• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      “化錯(cuò)教學(xué)法”的時(shí)機(jī)選擇

      2016-05-08 05:54:34李培芳
      關(guān)鍵詞:化錯(cuò)個(gè)球等量

      李培芳

      華應(yīng)龍老師依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了“化錯(cuò)教育”的主張。其研究成果給予小學(xué)數(shù)學(xué)教師一種行之有效的教學(xué)法,那就是“化錯(cuò)教學(xué)法”。

      那么,普通教師在教學(xué)實(shí)踐中如何進(jìn)行“化錯(cuò)教學(xué)”呢?本文僅就“化錯(cuò)教學(xué)”的時(shí)機(jī)選擇談點(diǎn)自己的看法。

      一、及時(shí)“化錯(cuò)”

      一般地,“化錯(cuò)”時(shí)機(jī)越早越好,因?yàn)椤板e(cuò)例”擱置越長時(shí)間,學(xué)生越容易生發(fā)認(rèn)知形成記憶,將“錯(cuò)”第一時(shí)間消除,讓學(xué)生建立正確的認(rèn)知至關(guān)重要。下面以筆者執(zhí)教的《等量關(guān)系》一課的一個(gè)教學(xué)片斷為例加以闡述。

      教師首先出示下面三個(gè)題目:

      1.媽媽的體重是50千克,爸爸的體重是媽媽的2倍,求爸爸的體重。

      2.媽媽35歲,爸爸的年齡比媽媽多3歲,爸爸幾歲?

      3.爸爸的收入比媽媽的2倍多500元,媽媽的收入是3000元,爸爸的收入是多少元?

      師:既然等量關(guān)系這么重要,那么,咱們就要學(xué)會(huì)在問題解決中找出等量關(guān)系,請同學(xué)們找一找哪一句反映出數(shù)量間相等的關(guān)系。

      生:題1“爸爸的體重是媽媽的2倍”反映出數(shù)量間相等的關(guān)系。

      生:題2“爸爸的年齡比媽媽多3歲”反映出數(shù)量間相等的關(guān)系。

      生:題3的等量關(guān)系是“爸爸的收入比媽媽的2倍多500元”。

      師:其中題3的等量關(guān)系你是怎么理解的,你能不能把你對這個(gè)等量關(guān)系的理解用“圖”或者“式子”表示出來。

      學(xué)生自主嘗試后,展示交流:

      方法1:媽媽的收入×2+500=爸爸的收入

      方法2:爸爸的收入×2+500=媽媽的收入

      方法3:爸爸的收入÷2-500=媽媽的收入

      方法4:畫線段圖(如下圖)。

      師:同學(xué)們,對于這幾種方法,你認(rèn)為這其中哪些是對的,哪些是錯(cuò)的?說說你的看法。

      生1:方法2是錯(cuò)的,從圖中就可以看出來了,爸爸的收入再乘2,那就很長了。

      生2:方法3也是錯(cuò)的,正確的應(yīng)該是:(爸爸的收入-500)÷2=媽媽的收入。

      師:(追問)能說說為什么嗎?

      生2:從圖中可以看出來,(爸爸的收入-500)就剛好是媽媽收入的2倍。

      師:比較一下,咱們會(huì)發(fā)現(xiàn)線段圖能很清楚地反映出數(shù)量相等的關(guān)系,相比于式子,線段圖更——

      生:直觀。

      師:說得好,直觀是什么意思知道嗎?

      生:直觀就是可以“直接地看出來”。

      師:說得真好,佩服,佩服!

      在這一教學(xué)片斷中,由于有了支撐解釋“錯(cuò)誤之因”的線段圖,“化錯(cuò)”來得及時(shí),及時(shí)的“化錯(cuò)”杜絕了學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)知,對于他們正確理解與表達(dá)此類數(shù)量關(guān)系有直接的幫助。

      二、延時(shí)“化錯(cuò)”

      前文說到“化錯(cuò)”應(yīng)當(dāng)及時(shí),然而凡事不絕對,有時(shí)候?qū)W生現(xiàn)有的認(rèn)知不足于理解“正確”,或者現(xiàn)有的例子不足以解釋“正確”,教師則宜將“錯(cuò)誤”擱置,留待更好的時(shí)機(jī)“化錯(cuò)”。

      試看華應(yīng)龍老師執(zhí)教《找次品》時(shí)的一個(gè)精彩片斷:

      師:接下來,多點(diǎn)吧,從8個(gè)球中找,好嗎?怎么找?

      生:每邊放4個(gè),因?yàn)?個(gè)當(dāng)中只有一個(gè)是重球,所以一定不平衡。下沉的那邊肯定有重球。接下來就是把重的那4個(gè)繼續(xù)稱,每邊放2個(gè)……

      師:真好,謝謝你!這其實(shí)讓我們探討一個(gè)問題,接下來是……從4個(gè)中找,怎么找?大家可以一起說吧!

      生:(齊)每邊放 2個(gè),一定會(huì)有一邊下沉。

      師:很好,“一定”這個(gè)詞用得好!一定不平衡,重球在——

      生:(齊)重球在下沉的那邊。接下來就是從2個(gè)里面找……

      師:好,稱幾次肯定能找到?

      生:(齊)3次。

      師:對!接著,請問,9個(gè)球中有一個(gè)重球,怎么找?獨(dú)立思考后小組交流。

      生:也是稱3次。先每邊放4個(gè)球,還有一個(gè)放在旁邊。如果是平衡的,那么放在旁邊的就一定是重球了。如果不平衡,接下來就是從4個(gè)中找。從4個(gè)中找,剛才研究過了,要稱2次。這樣,一共要稱幾次?

      生:(齊)3次。

      師:好極了,小老師做得好!有補(bǔ)充嗎?

