郭素娟

( 齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南　250103 )

教改與教材教法

應(yīng)用型本科院校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)管理會(huì)計(jì)教學(xué)存在問題及對(duì)策探析

郭素娟

( 齊魯醫(yī)藥學(xué)院，山東 濟(jì)南250103 )

摘要：管理會(huì)計(jì)的教學(xué)和應(yīng)用必將成為未來(lái)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的重點(diǎn)。近年來(lái),財(cái)政部已經(jīng)為全面推進(jìn)我國(guó)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)以及管理會(huì)計(jì)的推廣應(yīng)用做了大量工作，管理會(huì)計(jì)迎來(lái)了發(fā)展機(jī)遇期。作為應(yīng)用型本科院校的會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)潮流，找出管理會(huì)計(jì)教學(xué)工作存在的諸多問題，并對(duì)問題進(jìn)行剖析，為管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革以及管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)找出相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：管理會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；問題；對(duì)策

一、管理會(huì)計(jì)迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇期

西方發(fā)達(dá)國(guó)家是管理會(huì)計(jì)的發(fā)源地，管理會(huì)計(jì)方法在西方國(guó)家的企業(yè)內(nèi)部管理領(lǐng)域普遍應(yīng)用，發(fā)揮著舉足輕重的作用。管理會(huì)計(jì)人才備受推崇。據(jù)調(diào)查，在美國(guó)，90%以上的財(cái)務(wù)從業(yè)人員活躍在管理會(huì)計(jì)崗位上，而預(yù)測(cè)和決策工作大概占用了他們70%以上的時(shí)間。在我國(guó)，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，截止到2014年，大概有1600多萬(wàn)財(cái)務(wù)人員，其中1290多萬(wàn)從事著最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)工作，即記賬、算賬、報(bào)賬；從事高端管理會(huì)計(jì)工作的會(huì)計(jì)人才只有40萬(wàn)左右?？梢姡呒?jí)管理會(huì)計(jì)人才非常匱乏，這已經(jīng)成為制約我國(guó)管理會(huì)計(jì)發(fā)展的短板。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境的復(fù)雜化，迫切需要管理會(huì)計(jì)為企業(yè)保駕護(hù)航。2013年，財(cái)政部將管理會(huì)計(jì)列為未來(lái)會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的重點(diǎn)，并為管理會(huì)計(jì)的發(fā)展鋪路搭橋。2014年1月，財(cái)政部根據(jù)《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)管理會(huì)計(jì)的理論與實(shí)踐，草擬了《財(cái)政部關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(征求意見稿)》，并于2014年10月27日正式發(fā)布實(shí)施，這是我國(guó)管理會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，明確了管理會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的目標(biāo)和方向，必將促進(jìn)會(huì)計(jì)的職能由核算向理財(cái)、管理和決策轉(zhuǎn)變。同時(shí)，財(cái)政部通過向社會(huì)公開選聘管理會(huì)計(jì)咨詢專家，為管理會(huì)計(jì)領(lǐng)軍人才頒發(fā)培訓(xùn)畢業(yè)證書等舉措，加快了培養(yǎng)本土管理會(huì)計(jì)人才的步伐。我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展迎來(lái)了春天。

