宋水安，沈哲瓊

（集美大學(xué)，福建廈門(mén)，361021）

新時(shí)期大學(xué)生黨員主動(dòng)性培養(yǎng)教育的實(shí)踐與思考
——以“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”工作實(shí)踐為例

宋水安，沈哲瓊

（集美大學(xué)，福建廈門(mén)，361021）

學(xué)生黨員是黨組織的重要細(xì)胞，細(xì)胞是否健康，關(guān)系黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力的發(fā)揮，關(guān)系中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。提高黨員培養(yǎng)教育成效是黨建工作的重點(diǎn)，本文提出了“變被動(dòng)為主動(dòng)”的教育模式，通過(guò)搭建“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”的平臺(tái)，使學(xué)生黨員積極參與平臺(tái)建設(shè)，主動(dòng)查找差距、承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮作用，不斷提升政治素養(yǎng)和責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員從被動(dòng)接受教育到主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生黨員培養(yǎng)中心；黨員培養(yǎng)教育模式；成效

高校肩負(fù)著科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、人才培養(yǎng)、文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命。同時(shí)，高校也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，使他們能夠帶動(dòng)廣大青年踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

一、加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的意義

學(xué)生黨員是黨組織的重要細(xì)胞，關(guān)系黨組織的凝聚力、號(hào)召力和生命力；學(xué)生黨員是祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的脊梁，關(guān)系偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)程；學(xué)生黨員是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，關(guān)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行和弘揚(yáng)。提高學(xué)生黨員培養(yǎng)教育的成效，是加強(qiáng)我黨先進(jìn)性建設(shè)的需要，也是加強(qiáng)高校思想政治工作的需要。

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略需要

第二十三次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)要“全面推進(jìn)黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用?！盵1]黨的十八大提出“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”的構(gòu)想，這需要全體中華兒女為之努力奮斗。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生黨員是學(xué)生中的優(yōu)秀群體，在大學(xué)生中起骨干帶頭和先鋒模范作用。大學(xué)生黨建工作是思想政治工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，必須加強(qiáng)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育，提高學(xué)生黨員的政治修養(yǎng)和覺(jué)悟，增強(qiáng)大學(xué)生建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信，使學(xué)生黨員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，擁有客觀、理智的評(píng)判事物能力，形成胸懷天下、勇?lián)?zé)任的價(jià)值追求，發(fā)揮先鋒模范作用，帶動(dòng)大學(xué)生群體自覺(jué)肩負(fù)起祖國(guó)和人民寄予的重任，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（二）加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育是深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要

當(dāng)前，高校已經(jīng)步入到“90后”學(xué)生時(shí)代，“90后”的大學(xué)生，他們個(gè)人自我意識(shí)增強(qiáng)，尋求獨(dú)立與自由，思想活躍，追求個(gè)性，但在涉及國(guó)家利益和民族榮譽(yù)上，他們樂(lè)意承擔(dān)責(zé)任，愿意付出。學(xué)生黨員也同樣具有這樣的特質(zhì)，他們思維活躍，注重現(xiàn)實(shí)，積極完成組織交辦的任務(wù)，但也存在著黨員意識(shí)較薄弱、政治敏感度低、缺乏全面客觀思考問(wèn)題能力等不足[2]。因此，要對(duì)黨員的進(jìn)行培養(yǎng)教育，要通過(guò)不斷幫助學(xué)生黨員解決發(fā)展中的困惑，引導(dǎo)他們更加全面認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝他們的頭腦，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀修煉他們的靈魂，使學(xué)生黨員自覺(jué)做到遵循社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則與遵守黨的組織原則的統(tǒng)一、個(gè)人全面自由發(fā)展與組織目標(biāo)的統(tǒng)一、追求民主權(quán)益與黨員組織紀(jì)律性的統(tǒng)一、吸收多元文化與建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)一。

