2016年3期
刊物介紹
主要刊登在當(dāng)代教育理論與方法研究方面取得的創(chuàng)新成果。擬設(shè)的欄目包括：基礎(chǔ)教育研究、課程教學(xué)改革、學(xué)生思想政治工作、學(xué)科與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)方法探討等。
當(dāng)代教育理論與實(shí)踐
- 中小學(xué)校本課程決策何以可能
——教師教育課程案例分析 - 縣域普高創(chuàng)藝術(shù)特色走異質(zhì)發(fā)展之路的思考
- 基于韶山紅色資源優(yōu)勢(shì)的中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)踐與思考
- 農(nóng)村普惠性民辦幼兒園師資建設(shè)的問(wèn)題及對(duì)策
- 新課改背景下中學(xué)化學(xué)教師素養(yǎng)培養(yǎng)的探索
- 初中英語(yǔ)作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐與研究
- 讓傾聽(tīng)點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂
- 基于農(nóng)村教師住房調(diào)查的政策思考
- 從古次濁聲母演變情況談湘語(yǔ)地區(qū)普通話教學(xué)
- 特殊兒童生命教育發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及展望
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中學(xué)生源流失問(wèn)題探討
——以山西省洪洞縣龍馬中學(xué)為例 - 語(yǔ)文與生命教育的不解之緣
- 初中學(xué)段語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂研究
- 潁上縣農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策
- 論研究型大學(xué)人文通識(shí)課程實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)的必要性
- 物理光學(xué)共軛波概念教學(xué)探討
- 不能由鍵離解能變化定義烷基自由基穩(wěn)定性
- 基于OptiWave光學(xué)模擬的光纖通信課程教學(xué)模式探索
- 工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究文獻(xiàn)綜述
- 面向采礦工程專業(yè)的巖石力學(xué)試驗(yàn)教學(xué)改革
- 簡(jiǎn)談高校思政課知信行一體化考核方式
- 論高校思想政治理論課研究式教學(xué)改革
- 美術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)史論課程教學(xué)創(chuàng)新研究
- 工程類跨學(xué)科研究生培養(yǎng)改革實(shí)踐
- 基于“工學(xué)結(jié)合、學(xué)做統(tǒng)一”的一體化教學(xué)模式探討
- 高等數(shù)學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng)
- 論軍事理論課教學(xué)中的情感效應(yīng)
- 論法學(xué)案例教學(xué)法運(yùn)用中的問(wèn)題與對(duì)策
- 高校公共事業(yè)管理專業(yè)課程設(shè)置改革的思考
- 參與式教學(xué)在“社會(huì)調(diào)查方法”課程中的運(yùn)用
- 測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)“互動(dòng)型”實(shí)踐環(huán)境構(gòu)建
- 學(xué)科競(jìng)賽導(dǎo)向的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究
- 獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)法研究
- 分層實(shí)踐教學(xué)，逐步推進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件中新媒體的運(yùn)用
- 綜合性大學(xué)多校區(qū)管理的困境及對(duì)策
——以蘇州大學(xué)為例 - 高校RPG網(wǎng)絡(luò)游戲成癮現(xiàn)狀及解決對(duì)策
- 上海高校語(yǔ)言文字工作評(píng)估的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
- 2010年卡內(nèi)基高等教育機(jī)構(gòu)分類法述評(píng)
- 轉(zhuǎn)型背景下地方院校人才培養(yǎng)方案的修訂與優(yōu)化
——以百色學(xué)院食品科學(xué)與工程專業(yè)為例 - 基于移動(dòng)設(shè)備的大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)查研究
——以湖南科技大學(xué)為例 - 擴(kuò)展型檔案袋評(píng)估對(duì)自主學(xué)習(xí)能力的影響
- 紅色文化與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育
——以湘潭大學(xué)為例 - 手機(jī)媒體與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育生活化探析
- 以志愿服務(wù)為載體提高大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量
- 幼兒情緒行為問(wèn)題與父親參與教養(yǎng)的關(guān)系
- 積極心理品質(zhì)培養(yǎng)：流動(dòng)兒童城市適應(yīng)的助推器
- 高職英語(yǔ)隱性課程體系構(gòu)建
- 不確定知識(shí)觀：發(fā)展學(xué)生自主性的可能
- 高校師生有效交流探析
- 學(xué)生工作與卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃結(jié)合新探
——以湖南師范大學(xué)法學(xué)院“麓山杯”模擬法庭對(duì)抗賽為例 - “留守”的集體無(wú)意識(shí)表達(dá)
- “心若在，夢(mèng)就在”：一部教育達(dá)人的成長(zhǎng)心經(jīng)
——評(píng)宋德發(fā)教育隨筆《大學(xué)的痛與夢(mèng)》 - 教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的典范
——評(píng)《大學(xué)教學(xué)名師研究》 - 漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)的教室環(huán)境研究
- 《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》中關(guān)于“還魂”的比較
- 論清代宮庭月令承應(yīng)戲的民俗性特點(diǎn)
- 《黑客帝國(guó)》的畢達(dá)哥拉斯主義解讀
- 農(nóng)林院校“野生植物資源開(kāi)發(fā)”課程改革策略
——基于“產(chǎn)學(xué)研”視 - 高職特殊教育專業(yè)手語(yǔ)教學(xué)研究
——基于手語(yǔ)溝通能力的提