姜學(xué)華

【摘 要】物理學(xué)科是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，大多數(shù)物理規(guī)律都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)而來(lái)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，有著至關(guān)重要的作用。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，因?yàn)榭陀^原因的限制，只能通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)；但是演示實(shí)驗(yàn)可以有效的起到演示作用。教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，可以將抽象的理論變得更加直觀。而高三作為高中教學(xué)最為重要的一個(gè)階段，通過(guò)物理演示實(shí)驗(yàn)可以有效的條學(xué)生的知識(shí)掌握能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，最為重要的是可以有效的節(jié)約物理學(xué)科的教學(xué)時(shí)間。因此本篇文章對(duì)演示實(shí)驗(yàn)在高三物理教學(xué)中的作用進(jìn)行探討，詳細(xì)的分析了物理演示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中需要注意的相關(guān)事項(xiàng)。

【關(guān)鍵詞】演示實(shí)驗(yàn)；物理教學(xué)；重要作用

高三學(xué)生面臨著高考的壓力，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)還要對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，因此有效的利用課堂時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是極為重要的。物理學(xué)科是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及規(guī)律的基礎(chǔ)性學(xué)科。在高三物理教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于高中物理有著極為重要的作用。因此，在高三物理教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)有效的緩解了物理實(shí)驗(yàn)與課堂時(shí)間之間的沖突問(wèn)題；教師可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)方式對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，有效的提高了課堂教學(xué)的整體質(zhì)量。

一、物理演示實(shí)驗(yàn)在高三物理課堂教學(xué)中的作用

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是一切。要想在最短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)更多的物理知識(shí)，就要通過(guò)物理演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。演示實(shí)驗(yàn)可以對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行直觀的展示，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)，因此要教師在進(jìn)行高三物理教學(xué)過(guò)程中，要充分的運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)對(duì)高三物理教育的主要作用表現(xiàn)如下：

第一，演示實(shí)驗(yàn)對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)有著引導(dǎo)作用。教師在講解新課堂的知識(shí)過(guò)程中，可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行，這樣可以改變課堂教學(xué)的的枯燥性，提高學(xué)生的興趣。教師在講解新概念、規(guī)律過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法理解抽象的知識(shí)，但是通過(guò)采取演示實(shí)驗(yàn)的方式，學(xué)生可以直觀的方式對(duì)物理規(guī)律產(chǎn)生的過(guò)程進(jìn)行了解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，將抽象難懂的知識(shí)演示出來(lái)，提高學(xué)生的理解能力；同時(shí)，學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行反思，自主的分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、本質(zhì)，教師在進(jìn)行知識(shí)的講解的時(shí)候，也更得心應(yīng)手。例如，在講解機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過(guò)對(duì)物體下落的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律規(guī)律的理解。學(xué)生通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)，可以快速的相關(guān)的物理理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與吸收，提高了自身的學(xué)習(xí)效率。

第二，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的抽象思維能力。演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的抽象思維能力有著一定的培養(yǎng)作用。物理概念與規(guī)律是通過(guò)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象的整理、收集、歸納與總結(jié)得來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。學(xué)生通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)直觀的展示了物質(zhì)知識(shí)，將抽象的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)為感性的認(rèn)知，進(jìn)而有效的鍛煉了學(xué)生的理性認(rèn)知與抽象思維拓展能力。同時(shí)，在展示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要設(shè)置有效的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的抽象思維進(jìn)行培養(yǎng)。

第三，演示實(shí)驗(yàn)可以促進(jìn)學(xué)生的用科學(xué)的態(tài)度去看待問(wèn)題。教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示的過(guò)程中，要用科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪M(jìn)行實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行，做好相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，對(duì)于突發(fā)事件要冷靜處理。這種態(tài)度會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的態(tài)度。也就是說(shuō)，演示實(shí)驗(yàn)可以有效的節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

第四，演示實(shí)驗(yàn)可以有效的提高學(xué)生的理解能力。在高中物理教學(xué)中，采取演示實(shí)驗(yàn)的方式可以有效地提高學(xué)生的理解能力。高三學(xué)生在各個(gè)方面都趨于成熟，提高他們的理解能力可以為其今后的發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)。學(xué)生是通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)不同的現(xiàn)象、問(wèn)題總結(jié)規(guī)律，通過(guò)自身的理解與教師的引導(dǎo)，提高對(duì)知識(shí)的理解能力。

第五，演示實(shí)驗(yàn)可以有效的提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。高三學(xué)生面臨高考，自身壓力較大。而演示實(shí)驗(yàn)可以有效的增強(qiáng)物理課堂的趣味性，將枯燥乏味的物理知識(shí)變得有趣起來(lái)，進(jìn)而有效的緩解學(xué)生的壓力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)又可以有效的鞏固相關(guān)的物理知識(shí)。