（三）加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育是永葆我黨純潔性和生命力的需要

加強(qiáng)大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育是提高大學(xué)生黨員質(zhì)量的重要手段，是保證學(xué)生黨員質(zhì)量、發(fā)揮學(xué)生黨員作用的重要途徑[3]。當(dāng)前發(fā)展黨員工作過(guò)程中，一般是入黨前培養(yǎng)教育計(jì)劃周詳，注重對(duì)入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象的考察教育，而入黨后的培養(yǎng)教育處于相對(duì)弱化狀態(tài)，缺乏教育的連續(xù)性和系統(tǒng)性，這樣很容易讓新入黨黨員產(chǎn)生“入黨前努力表現(xiàn)，入黨后等著轉(zhuǎn)正”的錯(cuò)覺(jué)，忽視對(duì)于自身黨性修養(yǎng)的錘煉和對(duì)黨的知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些黨員對(duì)黨組織紀(jì)律性認(rèn)識(shí)不夠深刻、組織觀念淡薄等情況，影響了發(fā)展黨員質(zhì)量[4]，使黨的純潔性和生命力受到損害。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育，使黨員通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和鍛煉提高能力，強(qiáng)化組織觀念，提高黨性修養(yǎng)，為提升黨建工作質(zhì)量提供良好的組織保障。

（四）加強(qiáng)學(xué)生黨員培養(yǎng)教育是促進(jìn)學(xué)生黨員綜合素質(zhì)提升的需要

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求我們培養(yǎng)出愛(ài)國(guó)敬業(yè)、積極樂(lè)觀、誠(chéng)實(shí)友善、守法協(xié)作、勤奮學(xué)習(xí)的大學(xué)生群體，這也是我們對(duì)學(xué)生黨員的基本要求?？墒牵诋?dāng)前有一部分學(xué)生黨員存在著入黨后可以“歇一歇”的思想，放松了對(duì)自身的要求，學(xué)生黨員存在著諸如辭去所擔(dān)任的學(xué)生干部工作、只顧投入自身專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)參與明顯減少等情況，黨員的先鋒作用發(fā)揮不明顯，給同學(xué)們?cè)斐伞叭朦h后就萬(wàn)事大吉”的錯(cuò)覺(jué)，這既不利于個(gè)人的全面自由發(fā)展，也敗壞了黨員隊(duì)伍在同學(xué)們心中的形象，降低了黨組織在同學(xué)中的威信。因此，要通過(guò)有效的培養(yǎng)教育模式，為大學(xué)生黨員的成長(zhǎng)成才搭建良好的平臺(tái)，通過(guò)一定的教育引導(dǎo)路徑，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)工作到主動(dòng)發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變，通過(guò)實(shí)踐鍛煉提升個(gè)人綜合能力，最終成長(zhǎng)成為政治堅(jiān)定、積極向上、服從大局、熱愛(ài)集體、關(guān)心群眾的合格共產(chǎn)黨員。

二、變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生黨員在實(shí)踐中成長(zhǎng)

學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)生黨員的培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合黨建工作面臨的新形勢(shì)，注重學(xué)生黨員主動(dòng)性的發(fā)揮。我院結(jié)合當(dāng)前高校思政和黨建工作形勢(shì)，在深入了解90后學(xué)生黨員特點(diǎn)基礎(chǔ)上，成立了“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”，改變以往組織分派工作任務(wù)、黨員完成任務(wù)匯報(bào)、組織反饋的被動(dòng)教育模式，建立學(xué)生黨員在院黨委的指導(dǎo)下主動(dòng)承擔(dān)學(xué)院黨建工作任務(wù)，主動(dòng)發(fā)揮黨員作用的培養(yǎng)模式，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐探索，該培養(yǎng)模式得到不斷完善，并取得了顯著成效。

（一）“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”概念的提出

1、基于學(xué)生黨建工作面臨的新挑戰(zhàn)。當(dāng)前高校黨建工作面臨著社會(huì)多元文化滲透沖擊、新媒體傳播路徑加速影響輿論引導(dǎo)等諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生的入黨熱情和愿望相對(duì)減弱，傳統(tǒng)的傳播式、說(shuō)教式教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)黨的知識(shí)的要求，也不利于建立學(xué)生對(duì)黨組織的全面認(rèn)知[5]。發(fā)展黨員過(guò)程中，我們對(duì)工作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)的考核清晰準(zhǔn)確，而對(duì)思想認(rèn)識(shí)和黨性修養(yǎng)的考核培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，仍需要我們加強(qiáng)對(duì)黨員的教育，使他們?cè)诮咏M織、融入組織的過(guò)程中真正理解共產(chǎn)黨員的身份意義。因此，應(yīng)該構(gòu)建黨員培養(yǎng)教育的有效方法，使這種教育模式既能達(dá)到培養(yǎng)、鍛煉、教育黨員的效果，又能發(fā)揮學(xué)生黨員在黨建工作中的作用，提高黨建工作成效。

