孫丹

摘 要：小學數(shù)學相比于語文、英語等學科，其邏輯性強、準確性高、應用廣泛，但由于數(shù)學知識比較抽象，小學生理解起來較有難度。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；教學方法；興趣教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-373-01

在小學的課程中，數(shù)學是較為有難度的一門學科，不僅因為其知識的連貫性強，需要在掌握每一個知識點的前提下才能接受新的知識點，更是因為數(shù)學的理論性強，課堂難免枯燥無聊，課堂氛圍低沉。這就需要授課教師采取多種授課方式，提高課堂效率，且因為授課對象是小學生，小學生的身心發(fā)展不成熟，學生比較貪玩好動，注意力不容易集中，容易起哄，但是小學生的自尊心也很強，希望得到教師的關(guān)注與肯定。根據(jù)授課對象的身心發(fā)展需求及課堂授課內(nèi)容的性質(zhì)綜合考慮，可以采取多種授課方式，活躍課堂氛圍，集中學生的注意力，保證課堂質(zhì)量，使學生在課堂上能夠更投入地學習，繼而提高課堂效率。依據(jù)我的教學經(jīng)驗，我認為可以采取以下教學方式，提高學生的聽課效率。

一、采取興趣教學方法，使學生在興趣中學習

興趣是第一導師，學生在興趣的引導下，學習才更有動力，學習效率也會有大幅度的提高。興趣教學是提高學生興趣，活躍課堂氛圍的有效方法。

1、重視第一節(jié)課的講授。良好的開始是成功的一半，第一節(jié)的講授對于整學期數(shù)學課程進展是否順利有重要影響，因此，授課教師要重視第一節(jié)課的講授。在我看來，第一節(jié)課，教師不必著急正是授課，除了對整學期的學習任務有所介紹外，要向小學生們介紹數(shù)學的實用性及重要性，使學生們對這節(jié)課產(chǎn)生崇拜心理，激發(fā)學生學習的興趣。同時，任課教師要在第一節(jié)課向?qū)W生們提出數(shù)學課堂的要求，例如課前需要預習，課堂要積極回答問題，課后積極完成課后作業(yè)、做好復習，做好錯題整理等，養(yǎng)成學生良好的學習習慣，這對學生以后的學習歷程會產(chǎn)生重要影響。同時，第一節(jié)課可以在課堂上設置課堂獎懲機制，使學生在懲罰的威嚇下保證課堂紀律，在獎勵的激勵下努力學習，提高課堂學習效率。

2、激發(fā)學生的自主能動性。新課改后，要求教師改變教育觀念，在課堂上要保證學生的主體性，教師扮演好主導者角色，使學生在教師的引導下，激發(fā)自主能動性，提高學習興趣。在以往課堂上，教師是課堂的主體，教師在講臺上講課，學生埋頭記筆記，這種方式使學生的存在感極低，課堂參與積極性自然不高。新課改后的教育方式，使學生在課堂上的存在感提高，這極大提高了學生學習的自主能動性和學習的興趣。學生自我能動性提高，努力參與到課堂互動中，在教師的引導下尋求知識答案，自然提高了學生學習的積極性。

3、利用多媒體活躍課堂氛圍。多媒體已成為教學中不可替代的教具之一，多媒體不僅可以省去板書的麻煩，簡捷便利，更是因其強大功能，可以拓展課堂知識量。在當今的信息時代，小學生們對電子科技尤其是計算機并不陌生，對很多軟件的使用情況甚至比教師還熟悉。在小學課堂上，利用多媒體的音頻及視頻功能，可以活躍課堂氣氛，集中學生注意力，提高學生的學習效率。當然，對多媒體的使用需要注意頻率及時間，防止學生對于多媒體播放的內(nèi)容太多感興趣而忽視了相關(guān)的課本知識，起到本末倒置的反作用。

二、采用生活化教學方法，使學生在生活中學習

小學生對知識的理解力有限，這就需要教師將課本理論知識與日常生活相結(jié)合，減輕學生的陌生感，使學生在生活中學習，幫助學生更好地理解相關(guān)知識。

1、教學過程中注意加強與生活的聯(lián)系。在小學數(shù)學的教學過程中 ，要注意加強課本與生活的聯(lián)系，拉近學生與所學知識的距離，使學生意識到所學的知識并不高高在上，不可觸及的形而上的理論，而是與生活息息相關(guān)的，這有利于提高學生學習的積極性。

2、提高所學知識的實用性。加強授課內(nèi)容與生活的聯(lián)系后，所學知識在生活中自然有了“用武之地”，這會使學生意識到自己的本領(lǐng)，小學生的虛榮心會激發(fā)學生以更大的熱情學習知識，以求在生活中展示自己的能力，知識的實用性會極大提高學生學習的興趣。例如，在學習加減法時候，可以讓學生設想拿十塊錢買零食，店家應該找?guī)自那闆r，讓學生意識到學習的知識在生活中是有用的，可以讓學生在生活中學習，提高知識運用能力。

三、采用小組討論教學法，使學生在討論中學習

小組討論教學法是提高學生的參與積極性，激發(fā)學生獨立思考的重要方式?？梢詫⑷鄬W生分成3—4個學習小組，讓學習成績比較好的學生擔任小組組長，讓學生在討論中學習，提高學習效率。

1、積極參與，提高參與感。在小組討論中，能提高學生的參與感。每個學生在小組中都是不可或缺的一員，這使得學生的存在感大大增強，使學生感到受到重視，這極大滿足了小學生需要別人多關(guān)注的身心需求，這會激發(fā)學生學習的積極性，認真參與到小組討論中，使學生在小組討論中自主學習。在經(jīng)歷思想碰撞后，學生對知識的理解會更加深刻，且學生之間的溝通更加容易，這都有利于提高學生的課堂學習效率。

2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。在當今社會，表達能力與演講技巧是非常重要的。培養(yǎng)學生在眾人面前發(fā)表自己觀點的勇氣與能力，是需要從小學教育階段做起的，而小組討論學習是可以有效培養(yǎng)學生的表達能力的方式之一。很多學生集中在一起，分別表達自己對同一問題的不同看法，這就需要學生要有良好的表達能力，更需要學生有發(fā)表自己與眾不同的觀點的勇氣。教師要鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點，不管正確與否，首先都要對學生認真思考的精神及大膽發(fā)言的勇氣進行肯定與鼓勵，讓學生保持勤于思考的好習慣，同時培養(yǎng)自己的語言表達能力。

3、使學生在討論中，提高自己的學習效率。小組討論的學習方法，一方面改變了傳統(tǒng)的授課方式，使學生和不同的學生一起上課學習，使學生產(chǎn)生新鮮感，提高學習興趣；另一方面，小組討論是多種不同思想的匯合碰撞，能使學生及時向其他學生學習，使整個小組的人員在成績較好的組長的帶領(lǐng)下，養(yǎng)成好的學習習慣，積極思考，認真記筆記，積極參與課堂互動，提高自己的學習效率。

小學數(shù)學與語文、英文的等基礎學科不同，不僅理論性較強，不容易被學生理解，而且應用性較強，需要學生能夠利用課本知識學會解答不同的題目。這就需要任課教師采用多種方式提高學生的學習積極性，使學生在興趣指導下學習，在日常生活中學習，在與同學的討論中學習，集中小學生的課堂注意力，進而提高學習效率。