      生:如果平衡的話,只稱了1次。

      生:那是運(yùn)氣好的特殊情況,不能算。

      師:我欣賞這樣的對話!還有沒有不同的稱法嗎?

      生:先每個(gè)盤子各放3個(gè)球,還有3個(gè)球放在外面。如果平衡的話,重球就在第三個(gè)盤子里。

      師:“在第三個(gè)盤子里”,說得好!

      生:如果是不平衡的話,重球是在下沉的那個(gè)盤子里,接下來也是從3個(gè)中找。從3個(gè)中找,已經(jīng)研究過了,再稱1次就行。這樣,一共稱幾次?。?/p>

      生:(齊)2次。

      師:掌聲獎(jiǎng)勵(lì)?。ㄖ钢鍟┩瑯邮?個(gè)球,一種稱3次,一種稱2次。請問,稱2次是不是也是運(yùn)氣好的情況呢?

      生:(齊)不是。

      師:為什么不是運(yùn)氣最好的情況呢?

      生:因?yàn)樗欠殖?個(gè)在一個(gè)盤子里的,不管平衡還是不平衡,接下來都是從3個(gè)里找,所以這是確保是2次的。

      師:同意吧?掌聲!也就是說,當(dāng)我們不是把9分成(4,4,1),而是平均分成(3,3,3)的時(shí)候,不管平衡還是不平衡,都是2次能確保稱出來。

      師:(指板書——8個(gè)球,3次;9個(gè)球,2次)有問題嗎?這么多人能發(fā)現(xiàn)問題,真棒!

      生:為什么球的數(shù)量變多了,次數(shù)反而變少了呢?

      師:好問題!為什么?

      生:其實(shí),8個(gè)球也是可以用2次稱出來的。

      師:從8個(gè)球中找,最少2次也能找出來?你暫且不說,好不好?讓其他同學(xué)也想想。

      (發(fā)言的男生自豪地點(diǎn)點(diǎn)頭)

      師:真好!心領(lǐng)神會(huì),心心相印,掌聲給他!有研究發(fā)現(xiàn),能憋著的人,因?yàn)樾闹杏兴?,更容易成功。請大家都琢磨一下?個(gè)球,怎么2次把重球找出來?可以在腦子里面想,可以在紙上想。請最后面的女生——

      生:每邊放3個(gè),外面還有2個(gè)。如果平衡的話,那就是外面2個(gè)中有一個(gè)是稍重的;如果不平衡的話,那接下來就是從3個(gè)中找。不管從2個(gè)中找,還是從3個(gè)中找,只要1次就可以了。這樣一共只要稱2次。

      (全班響起熱烈的掌聲)

      師:你真是一個(gè)很有智慧的女孩,掌聲再次給她。第一次發(fā)言就能贏得我們兩次掌聲,非常棒!我們掌聲繼續(xù)給開始不明白,現(xiàn)在經(jīng)過自己努力搞明白的同學(xué),你們是進(jìn)步最大的人!

      師:現(xiàn)在,我們知道了8個(gè)球中找,最少2次就能稱出來了。原來我們研究8個(gè)的時(shí)候沒再琢磨一下,會(huì)不會(huì)有其他的可能呢?所以我非常欣賞那個(gè)男孩,那個(gè)男孩當(dāng)時(shí)舉手了,我只是想讓全班同學(xué)都經(jīng)歷這個(gè)過程,所以我沒請他回答,他那會(huì)兒就憋著了,手已經(jīng)放下去了,掌聲再次給他。你是我的托兒,真好!

      這一教學(xué)片斷中,學(xué)生一開始認(rèn)為從8個(gè)球中找出次品(較重)需要3次,華老師沒有指出錯(cuò)誤,學(xué)生也沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,這個(gè)錯(cuò)誤被自然而然地?cái)R置了下來,被華老師智慧地“隱藏”了起來,而當(dāng)學(xué)生探索得出9個(gè)球僅需2次時(shí),華老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題“為什么數(shù)量多了,次數(shù)反而少了呢”這個(gè)問題是極其有力量的一個(gè)問題,它讓學(xué)生重新審視之前的想法,這種反思是可貴的,這種自發(fā)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)而矯正的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更有力量,它沖擊的是學(xué)生已有的思維,并在錯(cuò)誤的思維點(diǎn)上發(fā)力,讓學(xué)生印象深刻、體驗(yàn)深切。

      猜你喜歡
      化錯(cuò)個(gè)球等量
      等量代換
      玩轉(zhuǎn)等量同減
      教學(xué)化錯(cuò)藝術(shù):內(nèi)涵、特點(diǎn)、類型與策略
      化錯(cuò),走向深度教學(xué)
      江西教育B(2022年2期)2022-03-17 19:40:31
      曹沖稱象和等量變換
      等量代換
      化錯(cuò):從診斷學(xué)生的真實(shí)錯(cuò)誤開始
      踢你個(gè)球
      美麗錯(cuò)誤,課堂教學(xué)的再生資源
      魅力中國(2017年15期)2017-09-16 07:13:50
      踢你個(gè)球
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      保定市| 舟曲县| 临泉县| 崇州市| 祁门县| 元朗区| 咸丰县| 道真| 西丰县| 乐业县| 吴旗县| 沁源县| 陇川县| 文安县| 金塔县| 苗栗县| 长子县| 保山市| 双鸭山市| 五家渠市| 南汇区| 长沙市| 四子王旗| 酒泉市| 新乐市| 皋兰县| 堆龙德庆县| 乐安县| 东海县| 临湘市| 温泉县| 阳谷县| 张家口市| 新田县| 浦江县| 如皋市| 新沂市| 惠安县| 宿松县| 北票市| 左云县|