肖龍,王環(huán)

(湘潭市韶山鎮(zhèn)泰小學(xué)，湖南 湘潭 411399)

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基于韶山紅色資源優(yōu)勢的中小學(xué)愛國主義教育的實(shí)踐與思考

肖龍,王環(huán)

(湘潭市韶山鎮(zhèn)泰小學(xué)，湖南 湘潭 411399)

摘要：韶山具有開展中小學(xué)生愛國主義教育的紅色資源優(yōu)勢，是不可替代的愛國主義教育示范基地。發(fā)揮韶山紅色資源優(yōu)勢，整合資源創(chuàng)編校本課程，汲取精髓，豐富德育課堂形式，開展活動(dòng)，強(qiáng)化德育滲透，利用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，進(jìn)一步科學(xué)統(tǒng)籌這一全國愛國主義教育資源，有效地開展青少年愛國主義教育。

關(guān)鍵詞：韶山；紅色資源；青少年愛國主義教育

1教育基地——韶山紅色資源優(yōu)勢

愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程,是引導(dǎo)人們樹立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的共同基礎(chǔ)，搞好愛國主義教育基地建設(shè)，運(yùn)用愛國主義教育基地開展活動(dòng)，是全社會(huì)一項(xiàng)十分重要的工作[1]。

韶山是毛澤東同志的故鄉(xiāng)，是毛澤東同志青少年時(shí)期生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和從事革命活動(dòng)的地方，是全國青少年革命傳統(tǒng)教育基地，以“革命搖籃、領(lǐng)袖故里”為主題的國家重點(diǎn)紅色旅游區(qū)，國家紅色旅游融合發(fā)展示范區(qū)，全國愛國主義教育示范基地。多年來，在黨中央的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，韶山愛國主義教育基地扎實(shí)開展青少年教育活動(dòng)，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上下功夫，在資源整合上做文章，在教育培訓(xùn)上創(chuàng)特色，用毛澤東同志的科學(xué)思想、革命精神、偉大品格教育廣大青少年。特別是“一流設(shè)計(jì)、一流建設(shè)、一流布展、一流效果”的愛國主義教育示范基地“一號(hào)工程”竣工并投入運(yùn)行以來，給韶山帶來巨大變化，最大限度地發(fā)揮了紅色革命資源的教育功能。韶山不僅是一個(gè)紅色旅游區(qū)，更是學(xué)生們?nèi)媪私饷飨?，學(xué)習(xí)紅色革命精神，激發(fā)愛國熱情和學(xué)習(xí)積極性的教育基地，韶山正以其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢充分發(fā)揮愛國主義教育、紅色培訓(xùn)的作用，洗禮著每位來韶的青少年學(xué)子。

1.1現(xiàn)場教學(xué)資源豐富

韶山紅色資源點(diǎn)多面廣，處處可見，極具特色的現(xiàn)場教育點(diǎn)，是進(jìn)行青少年愛國主義教育最生動(dòng)的教材。韶山有毛澤東出生成長的毛澤東故居；有瞻仰偉人風(fēng)采的毛澤東銅像廣場；有全面介紹毛澤東生平業(yè)績的毛澤東同志紀(jì)念館；有濃縮中國革命歷史、再現(xiàn)偉人足跡的毛澤東紀(jì)念園；有“毛澤東思想研究資料中心”之稱的毛澤東圖書館；有毛澤東親手創(chuàng)建的中國農(nóng)村最早的黨支部——中共韶山特別支部陳列館；有陳列毛澤東大量珍貴文物、展示主席精神風(fēng)范的毛澤東遺物館；有“閎中肆外、國爾忘家”的毛澤東一家6位烈士親人塑像；有1925年和1927年毛澤東開展韶山農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的革命舊址毛氏宗祠、毛震公祠、毛鑒公祠；有1959年毛澤東回鄉(xiāng)下榻處韶山賓館故園一號(hào)樓和1966年毛澤東回鄉(xiāng)下榻處韶山滴水洞一號(hào)樓；以及毛澤東少年時(shí)代讀私塾的舊址南岸等，韶山還流傳著大量毛澤東的故事，感人至深，催人奮進(jìn)。韶山周邊還有劉少奇同志紀(jì)念館、彭德懷紀(jì)念館、任弼時(shí)故居、陳賡故居、羅榮桓故居、秋收起義紀(jì)念館、平江起義紀(jì)念館、雷鋒紀(jì)念館，以及東山學(xué)校、湖南一師、岳麓山、橘子洲頭等毛澤東早期求學(xué)生活過的地方。以上諸多現(xiàn)場教育點(diǎn)連線成片，成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的歷史、培養(yǎng)奮斗精神的場所；成為廣大青少年開展愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、弘揚(yáng)和培育民族精神的課堂;成為廣大人民群眾緬懷先烈、感受歷史、陶冶情操的圣地。

