西吉職中 張富平

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高職計算機教學中學生素質的提升

西吉職中 張富平

職業(yè)高中如何在專業(yè)教學中有效地實施素質教育，是每位教師必須思考的問題。大力推進素質教育，培養(yǎng)高質量人才，是職業(yè)教育的當務之急。高職學生要不斷提高自身的組織能力、社交能力、表達能力及生存能力，具有健康的生理和心理，才能自如地面對社會、參與職業(yè)競爭。教師在教學實踐中應不斷探索、勇于探索，用更好的方法激發(fā)學生的學習興趣，取得更好的教學效果。

職業(yè)高中 素質 創(chuàng)新 能力

職業(yè)高中的學生具有較強的適應技術和實際操作能力，與社會的需求結合密切。隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟體制的完善，市場競爭越來越激烈，社會對從業(yè)人員的素質要求越來越高。職業(yè)高中的學生在日益激烈的就業(yè)競爭中處于相對劣勢的地位，加上當今高校擴招導致的大學畢業(yè)生數量增加，職業(yè)高中的學生的就業(yè)壓力隨之增大。職業(yè)高中的學生要不斷提高自身的組織能力、社交能力、表達能力及生存能力，具有健康的生理和心理，才能自如面對社會，參與職業(yè)競爭。

職業(yè)高中如何在專業(yè)教學中有效地實施素質教育，是每一位專業(yè)課教師必須思考的問題。職業(yè)高中的教師在計算機應用專業(yè)課程教學中，要根據當前就業(yè)形勢，積極探索職業(yè)高中素質教育實施的方法和途徑，不斷提升課堂教學質量，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。

一、專業(yè)教學要有效生成學生的“認知環(huán)境”

當下，計算機技術更新?lián)Q代的速度很快。教師應把計算機教學環(huán)境設計成一種風格獨特的“認知環(huán)境”，積極嘗試啟發(fā)式和討論式教學方式，大力激發(fā)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新意識和勇于創(chuàng)造的精神，培養(yǎng)學生借助計算機收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及歸納總結的能力。具體教學中，教師應把立足點放在教會學生認識軟件、大膽探索軟件功能方面。學生雖然學習的是相對“落后的”軟件，但教師通過上述方法能培養(yǎng)學生探索軟件規(guī)律的能力，達到舉一反三的目的，為學生今后學習更新版本的軟件打下良好基礎。

計算機語言教學中，教師不能僅局限于告訴學生幾條命令，按照教材上的例題編程序?，F(xiàn)代計算機的特點是人們可以利用其創(chuàng)設各種環(huán)境。教師可以將計算機語言教學看成一種環(huán)境，那么計算機教學將成為一種風格獨特的“認識環(huán)境”，教師以此積極實施啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息、獲取新知識、分析問題和解決問題的能力，使學生具備總結歸納規(guī)律的自學能力和獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神。

二、強化實踐操作，培養(yǎng)學生的動手能力

當前，我國逐漸由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉變，“高、精、尖”技術人才和“大國工匠”已成為我國亟待解決的問題。偉大的“中國夢”的實現(xiàn)，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新局面，為具有超強操作能力、動手能力的勞動者提供了實現(xiàn)人生價值的廣闊舞臺。計算機應用是一門實踐性很強的專業(yè)。計算機專業(yè)教師應在計算機教學過程中突出實踐操作環(huán)節(jié)，積極培育學生良好的動手能力。計算機教師要積極推進第二課堂活動，組織知識競賽、興趣小組、技能比賽、一路同行等形式多樣的學習活動，使學生真正成為教學主體，激發(fā)學生學習計算機的興趣，更好地培養(yǎng)學生的動手能力和團結協(xié)作精神，塑造學生科學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識能力，使其適應時代進步和科技飛速發(fā)展的需要。

三、大力加強網絡文化的建設

隨著計算機技術的飛速發(fā)展，網絡技術的廣泛應用改變了人們的傳統(tǒng)生活習慣和生活方式，給傳統(tǒng)教育方式帶來巨大沖擊。學生從互聯(lián)網上獲得的信息逐漸增多，但網絡信息魚龍混雜、良莠不分，給青少年的身心健康帶來沖擊，是教育的“麻煩制造者”。網絡對青年學生而言究竟是“麻醉劑”還是“生長素”，教育界人士表示網絡的影響喜憂參半，應給予高度關注，相關部門要加強網絡監(jiān)管。

素質教育包括思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質和勞動技能素質等方面。思想道德素質被列為人的全面素質的發(fā)展之首。網絡道德教育應成為推進素質教育的首要任務。學校推進校園文化的建設中，要特別注意校園精神文明建設和信息監(jiān)管，嚴禁不良信息“侵入”校園，努力給學生創(chuàng)作健康成長的學習生活環(huán)境。

四、大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

當今時代是競爭的時代，競爭涵蓋生活的各個領域，存在于世界的每個角落。創(chuàng)新意識是時代的主旋律，創(chuàng)新思維是人類思維的精華，是引發(fā)創(chuàng)造活動和創(chuàng)新能力的先導。

職業(yè)教育培養(yǎng)與社會各行各業(yè)緊密結合的應用型、技術型人才。職業(yè)高中生源素質較低，部分學生的學習自覺性、積極性不高。面對基礎較差的學生，高職學校需要調整教育模式和教學方法，不斷更新教育教學觀念，創(chuàng)設學生學習新知識、新技術的良好環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力，以此調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生的興趣能力，從而提高教學質量和學生的學習效率。

總之，在激發(fā)學生的學習興趣、提升學生的綜合素質、培育學生的創(chuàng)新思維意識方面，還有許多問題需要高職學校探討，還有許多工作需要教師努力完成。教師應該結合學科的專業(yè)特點，在教學實踐中不斷探索、勇于探索，用更好的方法激發(fā)學生的學習興趣，取得更好的教學效果。

ISSN2095-6711/Z01-2016-09-0137