2、基于學(xué)生黨員培養(yǎng)教育思路的創(chuàng)新。追求人的全面、自由發(fā)展是教育的重要目標(biāo)，這其中的關(guān)鍵點(diǎn)就是“變被動(dòng)為主動(dòng)”，即讓學(xué)生黨員由“被動(dòng)”學(xué)習(xí)、工作到“主動(dòng)”發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。我們?cè)O(shè)計(jì)的培養(yǎng)思路是“開(kāi)始帶著做，中間看著做，最后放手做”，通過(guò)培養(yǎng)、培訓(xùn)、指導(dǎo)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生黨員成為學(xué)院黨建工作的助手；培養(yǎng)方式是“在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中提高，在實(shí)踐中成長(zhǎng)”，即要求學(xué)生黨員參與到學(xué)院黨建工作和學(xué)生工作實(shí)踐中，推進(jìn)黨員自我教育和自我管理，使他們?cè)趯?shí)踐中明確職責(zé)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，從而自覺(jué)維護(hù)組織的形象和尊嚴(yán)，成長(zhǎng)成為堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

（二）“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”的組織架構(gòu)和工作職責(zé)

1、成員及機(jī)構(gòu)組成

由全體非畢業(yè)班黨員組成，每學(xué)期初根據(jù)新發(fā)展黨員調(diào)整成員，確保每一名黨員入黨后至少在學(xué)生黨員培養(yǎng)中心工作一年以上。下設(shè)五個(gè)工作小組，分別為辦公室、學(xué)習(xí)組、指導(dǎo)組、檢查組、實(shí)踐組，組長(zhǎng)一般由三年級(jí)的正式黨員擔(dān)任，保證各項(xiàng)工作開(kāi)展的質(zhì)量，并通過(guò)鍛煉，成為高年級(jí)學(xué)生黨支部書(shū)記的候選人來(lái)源；副組長(zhǎng)一般由二年級(jí)首批入黨的預(yù)備黨員擔(dān)任，保證學(xué)生黨員盡快熟悉黨建業(yè)務(wù)和培養(yǎng)中心運(yùn)作程序，保持各小組工作的延續(xù)性。

2、職責(zé)分工

（1）辦公室：學(xué)生黨員培養(yǎng)中心的中心樞紐，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督各工作小組的日常工作及黨務(wù)信息整理。一是負(fù)責(zé)黨員、入黨積極分子、入黨申請(qǐng)人基本信息的匯總整理。協(xié)助進(jìn)行黨員數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的維護(hù)和信息錄入。二是負(fù)責(zé)黨建相關(guān)文檔的管理，以及收集信息、發(fā)布通知，起到上傳下達(dá)作用。三是負(fù)責(zé)學(xué)生黨員和積極分子相關(guān)會(huì)議的通知和組織工作，做好會(huì)議考勤及記錄整理工作。四是負(fù)責(zé)各組間工作的協(xié)調(diào)及各組工作情況記錄。五是協(xié)助學(xué)院黨委完成黨建規(guī)范性材料的撰寫(xiě)。

（2）學(xué)習(xí)組：主要負(fù)責(zé)各黨支部學(xué)習(xí)材料的發(fā)放及全院學(xué)生黨員和積極分子政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)組織及成果檢驗(yàn)。一是負(fù)責(zé)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)室的相關(guān)資料的整理、存檔。二是關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，收集整理理論學(xué)習(xí)資料，組織安排黨員和入黨積極分子的理論學(xué)習(xí)。三是負(fù)責(zé)相關(guān)黨的知識(shí)文獻(xiàn)資料的收集，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑向廣大學(xué)生宣傳黨的知識(shí)及熱點(diǎn)時(shí)事。四是協(xié)助負(fù)責(zé)各支部、各黨小組的學(xué)習(xí)資料分配發(fā)放工作。