1.2教學(xué)科研隊(duì)伍健全

韶山基地組建了毛澤東思想與生平教學(xué)研究人才庫，該人才庫以省內(nèi)黨校、高校、中小學(xué)優(yōu)秀教師和韶山管理局、湘潭地方史志辦、劉少奇故居管理局、彭德懷紀(jì)念館、毛澤東思想研究會(huì)和湘潭紅色研究會(huì)等機(jī)構(gòu)研究專家為骨干力量，形成了一支由黨校、高校、黨委政府研究部門(機(jī)構(gòu))、學(xué)會(huì)等組成的專兼職結(jié)合的特色師資隊(duì)伍。

1.3教育方法豐富多樣

把系統(tǒng)講解、重點(diǎn)點(diǎn)評、專題教學(xué)和互動(dòng)交流結(jié)合起來，初步探索形成了專題講授、作品教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)、拓展教學(xué)、勞動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)身說法、交流研討、觀看演出等教學(xué)方法。同時(shí)改擴(kuò)建了一批現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)，加強(qiáng)了文物藏品的建設(shè)，調(diào)整增加了陳列展覽的內(nèi)容，新建了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)園，創(chuàng)作了《中國出了個(gè)毛澤東》大型實(shí)景演出。

1.4教育課程獨(dú)具特色

韶山基地在全面學(xué)習(xí)考察延安、井岡山、遵義、西柏坡等教育基地課程體系的基礎(chǔ)上，依托韶山得天獨(dú)厚的紅色教育資源，以毛澤東生平、思想和精神為主線，研發(fā)了一大批特色精品課程。主要包括：韶山出了個(gè)毛澤東；毛澤東的民族復(fù)興理想；毛澤東的勤政為民作風(fēng)；毛澤東的廉潔自律風(fēng)范；毛澤東的人格與精神魅力；毛澤東的調(diào)查研究方法；毛澤東與他的家人；毛澤東的求學(xué)成長之路；毛澤東的學(xué)習(xí)精神；毛澤東的品質(zhì)；跟著毛主席學(xué)走群眾路線；勇于犧牲、愛國為民；毛澤東遺物背后的故事等20多堂。根據(jù)韶山周邊教學(xué)資源和學(xué)生的多樣化需求，基地還開發(fā)了一批精品選修課程。包括：毛澤東的軍事指揮藝術(shù)；毛澤東詩詞書法欣賞；毛澤東與湖南歷史人物；毛澤東與湖湘文化；彭德懷的軍事戰(zhàn)術(shù)等。

1.5愛國主義教育效果明顯

韶山深入開發(fā)蘊(yùn)藏的豐富政治思想和紅色文化資源，深度挖掘偉人跨越時(shí)空的思想財(cái)富和精神寶藏，引導(dǎo)廣大青少年深切感受偉人的思想和精神魅力，不斷增強(qiáng)愛國主義教育的針對性和實(shí)效性，在實(shí)現(xiàn)“做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民”教育目的上發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。近幾年來，每年上百萬青少年來到韶山，開展“走進(jìn)偉人故里，探尋偉人足跡”“從小立志，勤奮學(xué)習(xí)”“緬懷先烈，勇?lián)?zé)任，共筑夢想”等紅色教育活動(dòng)。參加教育的青少年普遍反映：韶山的愛國主義教育不僅內(nèi)容充實(shí)，而且獨(dú)具特色，給人耳目一新、過目不忘的感覺。到過韶山多次的胡錦濤同志認(rèn)為，“每次都受到深刻的革命傳統(tǒng)教育”；習(xí)近平同志瞻仰了毛澤東、劉少奇、彭德懷同志故居后感慨，“重溫毛澤東同志等老一輩革命家的光輝業(yè)績、崇高精神和道德風(fēng)范，深受教育”；劉云山同志參觀韶山后覺得“思想上受到教育，精神上受到洗禮，靈魂上得到凈化”[2]。

