業(yè)素質(zhì)的提升。

飛行技術(shù) 課程建設(shè) 措施

當(dāng)前國內(nèi)外教育對于學(xué)生的基本文化課程教學(xué)的研究程度較深，但是對飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)的研究較少。近些年來，飛行技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)都實(shí)現(xiàn)了自身的課程建設(shè)改革，當(dāng)前進(jìn)行教學(xué)改革的主要原因是為了從根本上改善本專業(yè)學(xué)員的學(xué)習(xí)隊伍構(gòu)成，從教學(xué)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)的課程教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平以及專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，從根本上探索全新的課程建設(shè)內(nèi)容，提升教學(xué)成果，為我國目前民航事業(yè)輸送更多專業(yè)技能型人才。

一、飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的必要性分析

現(xiàn)階段我國的飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)是一項綜合性較高的技術(shù)應(yīng)用型專業(yè)，教學(xué)的主要目標(biāo)是為了培育更多適應(yīng)我國航空運(yùn)輸業(yè)的飛行人才。當(dāng)前隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，民航事業(yè)的快速發(fā)展，對于飛行技術(shù)專業(yè)的人才要求逐步提升，不僅需要飛行學(xué)院具備良好的專業(yè)技能，自身的心理素質(zhì)以及綜合素養(yǎng)有更高的要求。因此，在當(dāng)前飛行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中需要嚴(yán)格把控教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，處理好理論教學(xué)與實(shí)踐技能訓(xùn)練之間的關(guān)系，使得教學(xué)模式能夠適應(yīng)當(dāng)前國內(nèi)外民航事業(yè)發(fā)展的要求，從而讓教學(xué)建設(shè)從實(shí)踐中得到不斷檢驗，以此來達(dá)到人才培養(yǎng)的目標(biāo)[1]。

實(shí)現(xiàn)飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證，也是現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展過程中基本內(nèi)容。教師需要根據(jù)當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)人員的培養(yǎng)目標(biāo)，完善與專業(yè)人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)階段飛行專業(yè)課程所設(shè)置的內(nèi)容不能夠有效凸顯飛行技術(shù)專業(yè)獨(dú)有的特點(diǎn)，需要進(jìn)一步完善教學(xué)體系，使得教師能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo)[2]。

二、現(xiàn)階段飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的實(shí)施過程探析

1．制定科學(xué)的課程建設(shè)規(guī)劃

當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)的課程內(nèi)容包括：公共基礎(chǔ)課、專業(yè)知識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、實(shí)踐課程。課程建設(shè)過程中以提升人才教育質(zhì)量為主要教學(xué)目的，以具體的飛行行業(yè)規(guī)范為指導(dǎo)，從飛行技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)化配置。飛行基礎(chǔ)知識體系包括航空醫(yī)學(xué)、航空地理、基礎(chǔ)的飛行模擬訓(xùn)練、民航概論等。航行基礎(chǔ)知識內(nèi)容包括空中領(lǐng)航學(xué)以及現(xiàn)代化的導(dǎo)航技術(shù)。飛行理論以及管理課程的主要內(nèi)容包括飛行的基本性能以及安全飛行的原理等。通過對當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)相關(guān)教學(xué)課程的梳理，能夠?qū)φn程建設(shè)的整體形成有效的規(guī)劃，使得學(xué)生各方面的能力能夠得到針對性的訓(xùn)練[3]。

2．課程建設(shè)的具體措施

綜合上述，對于當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)進(jìn)行有效規(guī)劃之后，教師在日常教學(xué)過程中需要重點(diǎn)建設(shè)相關(guān)的核心課程。教師要以提升教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，優(yōu)化課程設(shè)計，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況以及行業(yè)規(guī)范化發(fā)展的要求，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行全面的改革優(yōu)化。此外，教師要切實(shí)加強(qiáng)教材內(nèi)容的補(bǔ)充，在參考國內(nèi)外優(yōu)秀教材的基礎(chǔ)上，要加大自編教材的比例，使得理論以及實(shí)踐教學(xué)能夠有自身發(fā)展需要的指導(dǎo)教材[4]。

