顏濤

摘 要：隨著社會發(fā)展的多樣化和異化，高校學(xué)生的心理健康的問題層出不窮，兇殺、自殺等惡性傷害案件不斷增多，對高校學(xué)生進行心理干預(yù)已迫在眉睫。本文針對心理健康教育在高校學(xué)生管理工作中的意義、所遇到的問題及強化措施進行探究，供廣大同行業(yè)工作者參考。

關(guān)鍵詞：心理教育；高校；學(xué)生管理；引導(dǎo)

中圖分類號：G711 文獻標(biāo)識碼：B 收稿日期：2016-01-11

一、心理健康教育在高校學(xué)生管理中的作用

從相關(guān)部門對北京高校大學(xué)生心理素質(zhì)的研究報告中可以看到，有超過60%以上的學(xué)生存在中度及以上的心理問題，更有甚者已經(jīng)發(fā)展到了心理疾病，嚴重影響其日常生活和學(xué)習(xí)。

高校大學(xué)生處于個人生理發(fā)展的成熟階段，其性格與各項身體各項機能都與成人極為接近。但是，高校大學(xué)生在心理上的發(fā)育水平不一，很容易在遇到學(xué)習(xí)挫折、情感危機時和發(fā)展過程中產(chǎn)生心理問題。如果不能及時得到心理疏導(dǎo)，很容易形成一定的心理障礙。

二、高校管理中心理健康教育方面存在的問題

1.心理健康教育師資隊伍有待完善

在高校教育過程中，受就業(yè)壓力的影響，很多高校都在提高學(xué)生專業(yè)技能水平和實踐層面下足了功夫，對心理問題卻認識甚淺，即使開展了心理健康教育選修課程，但是整體效果仍然不是十分理想。

一方面，在心理健康教育教師隊伍中，很多心理教師都是由其他學(xué)科教師兼任，心理健康教育課程不完善，專業(yè)性較低。學(xué)校管理者對于心理咨詢室等硬件設(shè)施的完善等也未予以關(guān)注，心理教育活動無法持續(xù)深入。另一方面，學(xué)生在面對自身心理隱患時難以啟齒，有著深深的自卑心理；再加上心理存有問題的大學(xué)生很多都是脆弱、敏感、自卑的，所以在師資力量缺乏的情況下，很難得到心理教師的關(guān)心和關(guān)注。

2.心理健康教育理念推進存在誤區(qū)

從當(dāng)前高校實際情況可以看出，很多教學(xué)管理者都錯誤地認為心理教育就是思想教育，這樣便由思想選修課程的教師來進行心理輔導(dǎo)。須知雖然心理健康教育和思想教育之間存在一定聯(lián)系，但是兩者有著本質(zhì)上的區(qū)別，不能等同。同時，心理治療不等同于思想工作，心理疾病也并非思想問題，所以相關(guān)教育工作者要及時糾正錯誤觀念。

三、加強高校管理中的心理教育

1.構(gòu)建完善的心理健康教育體系

當(dāng)前高校中，大學(xué)生心理問題已經(jīng)成為一種社會現(xiàn)象。要想做好相關(guān)教育工作，學(xué)院管理者和教師要通過多項策略，發(fā)動社會、學(xué)校、家庭等多方力量，構(gòu)建一個完善的心理健康教育體系。

2.心理健康教育和社團活動相互結(jié)合

在豐富多彩的大學(xué)生活中，社團活動是大學(xué)生交流交往的特殊平臺。在同齡人的溝通交流中，學(xué)生能夠以真實面目示人。因此，相關(guān)心理健康教育者要利用這一優(yōu)勢，在社團團隊中設(shè)立心理咨詢聯(lián)系平臺。鼓勵學(xué)生參與社會實踐的同時，促使學(xué)生加強與校園內(nèi)外組織的聯(lián)系，不斷擴大學(xué)生的交際范圍。

心理教育者可以聯(lián)系大學(xué)內(nèi)部或社會上的活動社團，通過繪畫、登山、打乒乓球、騎自行車等團隊交流活動，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，使他們在社團活動中學(xué)會應(yīng)對挫折、打擊和困難，感受到集體的溫暖和同窗的友誼，感受大學(xué)生活中幸福美好的一面。

3.強化心理健康教育對各學(xué)科的滲透

心理健康教育在高校學(xué)生管理工作中處于一個顯著位置，僅僅憑借單一的心理素質(zhì)教育不能達到更好的教育實踐效果。因此，相關(guān)心理健康教育工作人員要將這項教育方式融入學(xué)校具體教學(xué)管理工作中，使思想政治教育和心理健康教育相輔相承。心理健康教育教師要結(jié)合各個學(xué)科，對學(xué)生的不良心態(tài)。同時在學(xué)生所涉及的各個專業(yè)中，將心理健康教育和各學(xué)科專業(yè)知識融為一體，用正確的觀念引導(dǎo)大學(xué)生，為他們提供全面、綜合的心理輔導(dǎo)。

綜上所述，心理健康教育在高校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用體現(xiàn)在諸多方面。心理健康教育更多的是“隱形教育”，是大學(xué)生成人、成才的迫切需求。高校心理健康教育教師要本著“以人為本”的教育理念，強化學(xué)生在大學(xué)時期的教育和輔導(dǎo)，確保實現(xiàn)我國高等教育高素質(zhì)人才培養(yǎng)的遠大目標(biāo)。

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