2教育基地——學(xué)校德育的陣地

校外的愛國主義教育基地是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充。如何利用韶山紅色文化資源這片沃土，讓愛國主義教育的種子在廣大青少年兒童心中生根、發(fā)芽，我校在發(fā)揮紅色文化資源優(yōu)勢，開發(fā)利用教育基地方面有如下幾個(gè)亮點(diǎn)：

2.1挖掘整合韶山紅色資源，創(chuàng)編校本課程

毛澤東同志故居、毛澤東同志紀(jì)念館、毛澤東廣場、毛澤東同志遺物館、韶山特別支部歷史陳列館、毛氏宗祠、毛澤東紀(jì)念園等紅色景點(diǎn)，都是開展愛國主義教育的好課堂，尤其是景點(diǎn)內(nèi)陳列的豐富的歷史文物，訴說著偉人一個(gè)個(gè)動(dòng)人、鮮活的故事。我校按照“情景化、直觀性、真情感悟”的思路，圍繞振奮民族精神、培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神、做四有公民教育目的進(jìn)行深度挖掘和整合，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，年齡特征，知識(shí)水平，接受能力，分別創(chuàng)篇了低、中、高年級三個(gè)階段的校本教材。內(nèi)容編排上體現(xiàn)一定的層次性，采取按年級、按內(nèi)容分單元編排，努力做到循序漸進(jìn)[3]。如：低年段——“星星之火 可以燎原”；中年段——“中流擊水，浪遏飛舟”；高年段——“數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝”。通過對教材的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，了解主席，感受到偉人崇高的民族精神和高尚品德，激發(fā)了他們的愛國主義熱情和學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性，在社會(huì)上也引起了較大的反響。

在當(dāng)代中國，建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義是新時(shí)期愛國主義的主題，愛國主義、集體主義和社會(huì)主義思想教育是三位一體的，因此，在下階段的開發(fā)中還將大力挖掘整合韶山人民以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的精神，建設(shè)偉人故里發(fā)生的先進(jìn)人物和先進(jìn)事跡，把革命遺跡遺物和改革開放成果轉(zhuǎn)化為愛國主義教育教育的鮮活教材和生動(dòng)課堂。

2.2汲取紅色文化精髓，豐富課堂教育形式

在不斷挖掘愛國主義教育特色資源的同時(shí),我校致力于探索教育過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)融合，尤其是課堂教育的目的性、實(shí)效性和多樣性。我們力求理論教學(xué)方法上，增強(qiáng)吸引力；理論內(nèi)容表達(dá)上，增強(qiáng)時(shí)代性。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，消化吸收；鼓勵(lì)集中精力，研讀原著。我們積極探索現(xiàn)場教學(xué)新模式，帶著孩子們走進(jìn)愛國主義教育基地這個(gè)大課堂，把現(xiàn)場參觀體驗(yàn)與系統(tǒng)講解、重點(diǎn)點(diǎn)評、專題教學(xué)、互動(dòng)交流相結(jié)合，增強(qiáng)吸引力、感染力和震撼力。

為了鼓勵(lì)老師們不斷創(chuàng)新課堂教育形式，使學(xué)生在各科課堂中受到思想教育，我校開展了“紅色文化引領(lǐng)課堂”教學(xué)比賽活動(dòng)，其中語文課堂口語交際《介紹我的家鄉(xiāng)》，體育課堂《野蠻其體魄》，科學(xué)課堂《韶之紅——太空農(nóng)場的開發(fā)》，美術(shù)課堂《映山紅的制作》等都給人留下了深刻的印象，不僅使孩子們了解韶山，受到愛國愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)也拓寬了孩子們的思維，使孩子們的創(chuàng)新能力也得到提高，一舉數(shù)得。