二、演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)

在演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)展過(guò)程中，要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定與方法；嚴(yán)格按照相關(guān)要求開(kāi)展。教師要做好課前準(zhǔn)備工作。教師在開(kāi)展演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、步驟以及涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與歸納，要保障實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，避免突發(fā)事件的產(chǎn)生。為了保障物理演示實(shí)驗(yàn)的有效開(kāi)展，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要做到以下幾點(diǎn)：

第一，教師要有明確的目的，教師在演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的、規(guī)律以及定理進(jìn)行明確，在實(shí)際的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要明確重點(diǎn)內(nèi)容；同時(shí)對(duì)于學(xué)生容易忽略的問(wèn)題也要進(jìn)行示范。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，合理的啟發(fā)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)而得出一定的結(jié)論。教師在演示實(shí)驗(yàn)的選擇過(guò)程中，要把教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，根據(jù)課堂時(shí)間等開(kāi)展工作；要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選擇演示時(shí)間；有的物理實(shí)驗(yàn)適合在課前之間引入；而有的則需要在課堂進(jìn)行中，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固；還有的實(shí)驗(yàn)需要在課后開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)物理知識(shí)的理解。

第二，要盡量簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)演示操作時(shí)間。演示實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)相關(guān)現(xiàn)象的觀察，提高自身的理解能力。也就是說(shuō)，演示實(shí)驗(yàn)中最為重要的一點(diǎn)就是要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的貫徹。學(xué)生只有認(rèn)真觀察相關(guān)問(wèn)題與現(xiàn)象才可以引起思考；進(jìn)而對(duì)相關(guān)問(wèn)題與現(xiàn)象進(jìn)行解決；因此在實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，要盡量明確，操作不要過(guò)于復(fù)雜，要將實(shí)際問(wèn)題與實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣。

第三，演示實(shí)驗(yàn)要具有一定的啟發(fā)性。演示實(shí)驗(yàn)室物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)提高自身的思考能力。因此，演示實(shí)驗(yàn)要具有一定的啟發(fā)性，要根據(jù)高三學(xué)生的心理特點(diǎn)與接收能力開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；可以把生活實(shí)際問(wèn)題作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)意料之外的現(xiàn)象進(jìn)行思考；同時(shí)要把握演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原理之間的深度；要恰到好處的進(jìn)行演示?？梢酝ㄟ^(guò)演示實(shí)驗(yàn)對(duì)一些以往的知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。如可以通過(guò)椎體上滾實(shí)驗(yàn)，借由椎體自動(dòng)由低至高的地方滾動(dòng)的顯現(xiàn)以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行思考學(xué)習(xí)的相關(guān)規(guī)律。

第四，要進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹v解。演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生觀察、思考與解決問(wèn)題的過(guò)程中。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)恰當(dāng)?shù)闹v解，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的觀察實(shí)驗(yàn)的目的；這樣可以對(duì)細(xì)節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，提高學(xué)生的集中能力。值得注意的一點(diǎn)是，教師要掌握好講解提示與實(shí)驗(yàn)的合理度，避免出現(xiàn)過(guò)多提示或者過(guò)少提示的問(wèn)題，否則會(huì)降低實(shí)驗(yàn)的效果。

第五，要注意演示實(shí)驗(yàn)的安全性。在物理演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)安全性的重視。嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中；要避免安全事故的發(fā)生。也要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與儀器的重視，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯。這樣才可以保障學(xué)生有效理解吸收實(shí)驗(yàn)知識(shí)。同時(shí)要保障實(shí)驗(yàn)結(jié)果的真實(shí)性，要實(shí)事求是杜絕編造數(shù)據(jù)、弄虛作假問(wèn)題的出現(xiàn)；對(duì)于不成功的實(shí)驗(yàn)要究其原因，根據(jù)實(shí)際狀況分析原因。

三、結(jié)束語(yǔ)

演示實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)的教學(xué)手段，可以有效的促進(jìn)高三物理教學(xué)的質(zhì)量與效率。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，演示實(shí)驗(yàn)可以將抽象的理論知識(shí)變?yōu)橹庇^的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；演示實(shí)驗(yàn)可以有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣，在無(wú)形之中為學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的人生態(tài)度與科研作風(fēng)。在高三物理教學(xué)過(guò)程，運(yùn)用演示實(shí)驗(yàn)的教育方法可以有效的節(jié)約時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。因此，要加強(qiáng)對(duì)物理演示實(shí)驗(yàn)的重視，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)規(guī)定、合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，全面的推進(jìn)高三物理課堂教育的整體質(zhì)量與效率。

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