二、我國(guó)管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域現(xiàn)狀

(一)管理會(huì)計(jì)發(fā)展相對(duì)滯后

經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要。改革開放以來(lái)，我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則日臻成熟和完善，并與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則逐步趨同，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中得到了較好地推廣和應(yīng)用。具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)能力的會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大。相對(duì)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展則要滯后得多。近年來(lái)，有一些大型企業(yè)在會(huì)計(jì)實(shí)踐中不斷探索，嘗試運(yùn)用管理會(huì)計(jì)工具，在成本管理、預(yù)算管理、績(jī)效考核等方面能夠較為廣泛地運(yùn)用管理會(huì)計(jì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和決策，管理會(huì)計(jì)在我國(guó)得到一定程度的發(fā)展。但是，更多的中小企業(yè)管理會(huì)計(jì)人才缺乏，對(duì)管理會(huì)計(jì)認(rèn)知有限，運(yùn)用有限。在實(shí)務(wù)中，企業(yè)的管理會(huì)計(jì)理論比較陳舊，標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范不統(tǒng)一，管理會(huì)計(jì)方法和工具不能與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，企業(yè)缺乏管理會(huì)計(jì)文化，企業(yè)管理層及員工對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)知程度和接受程度參差不齊，會(huì)計(jì)人員的管理會(huì)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重匱乏，信息系統(tǒng)之間的資源共享難以實(shí)現(xiàn)?？梢姡槍?duì)中國(guó)管理會(huì)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀，建立符合中國(guó)國(guó)情的本土管理會(huì)計(jì)體系既是當(dāng)務(wù)之急，又任重道遠(yuǎn)。

(二)中國(guó)企業(yè)需要管理會(huì)計(jì)

改革開放以來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，成績(jī)矚目，而以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為核心的較為完善的財(cái)務(wù)體系是企業(yè)成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)后盾。時(shí)至今日，30年的高速發(fā)展暴露了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的諸多短板，如：管理效率低下、成本高、管理思維落后、經(jīng)營(yíng)方式粗放、管理模式家族化，等等。大多數(shù)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)信息利用不足，將管理與數(shù)據(jù)割裂開來(lái)，形成一個(gè)個(gè)信息孤島，破壞了企業(yè)信息的一體化。在世界經(jīng)濟(jì)下行的嚴(yán)峻形勢(shì)下，以企業(yè)戰(zhàn)略決策與管理控制為目的的管理會(huì)計(jì)應(yīng)發(fā)揮其獨(dú)特作用，更新企業(yè)信息系統(tǒng)和管控系統(tǒng)，從管理方式上激活企業(yè)的創(chuàng)新能力和再生能力，使企業(yè)，特別是實(shí)體企業(yè)，以提升自己的管理水平作為源動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

(三)高校忽視管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，一直是高校的培養(yǎng)目標(biāo)。在新形勢(shì)下，企業(yè)更加需要能夠?qū)?huì)計(jì)信息與企業(yè)的內(nèi)部管理有機(jī)結(jié)合的管理會(huì)計(jì)人才。因此，高校不僅要培養(yǎng)能夠進(jìn)行核算與監(jiān)督的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，更要培養(yǎng)具有管理思維的較高綜合素質(zhì)的管理會(huì)計(jì)人才。目前，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才高度過剩，管理會(huì)計(jì)人才供不應(yīng)求，粗略估計(jì)，我國(guó)管理會(huì)計(jì)的人才缺口已突破300萬(wàn)。因此，高校的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，要向培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才適當(dāng)傾斜，對(duì)管理會(huì)計(jì)的教學(xué)和研究應(yīng)快馬加鞭，至少做到與會(huì)計(jì)學(xué)的另一個(gè)分支——財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)并駕齊驅(qū)。

(四)相關(guān)資格考試已經(jīng)加大了管理會(huì)計(jì)所占比重

從2015年開始，注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考試以及會(huì)計(jì)職稱考試的相關(guān)科目中，已經(jīng)加大了管理會(huì)計(jì)內(nèi)容所占的分值比重。2015年的中級(jí)會(huì)計(jì)師資格考試中，《財(cái)務(wù)管理》考試大綱涉及的管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容包括：預(yù)算管理、成本性態(tài)分析、量本利分析、標(biāo)準(zhǔn)成本制度和作業(yè)成本法等。2015年注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試中，《財(cái)務(wù)成本管理》考試大綱有三篇內(nèi)容，其中第三篇就是管理會(huì)計(jì)。可見，財(cái)政部在相關(guān)資格考試大綱中加大了管理會(huì)計(jì)的比重。會(huì)計(jì)相關(guān)資格考試大綱是學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的指揮棒，在會(huì)計(jì)資格考試中加大管理會(huì)計(jì)的比重，將對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革起到推動(dòng)作用。

