丁禮明

【摘要】在大學(xué)英語口語教學(xué)中運(yùn)用英語演講實(shí)訓(xùn)模式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠有效提升課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，還可增強(qiáng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力與學(xué)習(xí)主觀能動性。為此，本文主要就如何在大學(xué)英語口語教學(xué)中，融入英語演講實(shí)訓(xùn)模式教學(xué)方法的有效策略進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】英語演講 實(shí)訓(xùn)模式 大學(xué)英語 口語教學(xué)

前言

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的轉(zhuǎn)變，使得我國對外語人才需求不斷擴(kuò)大，其中尤其需要英語人才。因此，在培養(yǎng)社會未來人才的大學(xué)教育機(jī)構(gòu)中，增強(qiáng)學(xué)生英語口語運(yùn)用能力尤為重要，其可有效幫助學(xué)生在未來發(fā)展中發(fā)掘更多符合社會發(fā)展需求的優(yōu)勢。但如何在大學(xué)英語口語教學(xué)中實(shí)行英語演講教學(xué)實(shí)訓(xùn)，仍是當(dāng)下大學(xué)英語口語教師面臨的重要問題，本文通過以下幾點(diǎn)對此進(jìn)行簡單分析。

一、增強(qiáng)學(xué)生英語演講表達(dá)技能意識

在英語演講實(shí)行過程中，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者對課堂教學(xué)效率與效果起到?jīng)Q定性作用。故此在英語口語教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極向?qū)W生傳輸更多英語演講表達(dá)技巧、理論知識等相關(guān)知識，以不斷增強(qiáng)學(xué)生在英語演講實(shí)訓(xùn)中注重表達(dá)技能的意識。教師可通過多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示一些經(jīng)典的英語歌劇、演講視頻、詩歌朗誦等表達(dá)方式與思想感情相互融合的表演錄像，從而充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，教師可讓學(xué)生對表演錄像內(nèi)容進(jìn)行討論交流，并讓其指出自己認(rèn)為表演錄像中的演講突出點(diǎn)和亮點(diǎn)，以引導(dǎo)學(xué)生不斷注重英語演講的口語發(fā)音問題和思想感情問題，使其逐漸獲得邏輯性較強(qiáng)的英語演講思想結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)化的英語演講表達(dá)方式。另外，教師在開展英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，還應(yīng)積極營造良好的演講氣氛，運(yùn)用恰到好處的細(xì)微動作和表情，來表現(xiàn)演講內(nèi)容的主旨與思想感情，從而避免單一、刻板的演講練習(xí)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語演講的興趣和熱情。通過學(xué)習(xí)表演錄像的專業(yè)演講方式與技巧，以及親身參與英語演講實(shí)踐，從而可使學(xué)生的英語演講表達(dá)技巧逐漸豐富和多樣化起來。

二、擴(kuò)展英語演講形式與方法

在學(xué)生已初步掌握一定的英語演講方法策略與技巧時(shí)，教師便應(yīng)在教學(xué)方法與形式方面對學(xué)生加以引導(dǎo)。在英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，教師可利用學(xué)生們?nèi)粘＝佑|到的生活事件以觸發(fā)學(xué)生的感悟，讓學(xué)生將其撰寫成英語演講稿件，并盡可能對學(xué)生提交的稿件進(jìn)行批閱與指導(dǎo)，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身英語演講表達(dá)方面的不足之處，從而使其積極提升自身英語演講表達(dá)能力。另外，教師還可組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的英語演講比賽，并邀請若干名其他學(xué)科教師對學(xué)生的演講表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，以評選出英語演講表達(dá)方式、思想感情與表達(dá)技巧均優(yōu)異的學(xué)生加以獎勵，從而使學(xué)生們對英語演講的活躍性與積極性得到充分調(diào)動，有效提升其英語演講表達(dá)能力。除此以外，教師還可將學(xué)生分成若干個(gè)英語口語學(xué)習(xí)合作小組，以使學(xué)生以小組為單位來對英語口語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表演，以不斷提升學(xué)生在英語口語方面的即興表達(dá)能力。最后，學(xué)校應(yīng)提起對學(xué)生英語口語教學(xué)的高度重視，加大英語口語教學(xué)力度，開展相關(guān)的英語口語演講比賽，并邀請權(quán)威的英語口語教授來定期開展相關(guān)的英語演講培訓(xùn)等，從而使學(xué)生能夠獲得更豐富和多樣化的英語口語教學(xué)，使學(xué)生英語口語運(yùn)用能力得到不斷提升。

三、英語演講實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)

教師在進(jìn)行英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)更加注重學(xué)生的主體地位，以及自身的引導(dǎo)地位，積極端正主次地位相輔相成的教學(xué)觀念和態(tài)度；還應(yīng)努力為學(xué)生營造輕松、活躍的英語口語學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生在歡樂、融洽的教學(xué)環(huán)境中不斷提升其自身的英語口語水平；同時(shí)還應(yīng)積極參與到學(xué)生的課堂討論中，對學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)以及英語演講過程中存在的錯(cuò)誤加以及時(shí)糾正與指導(dǎo)，并且盡量做到逐一指導(dǎo)。其中在對學(xué)生進(jìn)行逐一指導(dǎo)過程中，教師應(yīng)首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)、對英語口語重點(diǎn)知識的了解與掌握情況等進(jìn)行充分了解，從而給予學(xué)生針對性的指導(dǎo)。此外，教師還應(yīng)積極帶動學(xué)生英語口語實(shí)訓(xùn)氣氛，并不斷鼓勵能力較差的學(xué)生勇敢表達(dá)自己的所思所想，以幫助其樹立學(xué)習(xí)英語口語的自信心；在演講結(jié)束時(shí)，還可要求平日里極少發(fā)言的學(xué)生對其他同學(xué)的演講進(jìn)行簡要點(diǎn)評，從而增進(jìn)其對英語口語的感知能力，提起其對英語口語學(xué)習(xí)的興趣。興趣是促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)的最大動力，教師在英語演講實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語口語，使其英語口語能力不斷提升。

四、結(jié)語

總而言之，英語口語運(yùn)用能力對于當(dāng)下的大學(xué)生而言，是一項(xiàng)能夠幫助其在未來發(fā)展中更占優(yōu)勢的技能，因此大學(xué)英語口語教師應(yīng)積極加強(qiáng)學(xué)生英語口語的教學(xué)，運(yùn)用英語演講實(shí)訓(xùn)等手段為學(xué)生提供有效的英語口語教學(xué)，從而促使學(xué)生英語口語能力得到不斷提升。

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