《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》理論教學(xué)和考核方式的幾點(diǎn)思考

伍俊 肖紅軍

摘 要：《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》是自動(dòng)化專業(yè)的重要專業(yè)課程，綜合性強(qiáng)、內(nèi)容多、更新快。該文針對(duì)該門課程的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，從教學(xué)方法、考試方法兩個(gè)方面提出改革措施，為提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力提供參考和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：傳感器與檢測(cè)技術(shù) 理論教學(xué) 考核方式

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（c）-0206-02

Abstract：As a door of important professional course of students majoring in Automation， “Sensors and Detection Technologies” is well known for its comprehensiveness， comprehensiveness and quick updating. In this paper， effective solutions and policies are proposed， in order to improve the teaching quality， to pave the way for raising students， cognitive ability and design capability.

Key Words：Sensors and Detection Technologies； Theoretical teaching； Evaluation methods

傳感器是一種檢測(cè)裝置，能感受到被測(cè)量的信息，并能將感受到的信息，按一定規(guī)律變換成為電信號(hào)或其他所需形式的信息輸出，以滿足信息的傳輸、處理、存儲(chǔ)、顯示、記錄和控制等要求。信息時(shí)代，傳感器作為信息獲取的首要和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在科學(xué)研究、工業(yè)應(yīng)用等等方面都占有十分重要的地位，受到世界各國(guó)的廣泛關(guān)注。目前，作為信息領(lǐng)域的源頭技術(shù)，傳感器及檢測(cè)技術(shù)已成為工科自動(dòng)化類專業(yè)中一門重要的專業(yè)技術(shù)課程，其對(duì)于培養(yǎng)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的工程技術(shù)人員具有十分重要的意義。

1 正確認(rèn)識(shí)本課程在自動(dòng)化本科教育的地位與任務(wù)

《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》為電氣信息類及工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)用性專業(yè)課程。該門課程融合電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、微機(jī)電技術(shù)等多項(xiàng)理論，滲透自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息處理等多種工程方法，涉及工業(yè)生產(chǎn)、日常生活、軍事醫(yī)療等應(yīng)用領(lǐng)域，是一門知識(shí)覆蓋面廣、內(nèi)容多、更新發(fā)展快、理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)，具有一定深度和復(fù)雜性的課程。該課程需探索有效的教學(xué)模式，利用有限的課時(shí)，呈現(xiàn)這門學(xué)科的精髓所在，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)由理論掌握到實(shí)踐能力的提升，并對(duì)該領(lǐng)域相關(guān)的研發(fā)有所創(chuàng)新思考。

2 理論教學(xué)的改革

2.1 教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)板塊的設(shè)置

教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)板塊的設(shè)置。目前，《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》包含了“傳感器原理與應(yīng)用、檢測(cè)技術(shù)、智能檢測(cè)系統(tǒng)”三大知識(shí)模塊，是一門知識(shí)覆蓋面廣、內(nèi)容多、更新發(fā)展快、理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)，具有一定深度和復(fù)雜性的課程。挑選和組織恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。在廣泛調(diào)研其它院校成功經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)取產(chǎn)業(yè)界意見(jiàn)并結(jié)合我校的專業(yè)定位與特色的基礎(chǔ)上，突出傳感器工作原理與檢測(cè)技術(shù)應(yīng)用的結(jié)合，構(gòu)成從傳感器基本單元到檢測(cè)系統(tǒng)，以至檢測(cè)數(shù)據(jù)分析的全流程結(jié)構(gòu)，保證教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和實(shí)用性，制定了教學(xué)大綱。

2.2 加大教學(xué)師資力量的培訓(xùn)與建設(shè)

教學(xué)活動(dòng)成功開(kāi)展的最關(guān)鍵和核心因素之一是教師， 所以，該院系除了應(yīng)當(dāng)采取積極措施鼓勵(lì)教師去相關(guān)擁有“國(guó)家級(jí)精品課程”招牌的高校進(jìn)修，更為倡導(dǎo)教師積極參與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，從實(shí)踐中獲取所需的經(jīng)驗(yàn)和方法，去除以前理論教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓勵(lì)和引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師上講堂，旨在建立一支高水平的，既具有扎實(shí)的科學(xué)研究能力，又擁有產(chǎn)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。

2.3 加大信息教學(xué)投入

信息教學(xué)生動(dòng)形象，畫面相比于數(shù)字，更能激發(fā)學(xué)生的關(guān)注度、加深對(duì)知識(shí)的記憶。其優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到教學(xué)中，可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有直觀的掌握，特別是對(duì)于新概念以及一些不常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，動(dòng)態(tài)演示既能讓學(xué)生有直觀的理解，又可大大提高課堂效率。

3 考核方式的改革

合理、科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系有助于評(píng)定建設(shè)和實(shí)施中取得的成果，并及時(shí)修正所產(chǎn)生的問(wèn)題。為了更客觀地評(píng)價(jià)一門課程在內(nèi)容組建和教學(xué)中的成敗，更公平地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有必要搭建多元化的課程考核體系。多元化的考核模式不僅是考核內(nèi)容的多元，更要改進(jìn)原有的單一考核方式，增加提問(wèn)、討論發(fā)言、課程論文等多樣化考核方式，使學(xué)生主動(dòng)融入師生的互動(dòng)教學(xué)。

（1）傳統(tǒng)的平時(shí)成績(jī)考核由出勤率和作業(yè)完成情況兩部分構(gòu)成，但實(shí)踐中由于教師很難完整掌握學(xué)生相關(guān)情況，無(wú)法做出準(zhǔn)確評(píng)估，因此，考慮將考核中增加教師隨機(jī)抽樣問(wèn)答、學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)回答等方式，考核學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解程度，促使學(xué)生課后主動(dòng)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新性思維能力。調(diào)整后，平時(shí)成績(jī)將由出勤率、作業(yè)完成情況以及課堂問(wèn)答三部分組成，占總成績(jī)的30%。

（2）卷面考試成績(jī)占總成績(jī)的70%。為重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)、歸納與總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，此門課程考試采用半開(kāi)卷形式，允許考生攜帶一張A4紙，考生可以將自己對(duì)全課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)，包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、不好記憶的公式、定理等寫在這張A4紙上，作為參考?？荚噧?nèi)容摒棄傳統(tǒng)的名詞解釋和簡(jiǎn)單的概念性問(wèn)答，突出對(duì)傳感器基本原理與應(yīng)用能力考核的選擇、設(shè)計(jì)和計(jì)算題。通過(guò)課程考核方式的改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免傳統(tǒng)考核方式帶來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，不會(huì)應(yīng)用的缺點(diǎn)，真實(shí)反映了學(xué)生的應(yīng)用能力。

4 結(jié)語(yǔ)

傳感器與檢測(cè)技術(shù)是一門信息量大、知識(shí)面廣、發(fā)展迅速的重要課程，要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)既掌握基本理論，又會(huì)選擇、使用各種常用傳感器和檢測(cè)儀表，極具挑戰(zhàn)性。此門課程的教學(xué)及改革的探索、實(shí)踐任重而道遠(yuǎn)，只有不忘初心，不斷探索，不斷總結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出符合業(yè)界需求的專業(yè)技術(shù)人才。

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