（3）指導(dǎo)組：主要負(fù)責(zé)對(duì)各項(xiàng)黨建材料規(guī)范化書(shū)寫(xiě)及對(duì)黨建工作程序給予指導(dǎo)。一是在新生入學(xué)時(shí)做好入黨申請(qǐng)書(shū)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，發(fā)動(dòng)新生向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書(shū)。二是配合分團(tuán)委進(jìn)行團(tuán)支部推優(yōu)工作的指導(dǎo)。三是對(duì)入黨積極分子如何撰寫(xiě)思想?yún)R報(bào)，如何填寫(xiě)入黨積極分子培養(yǎng)考察表進(jìn)行指導(dǎo)。四是協(xié)助各黨支部書(shū)記對(duì)發(fā)展對(duì)象的入黨志愿書(shū)的規(guī)范填寫(xiě)進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）檢查組：開(kāi)展黨建材料規(guī)范化檢查，協(xié)助黨委開(kāi)展黨員考核工作。一是及時(shí)查閱入黨申請(qǐng)書(shū)、思想?yún)R報(bào)等材料，保證基本材料的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)。二是定期對(duì)預(yù)備黨員培養(yǎng)考察表、入黨積極分子培養(yǎng)考察表考察意見(jiàn)等書(shū)面材料進(jìn)行檢查，并結(jié)合入黨積極分子和預(yù)備黨員表現(xiàn)實(shí)際進(jìn)行考察，保證考察意見(jiàn)能真實(shí)反映被考察對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。三是協(xié)助各支部開(kāi)展預(yù)備黨員、發(fā)展對(duì)象、積極分子的考察，對(duì)其日常表現(xiàn)進(jìn)行考核督促。四是協(xié)助各支部做好培養(yǎng)對(duì)象及新發(fā)展黨員的檔案整理，及時(shí)向各支部反饋材料檢查情況，確保入黨志愿書(shū)和黨員入黨材料的規(guī)范完整。

（5）實(shí)踐組：主要負(fù)責(zé)黨員實(shí)踐性工作的安排，協(xié)助開(kāi)展學(xué)生管理和服務(wù)工作。一是負(fù)責(zé)學(xué)院黨員帶新生班級(jí)暨新生入學(xué)學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)人員的安排。二是負(fù)責(zé)新生晚自習(xí)人員輪值及學(xué)業(yè)輔導(dǎo)安排。三是負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)生文明督導(dǎo)、宿舍衛(wèi)生情況抽查人員的安排。四是協(xié)助完成其他臨時(shí)性服務(wù)同學(xué)工作的人員安排。五是根據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨員參加學(xué)生管理和服務(wù)各項(xiàng)工作開(kāi)展情況，評(píng)估黨員在學(xué)生黨員培養(yǎng)中心的總體實(shí)踐工作情況。

三、“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”取得的成效

幾年來(lái)，通過(guò)學(xué)生黨員培養(yǎng)中心的運(yùn)行，培養(yǎng)鍛煉了一批批黨員，使學(xué)院學(xué)生黨建工作提升到一個(gè)新的水平，保質(zhì)保量完成了黨員發(fā)展、教育、考核等任務(wù)，取得了良好效果。

（一）促進(jìn)了黨員自身的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了黨員在青年學(xué)生中的號(hào)召力

每一名預(yù)備黨員入黨后即被納入學(xué)生黨員培養(yǎng)中心，根據(jù)黨員自身特長(zhǎng)分派到某一個(gè)工作小組，為了更好地完成培養(yǎng)中心的工作，大多數(shù)黨員均能主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，對(duì)黨的基本理論、基本知識(shí)、組織發(fā)展黨員流程、黨建規(guī)范材料書(shū)寫(xiě)等均有較為全面的認(rèn)識(shí)；黨員們?cè)陂_(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)組織、指導(dǎo)、檢查等實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，他們主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；黨員們?cè)趯?duì)積極分子考核、征求群眾意見(jiàn)等環(huán)節(jié)中，更加明確了組織對(duì)于一名合格黨員的要求，他們會(huì)在實(shí)踐中對(duì)照自己，不斷完善自己，促進(jìn)了黨員綜合素質(zhì)的提高。在開(kāi)展工作過(guò)程中，黨員深入同學(xué)，并誠(chéng)懇認(rèn)真地對(duì)追求入黨的積極分子給予黨的理論方面的指導(dǎo)和具體工作方式方法等方面的幫助，于無(wú)形中向廣大青年傳遞了為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗的正能量，增強(qiáng)了黨組織在同學(xué)中的號(hào)召力和吸引力。