飛行技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)不僅需要提升飛行技術(shù)，還需要融入更多的教育思想以及良好的教學(xué)發(fā)展觀念，課程建設(shè)的主要內(nèi)容包括師資隊伍的建設(shè)以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面。教師要在專業(yè)課程建設(shè)的過程中充分掌握飛行技術(shù)專業(yè)所要培養(yǎng)的人才目標(biāo)，開展多樣化的教學(xué)模式，使得相關(guān)課程之間能夠有效銜接，更好地促進(jìn)課程建設(shè)發(fā)展的科學(xué)性[5]。

3．明確課程建設(shè)的基本標(biāo)準(zhǔn)

每門具體課程的教學(xué)需要嚴(yán)格按照教學(xué)考試大綱規(guī)定的要求，融入具體的規(guī)章制度以及飛行技術(shù)專業(yè)的內(nèi)容作為課程建設(shè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，在具體建設(shè)過程中可以更多的參考國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)院校優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，更好地促進(jìn)自身院校的課程教育建設(shè)。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，民航事業(yè)所涉及的范圍在不斷擴(kuò)大，飛行專業(yè)的人才所覆蓋的社會領(lǐng)域越來越廣，教師需要根據(jù)實(shí)際的社會需求來明確課程建設(shè)發(fā)展的基本標(biāo)準(zhǔn)。

4．完善特色化的課程建設(shè)

根據(jù)當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)的發(fā)展方向以及具體的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)教師需要進(jìn)一步完善當(dāng)前特色化的專業(yè)課程建設(shè)。為適應(yīng)不同飛行學(xué)員技術(shù)培養(yǎng)目標(biāo)不同，要實(shí)現(xiàn)綜合有針對性的教學(xué)建設(shè)，使得飛行學(xué)員能夠更好地適應(yīng)民航發(fā)展的要求，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，開展多元化的教學(xué)課程。

三、制定飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)的考核制度

當(dāng)前飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)過程中，完善課程考核也是一項重要的環(huán)節(jié)，課程考核中的評定、反饋以及激勵的功能是其他課程中所不具有的，能夠有效檢驗課程建設(shè)的整體質(zhì)量。課程考核的標(biāo)準(zhǔn)也是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，對于教學(xué)風(fēng)氣的形成與發(fā)展具有重要作用。當(dāng)前為了使得課程建設(shè)的考核制度更加科學(xué)化，需要教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平制定有效的管理考核辦法。

此外，在具體教學(xué)過程中，每位教師要能夠根據(jù)自身專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)以及教學(xué)風(fēng)格采用合理有效的課程考核方式，使得考核制度能夠適應(yīng)每位學(xué)員自身的特點(diǎn)，從而完善飛行學(xué)員的日常考核方法，改善過去以考試成績?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的模式，重點(diǎn)挖掘?qū)W生的綜合能力，更有效地促進(jìn)學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)工作。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前民航事業(yè)快速發(fā)展的時代背景下，加強(qiáng)飛行技術(shù)專業(yè)課程建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠為民航企業(yè)輸送更多技能型的綜合人才。專業(yè)教師要明確加強(qiáng)飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)重要性，制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)內(nèi)容和方法，使得飛行學(xué)員自身的飛行專業(yè)技術(shù)能夠有效提升，更適應(yīng)當(dāng)前社會的整體發(fā)展需要。

[1]司海青,丁松濱,王兵等.飛行技術(shù)專業(yè)的課程建設(shè)分析[J].科教導(dǎo)刊,2013(1):46,54.

[2]顧瑩.淺談飛行技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)[J].科技視界,2014(26):63-63,352.

[3]黨淑雯.飛行技術(shù)專業(yè)“機(jī)載設(shè)備”課程教學(xué)改革與研究[J].中國市場,2016(36):181-182.

[4]匡江紅.飛行技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的思考[J].科技信息,2013(18):52,55.

[5]黨淑雯,呂鴻雁,石麗娜等.多媒體案例教學(xué)法在飛行技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].華章,2013(29):175-175.