三、管理會(huì)計(jì)教學(xué)存在問題

眾所周知，會(huì)計(jì)學(xué)有兩大分支：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)，對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)來(lái)說，管理會(huì)計(jì)應(yīng)該是一門專業(yè)核心課程。據(jù)了解，目前很多院校普遍存在這樣的現(xiàn)象：與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相比，對(duì)管理會(huì)計(jì)的重視程度嚴(yán)重不足。高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問題可以歸納為以下幾個(gè)方面：

(一)管理會(huì)計(jì)課程被邊緣化

一直以來(lái)，大多數(shù)院校將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為教學(xué)的重頭戲。在課程設(shè)置上，一般會(huì)開設(shè)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)兩門課程，都是專業(yè)必修課，授課學(xué)時(shí)充足。管理會(huì)計(jì)課程設(shè)置主要有以下三種情況：第一，作為專業(yè)核心必修課開設(shè)，但相比財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課時(shí)很少。第二，將管理會(huì)計(jì)作為一門專業(yè)選修課，課時(shí)更少。第三，有的院校干脆將管理會(huì)計(jì)的部分內(nèi)容合并在財(cái)務(wù)管理中做簡(jiǎn)單介紹，不單獨(dú)開設(shè)管理會(huì)計(jì)課程。長(zhǎng)期以來(lái)，管理會(huì)計(jì)被邊緣化，其在課程教學(xué)體系中的地位岌岌可危。

(二)管理會(huì)計(jì)教材內(nèi)容陳舊

多年來(lái)，多個(gè)版本的管理會(huì)計(jì)教材的內(nèi)容架構(gòu)比較固定，主要包括：管理會(huì)計(jì)的基本理論、管理會(huì)計(jì)的方法和基礎(chǔ)(包括成本性態(tài)分析、變動(dòng)成本法和本量利分析)、管理會(huì)計(jì)的主要內(nèi)容(包括規(guī)劃與決策會(huì)計(jì)和控制與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)會(huì)計(jì))等。管理會(huì)計(jì)來(lái)源于西方，在1952年的世界會(huì)計(jì)學(xué)年會(huì)上，“管理會(huì)計(jì)”正式誕生。我國(guó)引進(jìn)的管理會(huì)計(jì)理論，與我國(guó)企業(yè)實(shí)際融合度不高，沒有建立有效的現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)體系，理論性強(qiáng)，實(shí)用性大打折扣。根據(jù)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，打造適合中國(guó)國(guó)情的高校管理會(huì)計(jì)教材勢(shì)在必行。

(三)勝任管理會(huì)計(jì)教學(xué)的師資嚴(yán)重不足

管理會(huì)計(jì)教學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)相比，對(duì)授課老師提出了更高的要求。一方面，由于對(duì)管理會(huì)計(jì)教學(xué)的長(zhǎng)期不重視，很多學(xué)校不重視管理會(huì)計(jì)教學(xué)人才的培養(yǎng)，教師也不注重提升自身管理會(huì)計(jì)知識(shí)水平。另一方面，管理會(huì)計(jì)在實(shí)踐中應(yīng)用缺乏普遍性，中國(guó)企業(yè)成功的實(shí)際案例比較少，教學(xué)素材不夠豐富?；诠芾頃?huì)計(jì)課程的特點(diǎn)，有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師更能夠更準(zhǔn)確地把握課程，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。很顯然，對(duì)多數(shù)高校來(lái)說，這樣的老師少之又少。更多的授課老師可能只是照本宣科。師資力量的不足以及師資水平的不高，使得該課程的授課效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)要求。