2.3以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化德育工作的滲透作用

以活動(dòng)為載體，寓教于樂，強(qiáng)化德育工作的滲透作用。多年來，學(xué)校以“我是主席小同鄉(xiāng)，我為韶山添光彩”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也為學(xué)生們提供了展示才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)了特長，發(fā)展了個(gè)性，讓他們體驗(yàn)到了成功的喜悅和快樂。為促進(jìn)良好的校風(fēng)、班風(fēng)形成，為全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，我們充分利用教育基地，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開展了一系列的活動(dòng)。如“我是韶山小導(dǎo)游”活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生在節(jié)假日到各旅游景點(diǎn)為游客進(jìn)行免費(fèi)講解活動(dòng)，讓游客了解韶山的同時(shí)，感受到韶山人的熱情與好客；清明掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)少先隊(duì)員們緬懷先烈，使少先隊(duì)員們成功地接受一次愛國主義、革命傳統(tǒng)教育，增強(qiáng)少先隊(duì)員的民族自豪感和愛國熱情；重陽節(jié)慰問敬老院活動(dòng)，讓孩子們領(lǐng)悟到“老吾老，以及人之老”，將愛心傳遞，關(guān)注社會(huì)上更多的孤寡老人，予人溫暖與關(guān)懷。孩子們直面生活，在親歷中感悟的道理是深入其心靈的，這是有效的，充滿生命活力的德育。

2.4利用紅色遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資源，開展德育工作

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)化升級，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能和作用，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育平臺(tái)開展愛國主義教育[4]。我校充分利用報(bào)刊、電視、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等大眾傳媒開展愛國主義教育。關(guān)注韶山報(bào)、韶山電視臺(tái)、韶山網(wǎng)、韶山手機(jī)報(bào)等平臺(tái)，創(chuàng)建了韶山鎮(zhèn)泰學(xué)校網(wǎng)，使之成為韶山愛國主義教育基地綜合服務(wù)平臺(tái)。利用這些平臺(tái)，我校高年級學(xué)生還開展了網(wǎng)上祭奠英烈活動(dòng)，提倡并踐行了綠色環(huán)保的理念。

2.5成立韶山愛國主義教育研究會(huì)

以社團(tuán)的形式成立研究會(huì)并作為愛國主義教育的運(yùn)作平臺(tái)，凝聚和整合社會(huì)各界人才資源，研究挖掘韶山紅色教育，使基地辦出特色、辦出水平，增強(qiáng)教育的針對性、實(shí)效性。創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方式，出精品、出特色，依托研究會(huì)開發(fā)一系列教育精品課程、主題活動(dòng)和鄉(xiāng)土教材，進(jìn)一步提升韶山愛國主義教育基地的影響力和知名度，進(jìn)一步增強(qiáng)教育的時(shí)效性和實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 新華網(wǎng).中共中央關(guān)于印發(fā)《愛國主義教育實(shí)施綱要》的通知[DB/OL].http://news.xinhuanet.com/ziliao/2005-03/16/content_2705546.htm.

[2] 徐雪峰.黑龍江省青少年愛國主義教育基地利用與開發(fā)研究[D].哈爾濱:東北林業(yè)大學(xué),2009.

[3] 曾維君.利用鄉(xiāng)土資源開辟第二課堂對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育[J].邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008(8):61-62.

[4] 田曉晶.搞好城建檔案館愛國主義教育基地工作之我見[J].城建檔案,2011(9):32-34.

(責(zé)任校對龍四清)

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.03.003

收稿日期：20151016

基金項(xiàng)目：2012年湖南省教育科學(xué)規(guī)劃一般資助課題(XJK011BJJ021)

作者簡介：肖龍(1973-)，女，湖南韶山人，中學(xué)高級教師，主要從事基礎(chǔ)教育教學(xué)與管理工作研究。

中圖分類號(hào)：G414

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-5884(2016)03-0008-03