凌麗萍

隨著教育的改革，英語(yǔ)開(kāi)始逐漸在小學(xué)普及。鑒于小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，他們較為適合采取寓教于樂(lè)的教學(xué)方式。游戲教學(xué)則能夠有效地將知識(shí)與實(shí)踐性質(zhì)的活動(dòng)融合在一起，以?shī)蕵?lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)中掌握知識(shí)，真正地感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，進(jìn)而產(chǎn)生持續(xù)探究學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。同時(shí)，游戲教學(xué)有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，強(qiáng)化學(xué)生的交往技能等，能夠促使學(xué)生全面和諧的發(fā)展。可以說(shuō)，游戲教學(xué)一直是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中常用的手段，也是提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的最佳方法。

《小學(xué)英語(yǔ)綱要》指出：“興趣是學(xué)好語(yǔ)言的老師。然而作為小學(xué)英語(yǔ)教師，如何讓枯燥的語(yǔ)言變得讓學(xué)生喜愛(ài)呢？首先就要激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。這也是當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。”小學(xué)生心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)決定了課堂教學(xué)的寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，有意識(shí)地刺激學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而以興趣來(lái)促使學(xué)生持續(xù)地喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。游戲作為小學(xué)生最為喜歡的活動(dòng)內(nèi)容，將其運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)能夠彰顯出一定的生命力，活躍和充實(shí)課堂教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅能夠掌握知識(shí)而且還有助于提升自我的綜合技能和素養(yǎng)。在此，筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略地談一下小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)。

一、以游戲的豐富性，激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著素質(zhì)教育的縱深發(fā)展，游戲教學(xué)已經(jīng)作為一種手段備受教師的關(guān)注和喜愛(ài)。游戲教學(xué)主要是將教學(xué)內(nèi)容與游戲相融合，以實(shí)踐活動(dòng)的形式體現(xiàn)，其本身的特性是娛樂(lè)的，能夠很好地吸引學(xué)生，促使學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，從而在游戲的過(guò)程中滲透一定的英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中掌握知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的娛樂(lè)性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。對(duì)游戲本身來(lái)說(shuō)，它沒(méi)有固定性，教師可以隨意地對(duì)他們進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等，不斷變換游戲的教法和玩法，從根本上能夠給予課堂教學(xué)以豐富，能夠持續(xù)地吸引學(xué)生。筆者在教學(xué)中運(yùn)用游戲的豐富性來(lái)激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

如：在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)可以開(kāi)展競(jìng)賽類的游戲，學(xué)生自由組合成組，看誰(shuí)掌握的英語(yǔ)詞組最多；對(duì)于閱讀文本式的內(nèi)容，筆者開(kāi)展對(duì)話模仿游戲，讓學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，分角色進(jìn)行表演；還有智力型的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行想象表達(dá)英語(yǔ)內(nèi)容等等。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的不同采取不同的游戲方式，變幻莫測(cè)地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的有效性生成奠定基礎(chǔ)。

二、以游戲的目的性，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知

游戲教學(xué)的最終目的在于讓學(xué)生在游戲中掌握英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)此，游戲的設(shè)計(jì)帶有一定的教學(xué)目的性的。換句話說(shuō)，目標(biāo)明確是游戲教學(xué)的基礎(chǔ)原則，游戲是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教師在游戲教學(xué)中應(yīng)清楚地認(rèn)知這一點(diǎn)，進(jìn)而在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，圍繞一定的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)游戲發(fā)揮其作用，不是一味地為了追求游戲而玩。對(duì)此，筆者在教學(xué)中，運(yùn)用游戲的目的性，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。即：在游戲中滲透的英語(yǔ)知識(shí)沒(méi)有原有的枯燥性，反而是以愉悅的形式出現(xiàn)的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也就不是刻板地去背誦，而是在情境中自然地進(jìn)行了掌握，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著一定的強(qiáng)化認(rèn)知功能。

如：在學(xué)習(xí)水果的系列單詞：apple、banana、pear、orange、grape、watermelon教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了“蘿卜蹲”的游戲，其游戲的目的很明確，即：每個(gè)人代表一種水果（筆者制作各種水果的帽子讓學(xué)生戴），在玩蘿卜蹲的過(guò)程中需要學(xué)生必須記住自己是誰(shuí)?！癮pple蹲，apple蹲，apple蹲完banana蹲...”以此類推，在游戲過(guò)程中，學(xué)生不斷換戴標(biāo)志，為了更好玩游戲，學(xué)生就不得不去記憶和掌握這些單詞，從而強(qiáng)化了自我對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)知和了解。

三、以游戲的靈活性，開(kāi)闊學(xué)生的思維

游戲教學(xué)是沒(méi)有固定的模式的，在教學(xué)過(guò)程中教師比較容易控制。我們知道，課堂教學(xué)本身是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生作為教學(xué)的主體，其本身有著不可預(yù)見(jiàn)性，對(duì)此，巧妙地運(yùn)用游戲的靈活性，教師可以隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況調(diào)整游戲，以生為主，充分挖掘他們內(nèi)在的潛力，打破傳統(tǒng)的思想局限性，開(kāi)闊學(xué)生的思維。

諸如：在學(xué)習(xí)rideabike；takeabus；driveacar詞組教學(xué)內(nèi)容時(shí)，筆者本身設(shè)計(jì)的游戲是，自己做動(dòng)作讓學(xué)生來(lái)猜出相關(guān)的詞組，可是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，筆者做出“driveacar”的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生的回答是各種各樣：開(kāi)汽車、方向盤(pán)、轉(zhuǎn)圈等等；達(dá)不到筆者預(yù)期的目的，這樣繼續(xù)進(jìn)行下去沒(méi)有意義反而有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)此，筆者改變游戲的表現(xiàn)方式，即：讓學(xué)生結(jié)合英語(yǔ)單詞做動(dòng)作，筆者來(lái)猜，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞組和動(dòng)作很快達(dá)成一致。在此基礎(chǔ)之上，筆者再播放一些相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生就視頻一起歌唱、做動(dòng)作。最后，模仿電視上“中華好詩(shī)詞”的節(jié)目，讓學(xué)生兩兩組合成組，挑戰(zhàn)“我說(shuō)你猜”，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，深化學(xué)生的思維能力和英語(yǔ)表達(dá)能力。這樣，靈活變換游戲，最終達(dá)到教學(xué)的目的。

總的來(lái)說(shuō)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是新課改的熱點(diǎn)問(wèn)題，有著根基性的作用。游戲教學(xué)能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與娛樂(lè)融合起來(lái)，讓學(xué)生以最快速度進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，豐富課堂教學(xué)本身的同時(shí)能夠有效引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。我們作為小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)基于學(xué)生的發(fā)展，運(yùn)用游戲教學(xué)法，寓教于樂(lè)地讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最大限度促使英語(yǔ)教學(xué)持續(xù)有效的發(fā)展。

【作者單位：尋烏縣澄江中心校 江西】