（二）發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，推動(dòng)學(xué)院黨建工作順利開(kāi)展

增強(qiáng)了全院學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)效果。由理論學(xué)習(xí)組組織開(kāi)展學(xué)院學(xué)生黨員和入黨積極分子的政治理論學(xué)習(xí)，他們的組織設(shè)計(jì)貼近當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)，把日常的理論學(xué)習(xí)組織得生動(dòng)活潑，有效調(diào)動(dòng)了積極分子和普通同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。如每周開(kāi)展時(shí)事熱點(diǎn)討論會(huì)，由他們討論選定主題，組織同學(xué)參與觀看熱點(diǎn)視頻，并進(jìn)行討論，黨員同志為了在討論會(huì)上能引導(dǎo)同學(xué)深入思考，事先必是做足了功課；開(kāi)展黨建知識(shí)“一站到底”競(jìng)賽活動(dòng)，帶動(dòng)各團(tuán)支部成員全面學(xué)習(xí)黨情黨史，并從中選拔了一批“理論先鋒”協(xié)助開(kāi)展知識(shí)傳播工作，也使學(xué)院學(xué)生黨員和積極分子的政治理論學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。

提高了學(xué)生黨建工作效率。學(xué)生黨員們通過(guò)學(xué)生黨員培養(yǎng)中心的平臺(tái)，全面熟悉了發(fā)展黨員工作程序，進(jìn)一步明確了作為一名學(xué)生黨員的職責(zé)，他們能自覺(jué)約束自己，嚴(yán)格要求自己，在群眾中形成良好的輻射作用，增強(qiáng)了黨組織的號(hào)召力和凝聚力。黨員們也用行動(dòng)詮釋著一名學(xué)生黨員所具備的基本能力和素質(zhì)，對(duì)入黨申請(qǐng)人起到了良好的示范作用，許多同學(xué)在爭(zhēng)取入黨的過(guò)程中不斷調(diào)整完善自己，最終成長(zhǎng)為政治堅(jiān)定、積極向上、服從大局、熱愛(ài)集體、關(guān)心群眾的合格共產(chǎn)黨員。學(xué)生黨員培養(yǎng)中心同時(shí)為高年級(jí)輸送了優(yōu)秀的學(xué)生黨支部書(shū)記候選人，這些經(jīng)過(guò)培養(yǎng)中心鍛煉的學(xué)生黨員熟悉黨務(wù)工作業(yè)務(wù)、思想覺(jué)悟高、綜合能力強(qiáng)，擔(dān)任黨支部書(shū)記后均能獨(dú)立出色地勝任支部工作。

四、進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的啟示

“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”是我院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育模式的一個(gè)創(chuàng)新，把本來(lái)就依托于黨員協(xié)助完成的工作組織化、常規(guī)化，也創(chuàng)造了一個(gè)黨員培養(yǎng)教育的新平臺(tái)，對(duì)支部開(kāi)展黨員教育亦有一定的借鑒意義。從“學(xué)生黨員培養(yǎng)中心”的實(shí)踐中，我們得出了學(xué)生黨員培養(yǎng)教育工作的幾點(diǎn)啟示：

（一）要重視學(xué)生黨員入黨后的教育問(wèn)題

當(dāng)前普遍存在重視入黨前考核，輕視入黨后教育的問(wèn)題?？陀^原因是各高校對(duì)要求入黨的大學(xué)生均有明確的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面的要求，而對(duì)于入黨后的黨員而言，他們已經(jīng)滿(mǎn)足了前述入黨基本條件，對(duì)他們更高層面的要求如政治素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、群眾服務(wù)等方面的考察較難衡量與量化。因此，很難注重對(duì)入黨后大學(xué)生的教育。大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的優(yōu)秀群體，他們的成長(zhǎng)不是止步于成為一名共產(chǎn)黨員，而是要把成為一名黨員作為新的起點(diǎn)，新的高度，實(shí)現(xiàn)他們個(gè)人新的突破。因此，學(xué)生黨員入黨后的教育是我們培養(yǎng)和造就優(yōu)秀人才的需要，也是我們對(duì)黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的需要，應(yīng)該加以重視。