(四)管理會(huì)計(jì)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)被忽視

作為應(yīng)用型本科院校，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從書本知識(shí)到工作崗位有效對(duì)接的重要環(huán)節(jié)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)是基本保障。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。從硬件建設(shè)來(lái)看，大多院校有設(shè)施比較完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，鮮有學(xué)校建設(shè)管理會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室。從軟件建設(shè)來(lái)看，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)有關(guān)的實(shí)訓(xùn)軟件很多，也比較成熟，但是與管理會(huì)計(jì)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)軟件卻很少。因此，管理會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的開展比較困難，學(xué)生學(xué)習(xí)的管理會(huì)計(jì)知識(shí)難以落地。

可見，作為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的第一站，高?，F(xiàn)有的條件與人才培養(yǎng)要求相去甚遠(yuǎn)，在管理會(huì)計(jì)必須快速發(fā)展的客觀形勢(shì)下，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)勢(shì)在必行，高校的管理會(huì)計(jì)教學(xué)必須進(jìn)行改革。

四、管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的對(duì)策

根據(jù)實(shí)地調(diào)研，了解到不同業(yè)態(tài)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)實(shí)施程度不同，財(cái)務(wù)人員對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度和知識(shí)結(jié)構(gòu)差異很大。針對(duì)企業(yè)的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐現(xiàn)狀和管理會(huì)計(jì)教學(xué)中的各類問題，通過與從事管理會(huì)計(jì)教學(xué)和研究的教師進(jìn)行廣泛研討，對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)改革以及管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出相應(yīng)對(duì)策。

(一)修改人才培養(yǎng)方案

作為財(cái)經(jīng)類院校，在目前形勢(shì)下，會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)應(yīng)當(dāng)修改人才培養(yǎng)方案，將管理會(huì)計(jì)作為專業(yè)核心必修課程，不宜作為專業(yè)選修課或者干脆不開設(shè)，同時(shí)要保證管理會(huì)計(jì)課程授課學(xué)時(shí)的需要。

(二)培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)人才

針對(duì)高水平管理會(huì)計(jì)教學(xué)人才匱乏的問題，應(yīng)大力加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)師資培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^學(xué)術(shù)會(huì)議的形式，讓教師了解最前沿的管理會(huì)計(jì)理念和管理會(huì)計(jì)實(shí)踐成功案例，提升教師的視野，逐步形成管理會(huì)計(jì)思維。其次，可以利用假期，采取省培或國(guó)培的方式，對(duì)管理會(huì)計(jì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，全面提升教師的管理會(huì)計(jì)理論素質(zhì)和執(zhí)教水平。

(三)建設(shè)本土化的高校管理會(huì)計(jì)教材

以現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)教材體系為基礎(chǔ)，由一線管理會(huì)計(jì)教師、管理會(huì)計(jì)前沿理論專家和企業(yè)管理會(huì)計(jì)專家共同建設(shè)管理會(huì)計(jì)教材，將管理會(huì)計(jì)理論與中國(guó)實(shí)際緊密結(jié)合，融入管理會(huì)計(jì)真實(shí)案例，突出實(shí)用性，增強(qiáng)趣味性，使教材生動(dòng)、易懂、易教、易學(xué)。

(四)完善管理會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室條件

管理會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，一般在較高層次的會(huì)計(jì)相關(guān)崗位上才能夠得到充分運(yùn)用。對(duì)于剛剛走向基層會(huì)計(jì)崗位的學(xué)生，管理會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)用得比較少。因此必須通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生才能夠形成感性認(rèn)識(shí)，為日后的良好發(fā)展進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，建設(shè)管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，構(gòu)建管理會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境，引進(jìn)管理會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件，縮短學(xué)生由學(xué)校到企業(yè)管理會(huì)計(jì)崗位的距離。