（二）要注重學(xué)生黨員培養(yǎng)教育平臺(tái)搭建

學(xué)生黨員有豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，也有良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)及綜合素質(zhì)，能夠在學(xué)生工作中發(fā)揮較大的作用。學(xué)校要建立推動(dòng)學(xué)生黨員成長(zhǎng)進(jìn)步的機(jī)制，為學(xué)生黨員的成長(zhǎng)提供更廣闊的空間，要善于搭建各種培養(yǎng)教育學(xué)生黨員的工作平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)工作，加強(qiáng)工作創(chuàng)新，提高工作成效。要通過(guò)合理的教育機(jī)制推動(dòng)黨員主動(dòng)開(kāi)展工作，使學(xué)生黨員在開(kāi)展工作過(guò)程中增強(qiáng)作為學(xué)生黨員的使命感和責(zé)任感，把追求卓越、為同學(xué)服務(wù)內(nèi)化為自己的精神追求，真正實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)受教育到主動(dòng)發(fā)揮作用的轉(zhuǎn)變。

（三）要促進(jìn)學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮

在實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員從“被動(dòng)”教育到“主動(dòng)”發(fā)揮作用轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從黨員“帶頭”到黨員“帶領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變。學(xué)生黨員入黨后的表現(xiàn)、入黨后的進(jìn)步情況受到了全體同學(xué)的共同關(guān)注，黨員在組織中的成長(zhǎng)情況是組織優(yōu)越性的最佳證明，也最容易讓廣大同學(xué)看見(jiàn)并接受。因此，學(xué)生黨員的一言一行關(guān)乎組織的形象和聲譽(yù)，直接影響著黨組織在群眾中的號(hào)召力和影響力，應(yīng)該通過(guò)黨員的培養(yǎng)教育使黨員真正樹(shù)立組織意識(shí)、大局意識(shí)，在學(xué)生黨員周?chē)纬闪夹暂椛?，促進(jìn)黨員先鋒模范作用發(fā)揮，把廣大優(yōu)秀青年吸引和團(tuán)結(jié)在黨的周?chē)?，?jiān)定廣大青年跟黨走的決心，帶領(lǐng)廣大青年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗！

[1]第23次全國(guó)高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議情況綜述.[OE]http: //www.moe.edu.cn/s78/A12/s8352/moe_1445/201501/t20150112_ 182961.html[2015-1-12/2015-12-20].

[2]張銳，夏鑫.“90”后大學(xué)生黨員教育工作探索[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(1).26-27.

[3]劉文偉.創(chuàng)新大學(xué)生黨員培養(yǎng)教育方法的實(shí)踐性研究[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2014(3).111-114.

[4]陳元才，周學(xué)增.談新時(shí)期做好學(xué)生黨建工作的幾個(gè)環(huán)節(jié)[J].河北工程技術(shù)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào),2006(3).51-52.

[5]施向榮.新時(shí)期大學(xué)生黨員教育面臨的問(wèn)題與對(duì)策[J].世紀(jì)橋, 2007(8).126-127.

The Practice and Thinking of Student Party Member’s Initiative Education in New Period——take the work practice ofStudent PartyMember TrainingCenter

SONGShui-an,SHENGZhe-qiong
(Jimei University,Xiamen 361021,Fujian)

The student partymember is the important cell in the partyorganization.Whether this cell is healthyor not affects the fighting capacity and the cohesive force of the party organization,and also affects the realization of Chinese dream.Improving the efficiency of party member training education is the key of the party construction.This paper puts forward the education mode of "change from passive to active",and constructs the platform of"student party member training center".Student party members actively participate the platform construction,and initiatively find out the difference and take responsibility and play a role.The student party members constantly improve political quality,responsibility consciousness and dedication,in order to change from the passive education tothe active learningand playan active role.

student partymember trainingcenter,partymember trainingeducation mode,efficiency

D267.6

A

1671-5004（2016）04-0106-04

2016-3-25

福建省委教育工委黨建工作研究項(xiàng)目“新時(shí)期大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)方法與途徑研究”課題成果（項(xiàng)目編號(hào)：AZ07JYGW）。

宋水安（1962-），男，福建廈門(mén)人，集美大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記、講師，研究方向：學(xué)生黨建與思政工作。

沈哲瓊（1981-），女，福建詔安人，集美大學(xué)黨委宣傳部秘書(shū)、講師，研究方向：學(xué)生思想政治工作。