(五)改革管理會(huì)計(jì)教學(xué)方法

管理會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容前已述及，理論性強(qiáng)，大多數(shù)教師采用的教學(xué)方法比較單一，就是教師講解基本原理，輔以例題，很少與實(shí)際案例相結(jié)合。為了使管理會(huì)計(jì)課程教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，教學(xué)方法有必要進(jìn)行改革。改革可以從以下幾個(gè)方面著手：首先可以采用案例教學(xué)法。國(guó)外比較成熟的管理會(huì)計(jì)相關(guān)案例和我國(guó)對(duì)管理會(huì)計(jì)已經(jīng)先行先試的企業(yè)案例，都可以作為課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。其次，可以讓學(xué)生成為課堂的主人。在學(xué)生已經(jīng)具備一定的管理會(huì)計(jì)知識(shí)的前提下，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去搜集管理會(huì)計(jì)國(guó)內(nèi)外案例，進(jìn)行課堂交流，或者進(jìn)行課題研究，提升學(xué)生學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)的興趣。第三，可以采用多種多樣的教學(xué)方式。比如，針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)，可以通過科教片、紀(jì)錄片等刺激視覺的花絮式教學(xué)方式，潛移默化中加深對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)。第四，可以采用學(xué)術(shù)講座的形式。每個(gè)學(xué)期可以邀請(qǐng)企業(yè)管理會(huì)計(jì)專家進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，將一線的管理會(huì)計(jì)實(shí)踐案例帶給學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，使其充分認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)在未來(lái)企業(yè)管理體系和財(cái)務(wù)體系中的重要性。第五，學(xué)?？梢詣?chuàng)造條件，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，實(shí)地感受企業(yè)管理會(huì)計(jì)的實(shí)施環(huán)境，深刻體會(huì)管理會(huì)計(jì)在提升企業(yè)內(nèi)部管理水平中的重要作用。這一系列豐富多彩的教學(xué)方法，需要教師付出大量的時(shí)間和精力去研討，以更好地實(shí)現(xiàn)管理會(huì)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

(六)組織相關(guān)管理會(huì)計(jì)大賽

就目前來(lái)看，與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的大賽比較多，但是與管理會(huì)計(jì)相關(guān)的比賽幾乎沒有?？梢酝ㄟ^組織校園管理會(huì)計(jì)案例大賽等方式，擴(kuò)大管理會(huì)計(jì)的影響力，讓學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)有更真實(shí)、更真切的感受，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)、應(yīng)用管理會(huì)計(jì)的溝通與交流平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張秋利.管理會(huì)計(jì)被財(cái)政部列為改革重點(diǎn)[J].中國(guó)會(huì)計(jì)視野，2014(3).

[2]郭素娟.管理會(huì)計(jì)發(fā)展機(jī)遇期高職院校管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革研究[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2014(7).

(責(zé)任編輯：孫建華)

Analysis on the Problems Existing in the Teaching of Managerial Accounting in Accounting Related Majors of Application-Oriented Universities and Corresponding Solutions

GUO Sujuan

( Qilu Medical University, Jinan, Shandong 250103, China )

Abstract：The teaching and application of managerial accounting will be the focus of accounting reform and development in the future. In recent years, the Ministry of finance has done a lot of work to promote the construction and application of managerial accounting system in China; therefore, managerial accounting ushers in a development opportunity. The accounting related majors of application-oriented universities should conform to the trend, find out and analyze the problems existed in the teaching of managerial accounting, and seek the countermeasures of the problems in teaching reform and personnel training of managerial accounting.

Key words：managerial accounting; teaching reform; problems; countermeasures

收稿日期：2016-02-25

基金項(xiàng)目：2014年齊魯醫(yī)藥學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究立項(xiàng)項(xiàng)目“應(yīng)用型本科會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)《管理會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐”階段性成果(X14JG15)

作者簡(jiǎn)介：郭素娟(1969-)，女，山東高密人，齊魯醫(yī)藥學(xué)院教授，管理學(xué)碩士，注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師，主要研究方向?yàn)楣芾頃?huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法。

中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-4385(2016)02-0038-04